九上第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计（表格式）

九 年级 历史 学科教学设计
课 题 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》 课 型 新授课 时间
主备教师 审核教师
教学目标 知识与能力了解拜占庭帝国的位置和版图、查士丁尼及其法典、拜占庭帝国的发展历程和历史地位等基本史实，从历史发展的角度思考历史事件的影响和价值。过程与方法:1.识读地图，从中获取有效历史信息；2.阅读出自《查士丁尼法典》的史料，透过现象看本质。情感态度与价值观:1.通过对查士丁尼及《查士丁尼法典》的学习，使学生认识到法律是反映统治阶级意志，维护统治秩序的规范。2.通过对拜占庭文化的了解，使学生认识到历史是在传承中发展的，激发学生保护文化遗产的意识和热情；使学生认识到历史的发展是多元的，只有在扬弃中才能获得发展。
教学重点 重点：拜占庭帝国的历史地位。
教学难点 难点：《查士丁尼法典》以及拜占庭帝国的历史地位。
教学流程 具体内容 教学随笔
情境导入目标展示 1.展示地图：罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡。2.共同阅读课本导言，思考：东罗马帝国又叫什么？教师总结：西罗马帝国早在公元476年就灭亡了，那东罗马帝国或者说拜占庭帝国发展的怎样呢？今天，我就一起学习第10课。
自主学习初探新知 自主学习：阅读课本，完成下面的表格。拜占庭帝国建国时间首都疆域范围又称为灭亡时间《罗马民法大全》组成部分查士丁尼编纂法典的目的：评价《罗马民法大全》进步性：局限性：
合作探究教师点拨 合作探究一: 拜占庭帝国的兴起1.学声乐课本第47页，并结合地图，说说拜占庭帝国兴起的概况。（建立时间、都城及版图范围）2.思考：西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国为何能延续下来 明确：帝国境内有农业发达的埃及、叙利亚和大都市和国际贸易港口，所以经济活跃，社会稳定。（过渡语）拜占庭皇帝们始终缅怀罗马大帝国的荣光，特别是在拜占庭帝国早期，皇帝们无不以恢复和振兴罗马帝国昔日辉煌为己任。他们实现了吗？合作探究二:拜占庭帝国何以进入“黄金时代” ——查士丁尼的“文治武功”1.查士丁尼的武功——军事战争（1）展示拜占庭帝国前后不同时期的疆域图，对比两幅地图，说出拜占庭帝国的版图有何变化？猜想一下是通过什么手段实现的？明确：武功——查士丁尼积极进行对外扩张2.查士丁尼的文治——编纂法典（1）阅读课本，指出《罗马民法大全》的组成部分有哪些？（2）查士丁尼为何如此重视法律的编撰？目的：为了稳固帝国社会秩序，保证皇帝专制权力。（3）根据材料并结合课本，评价《罗马民法大全》。（过渡语）通过观察对比公元6世纪和公元14世纪前后不同时期的疆域图，说出拜占庭帝国版图发生了什么变化？这一变化意味着什么？合作探究三： 拜占庭帝国的灭亡1.学生阅读课本第48——49页，梳理拜占庭帝国的衰落过程。教师做补充讲解。2.根据材料，分析拜占庭帝国灭亡的原因。3.用时间轴展示拜占庭帝国发展全貌，并让学生填充。（过渡语）拜占庭帝国虽然灭亡了，但给我们留下了宝贵的文化遗产，比如圣索菲亚大教堂。拜占庭文化有何特点？对后世又有何影响？合作探究四：拜占庭帝国的历史地位明确：拜占庭帝国是一个地跨欧亚非三大洲的帝国！保存了古希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；
限时记忆练习巩固 限时记忆：1.《罗马民法大全》的构成、编纂目的及评价。2.用时间轴梳理拜占庭帝国的发展历程。3.拜占庭文化的特点和影响。练习巩固：1.“查士丁尼下令以拉丁语重新汇编法律文件、补充新法，还附加学习指南。”材料中的学习指南，具体指( )A.《查士丁尼法典》 B.《法学汇纂》 C.《法理概要》 D.《新法典》2.查士丁尼法典记载，如果一匹租来的马被人偷走了，租马的人该负什么样的责任？答案是，他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，查士丁尼法典( )A.形成博大缜密的法律体系 B.注重保护奴隶主的权益C.留下了重证据的法制传统 D.已经具有一定契约精神3.“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来，并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正在搜寻古典文献。”对材料理解正确的是( )A.基督教学者无耻背叛了拜占庭帝国B.文艺复兴的资料完全来自于拜占庭C.拜占庭保存的文献推动了文艺复兴D.信奉基督教导致了拜占庭帝国灭亡
归纳总结拓展新知 世界是丰富多彩的，有许多不同种类、不同特点的文化，它们都是人类宝贵的财富。当然世界上没有一种文化是完美无缺的，所以要求我们要有一种对待文明的正确态度，学会包容、吸收和学习，取其精华，去其糟粕，这样才能更好地发展我们自己的文化，不断进步。
板书设计
教学反思
（此教学设计，A4纸正反双面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）
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