岳阳楼记课件

课件66张PPT。江南三大名楼黄鹤楼滕王阁岳阳楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》滕王阁——江西南昌黄鹤楼——湖北武汉晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》岳阳楼——湖南岳阳岳阳楼记

范仲淹教学目标
1．朗读、背诵全文。
2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
教学重难点
1．重点：
（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2．难点：
（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。第一课时 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
岳阳楼简介一、交流感知作者介绍 范仲淹（公元989——1052年），字希文。北宋苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。从小勤奋好学，而且怀有远大的抱负，以天下为己任。他为人忠直，极言敢谏因常常遭贬。于宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张，这就是后人所称的“庆历新政”。新政遭到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，最后病死在赴颍州的途中，谥号文正。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
写作背景：（一）读准下列字注音：
谪( ) 属( ) 淫( )
霏( ) 樯( ) 楫( )
冥( ) 谗( ) 偕( )朗读课文zhé同“嘱”zhǔyínfēiqiángjímíngchánxié 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
（二）朗读指导疏通课文

借助工具书和课本注释，疏通文句，初步理解全文大意。二、研读共品第一段需要补充的词语意思乃：增：其：于是之：指岳阳楼予：作文：写（一篇）文章我指重修岳阳楼这件事扩大疏通第一段 庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。第一段译文：第二段需要补充的词语意思夫（fú）：胜：衔：际涯：大观：气象：景象疏通第二段 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晴晚阴变化，景象千变万化。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述（已经）很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？第二段译文：三、互助释疑四、巩固拓展1、解释加线的词。
滕子京谪守巴陵郡
越明年
百废具兴
乃重修岳阳楼
增其旧制
属予作文以记之
予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也2、翻译重点句子越明年，政通人和,百废具兴。
刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？3、根据提示背诵一二段 春，滕子京 。越 ， ,
。乃 ，增 ，刻 。 记之。
　　予观夫 ，在 。衔 ，吞 ，浩浩汤汤， ；朝晖夕阴， ；此则 ，前人 。然则 ，南极 ， ， 于此， ， 得无异乎？五、总结提高谈收获第二课时一、复习检查1、检查一二段重点字词的掌握情况。
2、检查一二段的背诵情况。第三段需要补充的词语意思排：推，这里是冲的意思耀：这里指光辉，名词潜：没于水，引申为潜藏，隐没去国：离开国都。国，国都、京城萧然：萧条冷落的样子二、研读共品疏通第三段 像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚时分天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，（再）抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。第三段译文： 问题：找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。“阴风怒号，浊浪排空”“日星隐耀，山岳潜形” 两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感）。 “阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊第四段需要补充的词语意思游泳：游来游去而或：有时何极：哪里有穷尽，无穷无尽。极，尽疏通第四段 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上的欧鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去；岸上的小草和洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光闪着金色，静静地月影像沉在水底的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被忘了，在清风吹拂中端着酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。第四段译文： 1、找出本段对偶最工整的两句，
并品味其妙处。“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“浮光跃金，静影沉璧” “浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。
“静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣第五段需要补充的词语意思嗟夫：感叹声。夫，表感叹语气心：这里指思想感情然则：然，这样，指上文“进亦忧，退亦忧”。则，连词，就，那么疏通第四段 唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，（不在朝廷做官）处在僻远的江湖间就替君主担扰。这样，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！没有这样的人，我同谁一道呢？第五段译文：这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情找出本段的对偶句，分析其含义。 此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”， “进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。“不以物喜，不以己悲”三、互助释疑 1、根据课文内容填空：
（1）、 滕子京的政绩：
（2）、总写岳阳楼大观的句子：
（3）“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情”是悲和喜，悲则: , 喜则： 。“政通人和，百废具兴”“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”“去国怀乡,忧谗畏讥”“心旷神怡,宠辱偕忘”四、巩固拓展则｛极｛或｛和｛连词，那么判断词，是尽，直通穷尽有时此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘此乐何极而或长烟一空或异二者之为政通人和春和景明或许，也许和乐和煦一词多义2、积累词语：通假字：百废具兴同“俱”，全，都属予作文同“嘱”，嘱托前人之述备矣{古义今义
详尽准备予 尝 求{古义今义曾经品尝去国怀乡{{{{去国怀乡沙鸥翔集微 斯 人古义今义
今义
古义古义今义
今义古义离开前往国都国家泛指聚集没有微小鸟停在树上增其旧制古义今义古义{{今义
属予作文制度写文章文章规模古今异义词
政通人和 浩浩汤汤
一碧万顷 心旷神怡
气象万千 百废具兴 成 语作业：翻译并背诵三、四、五段。
第三课时一、复习检查1、检查三至五段重点字词的掌握情况。
2、检查三至五段的背诵情况。讨论并归纳：共分三个部分。第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由.第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两种感情. 第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抱负.二、研读共品（一）理解文章层次结构。第1层(2)：总写洞庭湖雄伟壮丽的景象。第2层(3—4)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”作记缘由岳阳楼记背景：政通人和、百废具兴
缘由：属予作文以记之巴陵胜状
览物情异洞庭湖全景览物之情，得无异乎（过渡）迁客骚人
览物之情阴——悲
晴——喜古仁人之心不以物喜，不以已悲
先……忧忧，后……乐 记叙议论描写
抒情1、写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1自然段写重修岳阳楼的背景是什么?说明了什么?
（二）研读课文思考：讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。2、第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?
讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 讨论并归纳：
(1)气势非凡：衔远山，吞长江。
(2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。
(3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。
4、如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？5．作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么?
讨论并归纳：
写“迁客骚人”的“览物之情”。
6．朗读第3自然段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?
极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 7．朗读第4自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。 “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。
8．作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?9．“古仁人之心”是怎样的?不以物喜。不以己悲。 先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。

