九上第6课希腊罗马古典文化教学设计（表格式）

九 年级 历史 学科教学设计
课 题 第6课希腊罗马古典文化 课 型 新授课 时 间
主备教师 审核教师
教学目标 知识与能力: 了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实，培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。 过程与方法: 通过分析材料、制作学习卡片、观看影像资料等方法，交流、分享有关文化遗迹、历史人物和文化现象等方面的知识。 情感态度与价值观: 尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。
教学重点 重点：希腊、罗马古典文化的突出成就
教学难点 难点：希腊、罗马古典文化的特点
教学流程 具体内容 教学随笔
情境导入 目标展示 出示图片，导入新课 展示学习目标： 1、了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的成就。 2. 感受希腊、罗马古典文化的丰富多彩及其代表人物的精神魅力。
自主学习 初探新知 自主学习：阅读课本，完成下面的表格。 古希腊神话特点文学雕塑体育建筑哲学德谟克利特提出：苏格拉底主张：亚里士多德 代表作 名言古罗马建筑法律历法制定者
合作探究 教师点拨 合作探究一: 文学和雕塑 1.古希腊文学和神话 （1）展示盲诗人荷马及代表作图片，观察图片，说说《荷马史诗》包括哪几部分？根据课本，说说这一著作的地位。 （2）材料：《荷马史诗》中曾记录这样的故事：人类英雄和海洋女神结婚时，忘了邀请不和女神厄里斯。不和女神在婚礼上扔下一个金苹果，上面写着“送给最美的人”，神后赫拉、智慧女神雅典娜和爱神阿佛洛狄忒为抢夺这个苹果而发生了争执。 最后，她们到人间寻找了特洛伊王子帕里斯为她们作出判决。 思考：在希腊神话中，神灵不但外貌与人一样，而且也有自己的私欲，这反映了希腊神话有何特点？ （3）希腊神话、文学体现的思想特点 材料一： 《荷马史诗》记录了希腊人的本能理想，一种最高的真理，是同不可捉磨的日常生活截然不同的美满世界。 ——《世界历史100集》 材料二：神祇的神性完全是人性的，神并未被抽离世俗人性，而是人性的夸张与放大，这是一种人类自我对人性的肯定，使得整个希腊文明都带有人本主义的色彩，即以人作为衡量一切的尺度和出发点。 思考：希腊神话及希腊文学作品中对英雄、神灵的描述体现了希腊人什么样的思想特点？ 2.雕塑 展示米隆《掷铁饼者》图片及文字资料，引导学生欣赏这一作品。 合作探究二:建筑艺术 1.希腊建筑艺术的代表及其特点： 学生阅读课本回答：希腊建筑艺术主要体现在哪方面？有何特点？典型代表是什么？ 2.罗马建筑的特点及代表性建筑： 学生阅读课本回答：罗马建筑代表作品有哪些？有何特点？ 3.展示古今著名建筑图片，要求学生仔细对比两组图片，我们能够得到什么认识？ 合作探究三： 古希腊哲学与古罗马法学 1.古希腊哲学： （1）阅读课本，说说古希腊哲学家及其贡献。教师总结归纳，他们的共同点：都强调人的价值，崇尚人的理性。 （2）展示《雅典学院》图片，并讲述其内涵。培养学生坚持真理的精神。 2.古罗马法学： （1）阅读课本，简述罗马法的形成过程。 习惯法——《十二铜表法》（公民法）——万民法——经济法 （2）教师讲解：罗马扩展与罗马法发展的关系。 3.罗马法的影响： 材料：罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。 ——德国法学家耶林格 思考：材料中的三次征服分别是什么史实？划线部分说明了什么？ 合作探究四：公历的缘起 （1）展示古埃及太阳历图片及文字材料，根据材料指出，古埃及太阳历有何缺点？结合课本，说说，是谁将其改进的？改进后称为什么历法？ （2）儒略历对后世有何影响？
限时记忆 练习巩固 限时记忆： 古希腊神话特点文学雕塑体育建筑哲学德谟克利特提出：苏格拉底主张：亚里士多德 代表作 名言古罗马建筑法律历法制定者
练习巩固： 1. 我们想了解早期希腊社会状况，我们可以查( ) A．《十二铜表法》 B．《荷马史诗》 C．《若亚方舟》 D．《一千零一夜》 2.我们今天使用的公历，是由古代（ ）人创设的。 A.希腊 B.罗马 C.印度 D.埃及 3.历史学家迈尔斯教授认为。犹太人的宗教、希腊人的艺术、罗马人的法律，是现代文明里三种最真实、最强有力的因素。从这个意义上讲，这座台伯河畔的城市依旧统治着世界。这里“依旧统治着世界”体现在（ ） A.拜占庭帝国传承希腊文化 B.基督教成为罗马帝国国教 C.罗马法奠定欧洲民法基础 D .罗马帝国版图地跨大洲
归纳总结 拓展新知 通过学习，我们知道了希腊罗马的古典文化包括文学、雕塑、哲学、建筑、法学和公历等，可谓是浩如星辰。我们不禁会想，古希腊罗马取得如此辉煌成就的原因是什么？我们应如何对待欧洲古典文化？
板书设计
教学反思
（此教学设计，A4纸正反双面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）