第二章第二节《世界的气候类型》说课课件(共39张PPT)中图版地理八年级上册

(共39张PPT)
***学校 ***
一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学设计 五、板书设计 六、效果预测
2.2
世界的气候类型
1、教材地位与作用
《世界的气候类型》是中国地图出版社八年级上册第2章《世界气候》中的重要内容。本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，是今后学习世界地理的基础，在全书中具有非常重要的地位。
一、教材分析
2、教学目标
① 知识与技能
一、教材分析
2、教学目标
1.能通过读世界气候类型图及热带景观图说出热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风气候类型的分布地区。
2.通过阅读和分析某一气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描述气候特征，判别气候类型。
3.通过活动、图片等各种方式了解某一气候类型地区的自然景观特点。
② 过程与方法
一、教材分析
2、教学目标
1.认识气候的科学原理，培养严谨的科学态度。
2.通过实例分析，体会自己家乡的气候特点，初步培养运用地理知识指导生活与生产的能力。
③ 情感态度价值观
一、教材分析
3.教学重难点
教学重点：掌握世界主要气候类型的分布、气候特征及典型景观特征。
教学难点：依据气温曲线和降水量柱状图，描述气候类型的特征，判断其所属的气候类型。 区别热带季风气候和热带疏林草原气候的特征差异。
一、教材分析
　　　八年级学生正处于从依赖到自主的过渡期，理性思维不断增强，已经初步具备分析和整合地图信息的能力，并且已经掌握了一些学习地理的方法和技巧，能够利用各种方式，如：图表、文字材料……，探寻出世界气候类型的一般规律。
二、学情分析
1.图示法: 运用图片化抽象为具体，让学生更直观的了解世界主要气候类型的分布及其特点。
2.问题教学法: 通过层层设问，由浅入深，引导学生准确认识并区分世界主要气候类型。
3.材料教学法: 引导学生从材料中归纳，从材料中提取有效信息的能力。
1.读图分析法：通过读图培养获取并整合加工地理信息的途径和方法。
2.问题探究法：在读图的过程中提出问题，层层深入，从而培养分析问题，解决问题的能力。
3.合作学习法：采用自主探究、小组合作交流的形式，培养学生主动学习与相互合作的能力
三、教法学法
1.教法
2.学法
四、教学设计
（一）创设情景，欣赏热带景观
（二）以景推型，认识4种热带气候类型
（三）归纳总结，学会判断热带气候类型
①创设情景，欣赏热带景观
①创设情景，欣赏热带景观
①创设情景，欣赏热带景观
①创设情景，欣赏热带景观
①创设情景，欣赏热带景观
①创设情景，欣赏热带景观
①创设情景，欣赏热带景观
①创设情景，欣赏热带景观
①创设情景，欣赏热带景观
读“世界气候类型分布图”和图册p20的四种热带景观图，从中挑选出一种自己最想体验的气候类型，找到它的主要分布在哪？最典型的代表城市是？
为什么世界各地景观千差万别？
各地气温和降水不同，使世界的不同地区出现不同的气候。
设计意图：通过情景创设，引导学生思考问题，培养从图中提炼信息的能力，并学会分析归纳推断问题的方法。同时认识到世界气候的多样性，从而过渡到气候类型的学习。
四、教学设计
（二）以景推型，认识4种热带气候类型
（一）创设情景，欣赏热带景观
1. 4种热带气候类型的名称
2. 4种热带气候类型的分布地区
3. 4种热带气候类型的气候特征
1、“读图我最行，寻找速度王”
2、“至爱寻踪”
3、让你的“火眼金睛”魅力四射
活动
活动 1
“读图我最行，寻找速度王”
1.世界上共有多少种气候类型？
2.热带气候类型有哪些？
热带气候类型：
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
1. “读图我最行，寻找速度王”
设计意图：通过指导学生读图，从整体出发，初步认识世界的气候类型。使学生掌握读图方法和技巧之后能够自主学习。
热带气候类型：
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
速度王闪记
设计意图：通过当堂闪记，及时巩固知识，提高课堂效率。
