九上第2课古代两河流域教学设计（表格式）

九 年级 历史 学科教学设计
课 题 第2课 古代两河流域 课 型 新授课 时 间
主备教师 审核教师
教学目标 知识与能力： 了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》等基本史实；培养从图片中提取有效历史信息的能力，以及辩证地看问题、评价历史事件的能力和语言表达能力。 过程与方法： 识读地图《古代两河流域示意图》，明确两河流域的地理位置及相关信息。 识读《汉谟拉比法典》石柱图，理解军权神授；通过角色扮演，分析《汉谟拉比法典》内容。 情感态度与价值观： 通过学习《汉谟拉比法典》，认识虽然《汉谟拉比法典》保护的是奴隶主阶级的利益，但它也是人类在法制建设方面取得的成果。
教学重点 重点：《汉谟拉比法典》
教学难点 难点：《汉谟拉比法典》
教学流程 具体内容 教学随笔
情境导入 目标展示 出示《两河流域示意图》提出问题：古代两河指哪两条河流？河流绝大部分流域位于今天的哪些国家境内？你还知道这一流域的哪些知识？由此导入。 展示学习目标： 1.了解两河流域的地理位置。 2.掌握《汉谟拉比法典》的内容、地位和影响， 3.认识法典是人类法制建设方面取得的重要成果。
自主学习 初探新知 1、两河流域是指那两条河流？ 2、梳理两河流域文明发展历程？ 3、《汉谟拉比法典》的地位？ 4、《汉谟拉比法典》的内容？ 5、《汉谟拉比法典》的影响？
合作探究 教师点拨 合作探究一: 古代两河流域文明 1、两河是指哪两条河流？两河流域是指什么？ 归纳：两河：底格里斯和和幼发拉底河。两河流域：两河之间的地方。又称“美索不达米亚”。 2、苏美尔人创立了什么文字？ 归纳：楔形文字。 3、两河流域文明的发展历程？ 归纳总结：公元前3500年，陆续出现以城市为中心的小国--前24世纪，实现了初步统一--前18世纪，强盛：古巴比伦王第六代国王汉谟拉比统一了两河流域--前1595年，被外族所灭。 衔接：虽然两河流域文明随着外族的入侵走向衰落，但公元前18世纪的汉谟拉比在位时的古巴比伦王国是最强盛的。 合作探究二: 古巴比伦王国 阅读《古巴比伦王国图》思考：汉谟拉比在位时，古巴比伦达到全盛的原因？ 归纳总结：①汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权； ②制定了一步较为系统和完整的法典； 合作探究三：《汉谟拉比法典》 1、阅读《汉谟拉比法典》石柱局部图，回答： 宝座上的人是谁？站着的人是谁？ 他们两人在做什么？他们这样做的目的是什么？ 《汉谟拉比法典》的内容包括几部分？ 归纳总结： 宝座上的是太阳神；站着的人是汉谟拉比国王； 太阳神在把权杖交给汉谟拉比；这样做一方面为了宣言君权神授思想；另一方面为了保护法典颁布的神圣性。 《汉谟拉比法典》包括序言、正文和结语三部分。 2、根据材料内容，联系所学，说说：《汉谟拉比法典》的地位？（图表在幻灯片） 归纳总结：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 3、阅读材料归纳《汉谟拉比法典》的实质和影响？ 材料：《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 倘自由民购买奴婢，未满月而该奴婢即患癫痫，则买者得将其退还卖者而受其所付之银。 归纳总结： （1）实质：《汉谟拉比法典》保护奴隶主阶级的利益。 （2)影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
限时记忆 练习巩固 限时记忆： 必背知识清单： 1、古代两河指哪两条河？ 2、古巴比伦最强盛时期的国王是谁？ 3、《汉谟拉比法典》的地位？ 4、《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？ 5、《汉谟拉比法典》的影响？ 练习巩固： 1、人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的 。其中两河流域的文明成果是（ ） A.发明了象形文字 B.修建了呈角锥体状的法老陵墓 C.制定了一部较为完整的成文法典 D.确定了贵贱分明的四等级制度 2、《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这反映了古巴比伦（ ）的情况。 A．农业 B．商品经济 C．畜牧业 D．游牧业 3、观测下列三幅图片信息，从中传达的综合信息是（ ） 出土甲骨文 罗塞塔石碑 《汉谟拉比法典》石柱 A、甲骨文的出土，有力地证明了我国文字可考的历史从夏朝开始 B、罗塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究古埃及历史的珍贵资料C、《汉谟拉比法典》的出现，说明印度河流域很早就进入了文明时代 D、体现了世界文明的多样性
归纳总结 拓展新知 通过本课的学习我们了解了西亚的两河流域文明是古代东方文明之一，产生于底格里斯河和幼发拉底河流域。苏美尔人创立的楔形文字是世界上古老的三大文字之一；古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》是迄今世界上第一部较为完备的成文法典，它保护奴隶主阶级的利益，同时，它也表明人类社会的法制传统源远流长。
板书设计
教学反思
（此教学设计，A4纸正反双面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）