济南的冬天课件

课件22张PPT。济南的冬天 第一课时
老舍老舍（1899-1966）
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家，因作品颇多被人们称为“人民艺术家”。1966年，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
主要作品有：《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等。1930年，老舍回国在齐鲁大学任教，本文写于1931年春。
镶(xiāng) 响晴(xiǎng qíng)
温晴(wēn qíng) 安适(ān shì)
肌肤(jī fū) 秀气(xiù qi)
绿萍(lù píng) 水藻(shuǐ zǎo)
贮蓄(zhù xù) 澄清(chéng qīng)
空灵(kòng líng) 水墨画(shuǐ mò huà)
蓝汪汪(lán wāng wāng)
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
响晴：晴朗无云
温晴：温暖晴朗生字注音：
生字注释：
1.文章可以分成几个部分？请分段并归纳段落大意。
一、初读课文,了解文意：2.在文中找出一个最能概况济南的冬天特点的词。
1.济南不仅是个“宝地”，更是作者心中的“理想境界”，请问作者笔下的“理想境界”是怎样的？一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。二、再读课文，回答问题：
2.课文用了三个自然段描写济南冬天的山，每段各自侧重哪个方面？第二段：阳光朗照下的山
第三段：薄雪覆盖下的山
第四段：城外远山
—暖和舒适
——秀气
——淡雅（1）从济南的地理环境 （小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿）3.第五段写了水的什么特点？水——绿、温暖、清亮
　　文章先通过与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱和赞美。三、课堂小结：
1.找出课文中作者写景所用的手法，下节课交流;
2.背诵第三自然段。四、作业：
济南的冬天 第二课时
一、细读课文，逐段分析并回答问题：1、第一段中写到“济南的冬天是没有风声的”，“声”可以去掉吗？为什么？2.作者运用什么修辞手法来描写阳光朗照下小山的“可爱”之处？①拟人：如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”—— 把济南周围的一圈小山写得很有温情。
“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”——用一连串的动词，烘托出舒适温暖的环境。②比喻：
“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……”
——用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的安慰，写出这一圈小山特别可爱。
3.“最妙的是下点小雪呀”，薄雪覆盖下的山究竟 “妙”在何处？ ①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”——松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”——如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”——白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
②妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”——以动写静，写出动人的形态，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”——把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
4.这一段的描写有何特色？①色彩鲜明的映衬；②动静结合；③比喻、拟人等修辞的运用；5.体味四、五两段的修辞手法运用，欣赏文章中优美的语言。二、拓展延伸：b.抓住特征怎样才能写好一篇写景抒情散文？
b．抓住特征
c．安排顺序(角度)
d．运用修辞
e．情景交融
c.安排顺序（角度）a．细致观察d．运用修辞e．情景交融
文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。
从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。
通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。三.课堂总结：
六.作业：
1、请同学运用适当的修辞或艺术手法描述你印象中最深刻的冬天，400字左右。