女娲造人课件

课件28张PPT。人是从哪里来的？盘古开天夸父追日常娥奔月吴刚伐树女娲补天哪吒闹海后羿射日女娲造人神话的产生 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。
风俗通 译文
通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。
女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配。
关于神话

神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事，它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助想象和幻想，把自然和客观世界拟人化的结果。想象幻想神话合理现实生活 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。
女娲在神祠里祷告，祈求
神任命她做女媒。于是女娲
就安排男女婚配。
《风俗通》 我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个《女娲补天》的故事，请你们翻开课文读一读，切盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？
——作者 袁珂 如果喜欢，请把它推荐给你的朋友。
——作者 袁珂与袁珂对话故事推荐推荐准备：自由朗读课文绘声绘色的讲述《女娲造人》，自学提示（小组讨论）：1、女娲是什么样的？她为什么要造人？
2、女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？
3、女娲造人前后心情怎样？
4、人类获得生命后的反应怎么样？
5、女娲如何让人类繁衍生息的？
这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。 明确：课文在原来的基础上增加了：
①女娲造人的动机、造人的具体过程；
②人造出来之后欢欣喜悦场面；
③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；
④作者的评述。
研讨练习一结合文中想象的情节,体会女娲形象。
完成句式：女娲是一个 。 美好的故事不能浅尝辄止，让我们来共同探讨这则神话中想象的焦点----女娲。 参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力……
女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？ 想象 结合女娲形象，体会想象的特点 作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？ 想象大胆奇特 合情合理 女娲
造人试试你的想象力“神州七号”载人飞船欣赏下一张里的图片《后羿射日》，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。 试试你的想象力-----情景一1234根据图片，展开想象，讲述故事试试你的想象力-----情景二运用创造性想象扩写《夸父追日》神话，选择一处情节，写片断。 夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的山谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林， 为后来追求光明的人解除口渴 。
放飞你的想象，借想象的翅膀发挥一下你的创造力，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，再编一则《女娲造人》的故事，去和袁珂比一比。试试你的想象力-----情景三 有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。让我们展开想象的翅膀 人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？
充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。 女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。
收获与感悟课后小结 本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。
——亚里士多德

想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！
——奥斯本格 言 共 勉
课外阅读中外神话故事，体会其中的想象 书籍推荐： 《山海经》《一千零一夜》《希腊神话故事》施瓦布（德）《中国古代神话》袁珂