九上第12课阿拉伯帝国教学设计（表格式）

九 年级 历史 学科教学设计
课 题 第12课 阿拉伯帝国 课 型 新授课 时 间
主备教师 刘晓燕 审核教师 李晓丽
教学目标 知识与能力： 了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，独具特色的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 过程与方法： 识读地图《阿拉伯帝国示意图》，获取有效历史信息；分析阿拉伯帝国形成的进程。 情感态度与价值观： 通过对阿拉伯文化的学习，体会文化的多样性。
教学重点 重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国的建立
教学难点 难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系
教学流程 具体内容 教学随笔
情境导入 目标展示 “麦加朝觐”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。麦加朝圣活动与伊斯兰教有关，该宗教的创立者是谁？由此导入。 展示学习目标： 1.掌握穆罕默德创立伊斯兰教的时间及传播过程。 2.理解伊斯兰教在阿拉伯国家的统一、帝国的建立中起到的作用。 3.认识阿拉伯帝国在文化上的突出成就，感受辉煌灿烂的阿拉伯文化以及对世界文化所作的独特贡献。
自主学习 初探新知 1、伊斯兰教是在什么背景下诞生的？伊斯兰教创立的时间、地点、人物、教义、经典分别是什么？ 2、归纳穆罕默德的主要传教活动？ 3、阿拉伯帝国是如何进行对外扩张的？ 4、阿拉伯文化光辉灿烂的原因有哪些？ 5、阿拉伯文化的代表性成就有哪些？ 6、阿拉伯人为世界文化的发展作出了怎样的贡献？
合作探究 教师点拨 合作探究一: 穆罕默德创立伊斯兰教 1、阅读课本55页内容思考：伊斯兰教是在怎样的历史背景下创立的？伊斯兰教创立的时间、地点、人物、教义、经典分别是什么？ 教师引导学生归纳： 背景： ①、阿拉伯半岛各部落为争夺水源和牧场，相互仇杀。 ②、氏族部落盛行多神崇拜。 时间：7世纪初 地点：阿拉伯半岛的麦加 人物：穆罕默德 教义：独尊安拉。 经典：《古兰经》 2、引导学生了解伊斯兰教的节日：开斋节、宰牲节 3、阅读课本归纳穆罕默德的主要传教活动？ 引导学生归纳： 7世纪初创立伊斯兰教→7世纪初麦加传教失败→622年 迁居麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。 →630年占领麦加承认统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 4、通过穆罕默德的传教活动引导学生归纳伊斯兰教的作用：促进了阿拉伯国家的建立和阿拉伯半岛的统一 合作探究二: 阿拉伯帝国 阅读《阿拉伯帝国示意图》思考：阿拉伯帝国是如何扩张的？ 归纳总结：①北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境。 ②751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 ③在西线，阿拉伯人攻克埃及，横扫北非。 ④在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。 2、阅读课本思考：阿拉伯帝国形成的时间、版图、影响分别是什么？ 归纳总结： 时间：8世纪中期 版图：横跨欧亚非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国 影响：随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 3、引导学生归纳阿拉伯帝国的灭亡：1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 探究：伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系 教师引导学生归纳：伊斯兰教加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张进一步促进了伊斯兰教的传播，二者相互促进。 合作探究三：阿拉伯文化 阅读课本思考阿拉伯帝国文化繁荣的原因 归纳总结： （1）哈里发重视知识。 ①哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 ②为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。 （2）在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 2、列表归纳阿拉伯的文化成就 引导学生归纳： 类别内容数学改造并传播阿拉伯数字，创造完整的代数学医学《医学集成》《医典》被欧洲医学界奉为经典。文学《天方夜谭》（《一千零一夜》）
3、阅读材料归纳阿拉伯人在世界文化发展史上的作用？ 材料：可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现…… 　　 　 ——英国学者罗伯特·布雷福特 教师引导学生归纳： 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
限时记忆 练习巩固 限时记忆： 必背知识清单： 1、伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典、传播 2、阿拉伯文化繁荣的原因、阿拉伯文化成就 3、阿拉伯人在世界文化发展史上的作用 练习巩固： 1、穆罕默德在麦地那建立的国家的性质是（ ） A.政教分离 B.政教合一 C.世俗政权 D.宗教政权 2、世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（ ） A．古代印度人 B．古代阿拉伯人 C．古代罗马人 D．古代日本人 3、日本和阿拉伯地区的国家在世界历史的发展进程中有着许多的相似之处。其中正确的是（ ） A、都曾经建立过地跨三洲的大帝国 B、都曾创立了世界性的宗教 C、都善于吸收外来民族的先进文化 D、都建立了政教合一的国家 4、历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（　 　） A．德漠克利特提出了“原子论” B．843年查理曼帝国一分为三 阿拉伯人是东西方交流的桥梁 《马可 波罗行记》介绍了东方
归纳总结 拓展新知 通过本课的学习我们了解了伊斯兰教的创立为阿拉伯国家的建立和发展产生了重要的作用，阿拉伯人凭借智慧和辛劳创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，在中世纪阿拉伯人是世界文化交流的使者，促进了东西方文化的交流与发展。
板书设计
教学反思
（此教学设计，A4纸正反双面打印，表内文字五号宋体，行距20磅）