第三章第四节 世界的气候 说课课件 (共15张PPT)人教版地理七年级上册

(共15张PPT)
世界的气候
目录
设计理念
教材分析
学情分析
教学方法
教学目标
教学过程
教学反思
设计理念
自主学习、合作学习、探究学习
问题解决
学习方式
学习成果
学习对终身发展有用的地理
课标理念
学生为主体，老师为主导
重视“深度学习”的理念
理论基础
掌握地理学习的逻辑思维与方法
提高地理学习能力
综合思维
人教版初中地理七年级上册第三章第四节
对世界气候和降水的进一步系统性学习
为后面学习主要地区和国家奠定了基础
课程内容：
气候的地区差异
世界气候的类型
影响气候的因素
气候与人类活动
编者意图：
对生活和生产有重要的指导意义
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04
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教材分析
劣势
优势
学生已经在前面学过多变的天气、气温和气温的分布、降水和降水的分布这些气候相关知识，
学生的观察能力、记忆能力和想象能力得到发展
对整个世界的气候类型和分布状况等了解较少，在头脑中没有形成一个完整概念
学生单独的分析和归纳能力有限
学情分析
教学方法
讲授法
以讲授为基础
合作讨论法
运用集体与小组讨论等形式
自主探究法
学生在活动中感受、理解知识的产生和发展
情景教学法
创设游子归乡的情境，探究世界气候
内容标准
运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。举例说明气候对生产和生活的影响
重点：影响气候的主要因素
难点：世界主要气候的类型及其分布
重点难点
教学目标
学生能够在世界气候图上指出主要气候类型及其分布地区
学生能够举例分析纬度位置、海陆位置与地形对气候的影响
学生能够举出日常生活中的实例来说明气候对人类生产生活的影响
学生能够感受到中国的幅员辽阔，激发民族自豪感
教学目标
教学过程
新课导入设新疑
设计意图
调动学生的思维
激发感性认识，激发兴趣
集中学生注意力
为新课的展开做铺垫
培养学生的民族自尊心与自豪感
教学过程
设计意图
让复杂枯燥的学习环境变得有趣
调动学习积极性，激发好奇心
培养学生解决地理问题和归纳概括的能力
创设情境识气候
教学过程
设计意图
提高了学生的观察与读图识图析图的能力
提高归纳总结能力、言语表达能力
增强学生对祖国的热爱之情
景观对比究原因
教学过程
设计意图
把枯燥的知识讲述变成有趣的学生全员大参与
课堂教学趣味性，寓教于乐
体现了学生在课堂中的主体性地位
加深对知识的印象与理解
真正的融入到教学活动当中
模拟讨论寻影响
教学过程
设计意图
抓住难点
让学生动口动脑
加深学生对知识的感知和理解
进一步夯实基础
培养学生的环保意识
注重环保写倡议
教学反思
注意生生互动、师生互动，培养学生独立性和自主性
注重让学生参与到教学活动中来
让学生体会到不是在死记硬背知识，而是在用所学的知识
敬请各位老师批评指正
thanks