活动 2
“至爱寻踪”
读“世界气候类型分布图”和图册p20的四种热带景观图，从中挑选出一种自己最想了解的热带气候类型，找到它的主要分布在哪？并了解其主要景观是什么？
2. “至爱寻踪”
p45图E
气候类型 主要分布 景观
热带雨林
热带季风
热带草原
热带沙漠
赤道两侧
热带雨林南北两侧
亚洲南部和东南部
回归线附近的大陆西岸和内陆地区
茂密的热带雨林
热带季雨林
热带疏林草原
热带荒漠
p45 E
设计意图：通过指导读图，使学生掌握读图方法和技巧之后能够自主学习。“至爱寻踪”的环节设计使得同学们经过相互探讨，既有趣，又能快乐的学到知识。
写出字母代表的气候类型的名称
热带沙漠
热带草原
热带雨林
热带季风
设计意图：通过当堂检测，及时巩固知识，提高课堂效率。
活动 3
让你的“火眼金睛”魅力四射
1. 找出四种热带气候类型的共同点？
2. 它们的不同点主要体现在哪呢？如何区分呢？
图册p20
3.让你的“火眼金睛”魅力四射
景观名称
热带雨林 热带草原 热带季雨林 热带荒漠
气温
降水
气候特征
新加坡
巴马科
孟买
喀土穆
新加坡
巴马科
孟买
喀土穆
Tmin＞15℃
Tmin＞15℃
Tmin＞15℃
Tmin＞15℃
年雨型
夏雨型
夏雨型
少雨型
全年高温
多雨
全年高温
分干湿两季
全年高温
分旱雨两季
终年炎热
干燥
设计意图：1.培养学生读图，运用图表，对比分析，处理材料信息的能力；2.通过学法指导，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。3.引导学生从具体事例的探究发散到一般规律的总结
你能根据以上的气温曲线和降水柱状图描述气候特征吗？
他们分别代表什么气候类型？
A
B
设计意图：学以致用。通过这一环节锻炼学生的读图对比分析能力和知识系统加工能力。
四、教学设计
（一）创设情景，欣赏热带景观
（二）以景推型，认识4种热带气候类型
（三）归纳总结，学会判断热带气候类型
资料处理厂——写一写
气候类型 主要景观 气候特征 分布地区
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
热带荒漠
热带季雨林
热带草原
热带雨林
终年高温多雨
终年炎热干燥
全年高温，降水分干湿两季
全年高温，降水分旱雨两季
资料处理厂——写一写
盘点收获
赤道两侧
热带雨林南北两侧
亚洲南部和东南部
回归线附近的大陆西岸和内陆地区
设计意图：1.培养学生处理整合知识的能力，提高学生地理语言加工和表达的能力。2. 再次重复知识，加深学生学习映像。
【达标检测】
一、选择题：
1、分布在南北回归线大陆西岸和内陆地区的气候类型是___
A、热带雨林气候 B、热带草原气候
C 热带季风气候 D 热带沙漠气候
读下图，回答2-4题：
2、该景观所分布的气候区是___________
A、热带雨林气候 B、热带草原气候
C 热带季风气候 D 热带沙漠气候
3、该气候分布面积最广的大洲是___________
A 亚洲 B 非洲 C 北美洲 D南美洲
4、该气候类型的气温和降水变化图为___________
D
B
B
B
实战演练
【拓展提升】
读气温曲线和降水柱状图，回答下列问题：
1、读图可判断甲地气候类型是_______________，气候特点是________________
乙地气候类型是___________，气候特点是___________
2、甲地分布面积最广的大洲是___________，
乙地主要分布在亚洲南部的___________和东南部___________
3、下列不属于甲地分布地区的是___________
A 刚果盆地 B 亚马孙平原 C 马来群岛 D巴西高原：
终年高温多雨
热带雨林气候
热带季风气候
终年高温，分为旱雨两季
南美洲
印度半岛
中南半岛
D
设计意图：当堂检测，及时反馈课堂效果，巩固提升。
实战演练
第二节 世界的气候类型
五、板书设计
热带
雨林
季风
草原
沙漠
分布
气候特征
景观
设计意图：简洁明了，起提纲挈领的作用。
教材分析
学情分析
教学教法
教学设计
板书设计
效果预测
本节课，力求在教学过程中，多方面、多角度调动学生的积极性。学生活动充分，通过动脑、动口、动手三者有机结合，锻炼了能力，增强了自信心和荣誉感，力求转变教师的教学方式与学生的学习方式，培养了创新品质，提高了教学效果和质量。
谢 谢！