第2课 俄国的改革课件(共29张PPT+视频)2023--2024学年部编版九年级历史下册

(共29张PPT)
人教版 九年级下册
第一单元 殖民地人民的反抗
与资本主义制度的扩展
第2课 俄国的改革
课件制作教师
情境导入 目标展示
英国
法国
美国
革命（战争、暴力手段）
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这些国家在完成历史转折的过程中，采用的方式上有什么共同点吗？
情境导入 目标展示
1、通过阅读材料，观看视频，梳理彼得一世改革的概况，分析彼得一世改革的影响。
2、通过分析材料，观看视频，分析1861年农奴制改革的原因，理解内容对于促进资本主义发展的作用。
3、通过学习本课，能够说出改革对于国家发展的意义。
自主学习 初探新知
1.阅读课本p6，找出改革前俄国的发展概况。
2.阅读课本p6—8，梳理彼得一世改革的概况。
（背景、目的、时间、内容、意义、性质）
3.阅读课本p8—9，梳理1861年农奴制改革的概况。
（原因、时间、目的、内容、性质、影响）
阅读课本p6，找出改革前俄国的发展概况。
东斯拉夫人建立基辅罗斯
9世纪
晚期
13世纪
上半叶
14世纪
16世纪
初期
16世纪
中期
基辅罗斯被蒙古人（元朝）征服
莫斯科公国建立
莫斯科公国统一俄国
伊凡四世
即位，称“沙皇”
18世纪
初
19世纪
中期
俄国：
中国：
蒙古西征
金帐汗国
1689年
中俄
《尼布楚条约》
彼得一世即位，推行改革
合作探究 教师点拨
合作探究一、俄国概况
在克里姆林宫普京办公室里唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”
彼得一世1689年掌握实权发动改革，在位期间对俄罗斯推行的政治、经济和军事等改革，他制定的西方化政策是使俄罗斯变成一个强国的主要因素。彼得大帝一般被认为是俄罗斯最杰出的皇帝。
彼得大帝
（1672—1725年）
合作探究 教师点拨
合作探究二、彼得一世改革
合作探究 教师点拨
合作探究二、彼得一世改革
1、背景：
沙皇专制+农奴制→封闭落后、工商业发展缓慢
2、目的：
改变俄国落后面貌，实现富国强兵。
3、时间：
17世纪末18世纪初
阅读课本p6—7，梳理彼得一世改革的概况。
合作探究 教师点拨
合作探究二、彼得一世改革
4、内容：
6、性质：
5、意义：
内 容 政治
军事
经济
科技教育
社会生活
建立中央集权体制，加强沙皇专制权力
创办了一支纪律严明的新式常备军
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买农奴
派留学生，办科学院，办学校、办报纸，推行文化教育
学习西方的礼节
从当时来看：为手工工场提供大量的劳动力，促进了俄国资本主义的发展；
从对俄国长远发展看：进一步加强了农奴制，阻碍了俄国经济的发展。
合作探究 教师点拨
合作探究二、彼得一世改革
兴建新都圣彼得堡
材料一：
材料二：到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场。俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。
①俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
②开启了俄国近代化的进程。
15-18世纪俄罗斯疆域扩张图
性质：
自上而下的封建地主阶级改革。
材料三：彼得一世的改革…“提高地主阶级、帮助新兴商人阶级和巩固这两个阶级的民族国家都是靠残酷地剥削农奴来进行的。”…
③农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。（局限）
合作探究 教师点拨
合作探究二、彼得一世改革
18世纪，叶卡捷琳娜二世，扩张俄国领土，使俄国成为欧洲强国。
彼得大帝
17世纪，彼得一世改革，仿效西方使俄国走上富国强兵之路。
19世纪初，成为欧洲神圣同盟的盟主。
1856年俄国在克里米亚战争中失败，使俄罗斯从主宰欧洲的顶点迅速跌落下来。
叶卡捷琳娜大帝
尼古拉一世
亚历山大一世
合作探究 教师点拨
合作探究三、亚历山大二世改革
思考：改革后俄国工业经济发展状况如何？为什么会出现上述情况？
俄国资本主义发展缓慢
在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还要喂马匹（用马匹来带动机器），而农奴一文钱也不需要花费。”
——《俄国农奴制的废除》
农奴制
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展
阅读材料，分析1861年农奴制改革的原因。
合作探究 教师点拨
合作探究三、亚历山大二世改革
市场难以扩大
缺少自由劳动力
缺少稳定的社会环境
农奴制如何阻碍资本主义的发展？
农村贫困落后，生活水平低下
被束缚在土地上没有人身自由
农奴时常发动起义
农奴为农奴主劳作
农奴的贫困生活
农奴的房屋
阅读材料，分析1861年农奴制改革的原因。
合作探究 教师点拨
合作探究三、亚历山大二世改革
阅读材料，分析1861年农奴制改革的原因。
克里米亚战争中，俄国士兵使用的步枪的射程只有西方军队士兵步枪射程的1／3；俄国士兵要用帆船对付英法国家的汽船；由于克里米亚没有铁路，俄国士兵不得不用马车来拉军需品，不得不在抵达前线之前步行数百里。联军却在克里米亚占领区修筑了铁路，能及时地补充作战物资。
英国的铁甲舰
俄国的帆船
克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。
——恩格斯
克里米亚战争的失败充分暴露了俄国农奴制的腐朽性
合作探究 教师点拨
合作探究三、亚历山大二世改革
阅读材料，分析1861年农奴制改革的原因。
农奴暴动次数
合作探究 教师点拨
合作探究三、亚历山大二世改革
根本：农奴制严重阻碍俄国资本主义发展。
俄国农奴制
面临严重危机
克里米亚战争失败
社会矛盾激化，农奴暴动频繁
经济
军事
政治
总结1861年农奴制改革的原因。
合作探究 教师点拨
合作探究三、亚历山大二世改革
阅读课本，梳理1861年农奴制改革的概况。
材料一：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”“必须立即改革，废除农奴制，没有时间再耽搁了。”
——亚历山大二世
材料二：“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”
——1861年最后审查改革方案时
改革开始：