10．“古仁人”的忧乐观是怎样的?11．提问：“进”指什么?“退”指什么?“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
指“古仁人”，也暗指滕子京，
表示对滕子京的慰勉之意。
12．“微斯人”的“斯人”指什么人? 我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。13．怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。
14．文章最后一自然段是怎样推出这个警句的? 2、写景取得这样的效果，奥秘在哪里呢?主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两段写景的部分，说说作者为表现悲、“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物?又是怎样渲染气氛的?
三、互助释疑1、本文写景有什么特点？本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景则喜气洋洋。 作者选择的景物都带有浓厚的感彩。以第3自然段为例：雨是“淫雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦的色彩，再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感彩，如“日星”“山岳”“商旅”“樯”“楫”等，但配以“隐曜”“潜形”“不行”“倾”“摧”等词语，就带上了浓重的愁苦色彩。 3．第3、4自然段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同的；都是先写景，后抒情，为情设景，缘景抒情；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。试联系上下文想一想，如果把两个抒情句都去掉，行不行?为什么?
这两个抒情句是文章思路发展的中心环节：前句写迁客骚人登楼而悲，后句写迁客骚人登楼览物而喜。联系上文看，是为了落实“览物之情，得无异乎”一句；联系下文看，是以迁客骚人随物而变的心情，衬托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，从而引发出“先忧后乐”一段正论。如果把两个抒情句删去，文章思路中断，文章的内在联系也被破坏。
首先是散文里具有整齐句式.4．本文语言上有什么特色? 本文有两种对偶句，一种是两句相对，如“北通巫峡”对“南极潇湘”；一种是本句自对，如“迁客”对“骚人”。试从文章中各找出几组对偶句来，并说明它们是怎样构成对偶的。两句相对：
衔远山——吞长江 北通巫峡——南极潇湘
日星隐曜——山岳潜形 沙鸥翔集——锦鳞游泳
长烟一空——皓月千里 浮光跃金——静影沉璧
居庙堂之高则忧其民——处江湖之远则忧其君
先天下之忧而忧——后天下之乐而乐
本句自对：
政通——人和 朝晖——夕阴
迁客——骚人 樯倾——楫摧
虎啸——猿啼 去国——怀乡
忧谗——畏讥 春和——景明
心旷——神怡 岸芷——汀兰
其次，在炼字上也很有特色，如“衔远山，吞长江”的“衔”和“吞”把客观事物写活了，把视觉跟感觉结合起来了。又如“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”的“观”字用得准确，因为“观”是集中目力看，用“望”，用“视”，用“看”，都不合适。 本文通过描写 的美景，表达了作者“ ”的旷达胸襟和“ ” 的政治抱负，也表达了对滕子京的
之意。 中心思想：岳阳楼、?洞庭湖不以物喜，不以己悲先天之忧而忧，后天下之乐而乐慰勉和规箴四、总结提高 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适辰山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或夜昏怠，辄以水沃面，往往啖粥不充，日昃始食。遂大通“六经”之旨。既任(做官)，每慷慨论天下事，奋不顾身，以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事(副宰相)谪守邓州。勤政爱民，有政声。常自诵日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。

五、拓展阅读五、总结提高谈收获