九上第11课古代日本人教学设计（表格式）

九 年级 历史 学科教学设计
课 题 第11课古代日本 课 型 新授课 时间
主备教师 审核教师
教学目标 知识与能力了解6世纪前的日本状况，能说出大化改新的背景、内容和作用，了解武士集团的形成和幕府统治的建立。过程与方法:1.识读地图，从中获取有效历史信息，提高时空观念；2.阅读史料，提取有效信息，提高史料实证意识。情感态度与价值观:1.通过对改革内容的理解学习，学生能提高横向对比学习能力，理解大化改新是日本仿效中国隋唐政治经济制度进行的一次改革。2.通过对“武士道”精神的学习，正确认识其实质，提高辨别真伪的能力。
教学重点 重点：大化改新的内容和作用。
教学难点 难点：武士集团的形成和幕府统治的建立
教学流程 具体内容 教学随笔
情境导入目标展示 1.展示一则海报：思考：这则海报与历史上的哪一事件有关？2.观察一张地图《古代的日本》，思考：这个岛国所在的四个大岛从北往南依次是哪些？教师总结：91年前日本发动九一八事变入侵我国东北，东北三省沦陷。然而古代的这个岛国是怎样发展起来的？今天，我就一起学习第11课。
自主学习初探新知 自主学习：阅读课本，回答下列问题。大和政权何时统一日本？当时大和国的最高统治者称为什么？部民的地位如何？大化改新的背景和内容？什么是“武士”？什么是幕府统治？其统治特点是什么？武士道精神的含义和实质？
合作探究教师点拨 合作探究一: 6世纪前的日本阅读教材52页，并结合相关史事，说说六世纪前日本的社会状况。（统一的时间、最高统治者、部民）根据图例，结合课文内容，你发现列国时代进入到了什么时代，这种情况发生在什么时候？教师点拨：列国时代到政权建立并实现统一。材料一：乐浪海有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。——《汉书 地理志》材料二：邪马台政权向中国曹魏进献贡物，进献男牲口四人，女牲口六人，帆布二匹二尺。——《三国志 魏书》根据材料可知当时日本处于什么社会？社会经济发展水平状况如何？（过渡语）5世纪兴起的大和政权统一日本列岛，当时日本是奴隶社会，社会经济发展水平落后。也就是在对外交往中，善于学习的日本社会发生了变化。合作探究二:大化改新阅读材料，从国内国际两个角度归纳日本改革的背景，并记住时间、重要人物、学习重点。材料一：日出处天子致书日没处天子无恙。——《隋书 倭国传》材料二：大唐国者，法式备定之珍国也，常须达。——《日本书纪》材料三：乙巳之变：645年 (日本皇极天皇四年)6月12日，日本飞鸟板盖宫太极殿。中大兄皇子、中臣镰足等人在皇极天皇接见高句丽、百济、新罗(称"三韩")使节，举行"受贡"仪式。这时，随着"嘎吱吱"的一阵响声，宫门全部关闭，中大兄皇子突然拔剑，刺杀了大贵族苏我入鹿，在场的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄皇子联合中臣镰足等人，为改革而发动的政变。皇族和多数贵族站在中大兄一边，苏我虾夷见大势已去，便在入鹿被杀的第二天，焚宅自尽。这一事件史称乙巳之变。阅读材料，结合所学，分析大化改新的背景：国际：日本积极吸收中国文化。日本社会矛盾尖锐，政局混乱，改革派进行宫廷政变，孝德天皇继位，年号大化。师：引导集体朗读大化改新的主要内容一段并进行分层理解。2.大化改新内容阅读课本53页第二段，指出大化改新的内容有哪些？政治上：师出示大化改新政治措施简图和唐朝的中央集权和地方管理制度图，引导学生进行对比理解。归纳：政治上：建立以天皇为首的中央集权制度；经济上：废除土地的私有制，国家将土地收归国有，定期分给部民，统一赋税；过渡：师：请回忆唐朝的经济制度，对比两国经济制度你得到什么结论？除了政治经济，文化上大化改新是否有对日本产生影响？教师归纳:日本不仅在政治上和经济上仿效中国，在建筑、文字、服装、货币等各方面都收到唐朝的影响，实现了跨越式发展。（过渡语）日本经过大化改新，实现了社会转型，改革前公元5世纪属于奴隶社会，改革后成为封建社会。合作探究三： 幕府的统治什么是武士。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制结合的军事集团就是“武士集团”。集团的成员就是武士；2根据材料.回答武士效忠于谁？什么是武士道精神？教师点拨：武士效忠于自己的主公；以血缘关系和土地为纽带形成的层层效忠的结构，形成了武士道精神。3.根据材料，分析幕府时代幕府与天皇之间的关系。教师点拨：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。师衔接：拥有武士集团的豪强势力逐渐壮大，产生了与皇权共存的政权。小结：通过这一课的学习，大和民族和日本的由来，大化改新实现了社会的转型，由奴隶社会进入封建社会。大化改新后100年，随着庄园的建立，武士、武士集团的形成，日本进入长达700年的幕府统治时期。
限时记忆练习巩固 限时记忆：1.日本大和政权建立的时间。2.大化改新在政治上和经济上的措施。3.大化改新的作用。4.什么是武士？5.什么是幕府统治？练习巩固：1.“查士丁尼下令以拉丁语重新汇编法律文件、补充新法，还附加学习指南。”材料中的学习指南，具体指( )A.《查士丁尼法典》 B.《法学汇纂》 C.《法理概要》 D.《新法典》2.查士丁尼法典记载，如果一匹租来的马被人偷走了，租马的人该负什么样的责任？答案是，他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，查士丁尼法典( )A.形成博大缜密的法律体系 B.注重保护奴隶主的权益C.留下了重证据的法制传统 D.已经具有一定契约精神3.“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来，并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正在搜寻古典文献。”对材料理解正确的是( )A.基督教学者无耻背叛了拜占庭帝国B.文艺复兴的资料完全来自于拜占庭C.拜占庭保存的文献推动了文艺复兴D.信奉基督教导致了拜占庭帝国灭亡
归纳总结拓展新知 世界是丰富多彩的，有许多不同种类、不同特点的文化，它们都是人类宝贵的财富。当然世界上没有一种文化是完美无缺的，所以要求我们要有一种对待文明的正确态度，学会包容、吸收和学习，取其精华，去其糟粕，这样才能更好地发展我们自己的文化，不断进步。
板书设计
教学反思
（此教学设计，A4纸正反双面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）
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