1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
改革目的：
巩固沙皇统治，保护地主阶级利益，缓和阶级矛盾。
合作探究 教师点拨
合作探究三、亚历山大二世改革
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
内容
提供自由劳动力
满足资本主义发展的条件
提供资金
性质
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买
①解放农奴
②高价赎买份地
时间（年） 1865年 1890年 1898年
数量（人） 38.1万 162万 300万
1861年改革后俄国工人数量变化表
时间 企业数(家) 工人数(人) 产值(千卢布)
1860年 99 11600 7954
1879年 187 42000 51937
自上而下的资产阶级性质的改革
阅读课本，思考1861年农奴制改革的内容给俄国资本主义的发展提供了什么条件。
合作探究 教师点拨
合作探究三、亚历山大二世改革
材料一：据统计，1860——1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增加了35倍多。
材料二：按改革法规定：农民获得一块份地，须向地主缴纳高于原价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余的要在49年内连本带息还清。据统计，至农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺了农民20亿卢布的赎金。
①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。
③农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
材料三：列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”
阅读材料，分析1861年农奴制改革的影响。
②推动俄国走上了发展资本主义的道路。
由封建社会转为资本主义社会
为资本主义发展提供劳动力和资本
合作探究 教师点拨
合作探究三、亚历山大二世改革
彼得一世改革 亚历山大二世改革
相同点
不 同 点 背景
内容
影响
性质
都是自上而下的改革。
都推动了俄国社会的进步
都增强了俄国的经济和军事实力。
为改变落后，富国强兵
农奴制阻碍资本主义发展
加强中央集权
废除农奴制
走上近代化道路
走上资本主义道路
封建地主阶级性质改革
资产阶级性质改革
合作探究 教师点拨
合作探究四、比较改革异同
你知道古今中外哪些改革推动了社会的发展？
洋务运动
大化改新
改革开放
土地改革
戊戌变法
商鞅变法
合作探究 教师点拨
合作探究五、改革启示
启示
改革推动社会进步
改革要顺应社会发展的潮流
改革者要具备非凡的勇气和毅力
改革过程是艰辛复杂的
启示
合作探究 教师点拨
合作探究五、改革启示
限时记忆
限时记忆 练习巩固
1彼得一世改革的背景、目的、时间、内容、意义、性质。
2.1861年农奴制改革的原因、开始、目的、内容、性质、意义。
俄国的改革
彼得一世改革
背景
时间、领导人
目的
内容
意义
废除农奴制
原因
开始
意义
俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。
18世纪初 彼得一世
改变俄国的落后面貌，实现富国强兵
①政治
②军事
③经济
④文教
⑤社会习俗
①积极：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件；开启了俄国近代化的进程。
②局限性：进一步强化了农奴制，后来成为俄国社会发展的障碍。
性质：
目的
内容
1861年，亚历山大二世
1）积极：①②
农奴制严重制约了俄国的经济发展
2）局限性：
挽救统治危机，巩固贵族地主统治
沙皇自上而下的资产阶级性质的改革
农奴获得人身自由的同时，可以获得一份土地，必须出钱赎买。
限时记忆 练习巩固
限时记忆
1.马克思说:“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”史学界普遍认为,彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。那么,彼得一世改革的“现代”色彩主要体现在哪一方面
A.使俄国走上资本主义道路 B.为工商业发展提供了自由劳动力
C.努力维护农奴主阶级的利益 D.大量学习吸收西方科学技术
D
2. 学会抓住关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”“开启近代化进程”相吻合的历史人物是
A.彼得一世 B.亚历山大二世 C.列宁 D.斯大林
A
3.关于俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革的相同点,表述正确的是
A.都是自上而下的改革B.都促进了资本主义的发展
C.都废除了农奴制度D.都改变了俄国的社会制度
A
限时记忆 练习巩固
练习巩固
4.1861年,沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后,没有遇到俄国贵族的强烈抵抗,也没有发生内战,仅凭沙皇的一纸法令就能完成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是
A.贵族与农奴矛盾未激化　　 B.贵族对农奴处境的同情
C.贵族是改革利益获得者　　 D.贵族力量弱小无力对抗
C
5.综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是
A.独立战争 B.明治维新 C.废除农奴制改革 D.孝文帝改革
C
6.1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，是因为“若不弃小利，则大利难保”。 材料表明亚历山大二世改革的根本目的是
A．解放农奴为自由人 B. 走资本主义发展道路　
C. 摆脱国家民族危机 D．维护地主阶级的统治
D
限时记忆 练习巩固
练习巩固
走上资本主义发展道路
资本主义制度的初步确立
资本主义制度的扩展
英美法资产阶级革命
工业革命
实力上涨
彼得一世改革
亚历山大二世改革
改变落后面貌，实力增强
成为军事强国（未废除农奴制）
学 习
俄国农奴制阻碍资本主义发展
归纳总结 拓展新知
课堂小结
感谢您的耐心观看