语文统编版选择性必修中册第7课《包身工》课件（共49张ppt）
文档属性
| 名称 | 语文统编版选择性必修中册第7课《包身工》课件（共49张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 35.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-30 18:07:21 | ||
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文档简介
(共49张PPT)
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道
黑暗终将过去，黎明必将到来
课堂导入
20世纪30年代的中国，工人阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台，发出自己的声音，展现自己的力量；但是在半殖民地半封建社会的背景下，还有比普通工人更悲惨的群体，他们卑微弱小，无法发出自己的呼声，纵有抗争，也更容易被中外反动势力扼杀。这个群体就是包身工。
著名的剧作家夏衍，将目光投射到这一被欺凌压榨的群体上，完成了著名的报告文学《包身工》，从而引发了世人对包身工的普遍关注。
学习目标
梳理叙述脉络，理解报告文学新闻性的特点
02
赏析富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点
03
充分认识帝国主义对劳动人民的压榨，激发学生的爱国热情，唤起对底层劳动者的关注
04
了解作家生平及报告文学相关知识
01
了解相关知识
文体知识
作者介绍
写作背景
报告文学
报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点。简单地说，报告文学就是运用文学艺术形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁，具有“文学轻骑兵”的作用。报告文学兼有文学性、新闻性和政论性三种特点。
作者介绍
夏衍（1900——1995）
原名沈乃熙，字端先，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起者之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊，解放后任文化部副部长。
作者介绍
著名电影剧作
电影剧本改编
《上海屋檐下》
改编鲁迅的《祝福》
《法西斯细菌》
改编茅盾的《林家铺子》
报告文学《包身工》是现代文学史上第一部报告文学作品
写作背景
二十世纪二三十年代，中国农村在帝国主义侵略、各种黑暗势力残酷压迫下日益破产。靠近上海的苏北地区，每年有大量无法生存的农村姑娘被“带工”老板诱骗走，到上海的日本纱厂做包身工。包身工完全丧失了人身自由，被当作“机器”“灌装了的劳动力”，过着人间地狱的生活。
写作背景
另一方面，从“一·二八”事变以后，中国人民抗日情绪高涨，上海的工人运动重新抬头，日本资本家为了减少工人罢工的威胁，需要用包身工来代替“外头工人”，因此这一时期的包身工人数突然增加了。
作者亲赴上海，进行了长达几个月的实地考察，目睹包身工的非人生活，用包含血泪的笔，撰写了这篇报告文学，愤怒地揭露了这个人间地狱的真相，揭示了“没有法律，没有人道”的包身工制度必然覆灭的命运，表达了中国人民必将起来反抗，粉碎自己身上的枷锁的信心。
字音
夏衍 譬如
水门汀 栅栏
虐待 蹒跚
蠕动 褴褛
籼米 莴苣
骷髅 皮辊
yǎn
tīng
nüè
rú
xiān
kū
pì
zhà
pán shān
lán lǚ
wō
gǔn
成语
一听天命：
指任其发展，没有借助任何外力的帮助。
横七竖八：
形容纵横杂乱
不假思索：
形容说话做事迅速。
里应外合：
外面攻打，里面接应。
梳理线索，
感受写实艺术
Combing through clues,
Feel the art of realism
梳理线索感受写实艺术
活动二
活动一
整理与包身工相关的背景资料
活动三
依据课文，制作“包身工一天作息时间表”，并概括包身工生活的悲惨状况。
依据课文，找到课文中包身工的其他称谓
任务一：包身工一天的作息时间表
4:15
17:00
5:00
4:30
一天
12
小时
课文是以______为线索，围绕包身工一天的生活和工作来组织材料的。
时间
起床
早餐
上工
收工
活动一：依据课文，制作包身工一天作息时间表
表述 概括
衣
食
住
行
活动一：依据课文，制作包身工一天作息时间表
表述 概括
衣
食
住
行
没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫,下面是玄色或是条纹的裤子。破脏的粗布鞋。（第23段）
破脏
乡下气
浆糊一般的薄粥，两粥一饭:早晚吃粥,中午干饭。无菜 量少 不够一人一碗 （第12、13段）
质劣量少
面积约9.32平方来,要容十六七个人吃喝拉撒睡,人均居住面积不到0.6个平方（第3段）
狭窄 恶臭
没有自由,只能在严密监视下往来于工房与工厂之间,两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁。（第21段）
与世隔绝
12—14段 （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件
1—7段 （四点一刻）起床 恶劣的住宿条件
23—33段 （五点）上工 恶劣的劳动条件
12—14段 （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件
35—47段 （十七点）放工 榨干最后一滴血汗
活动一：依据课文，制作包身工一天的休息时间表
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
34段：在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀
48—50段：愤怒控诉野蛮的吃人制度，指出黎明必将到来
文章线索
主线
副线
以时间为主线组织材料，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。
文中穿插（补叙、插叙）着背景资料，以包身工制度的形成、发展及恶果为副线，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。
活动二：依据课文，找到包身工的其他称谓
生物（4次）
懒虫 (3次)
猪猡（6次）
奴隶（2次）
试验工
养成工
乡下姑娘
小姑娘
滋养物
没有锁链的奴隶
死娼妓
饲养物
罐装了的劳动力
赚钱的“机器”
廉价的、不需要更多维持费“机器”
这些称谓反映包身工哪些方面的特性？
自然身份 非人待遇 赚钱工具
活动三：请你结合调查内容，整理与包身工相关的背景资料
概括
包身工的来历
包身工制度产生的原因
包身工的命运结局
任务三：深入了解包身工制度
1. “包身工”这些人是从哪里来的,是怎么来的 （8—10段）
她们的身体，已经以一种奇妙的方式包给了叫做“带工”的老板。每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
一句话概括：
带工到家乡或灾区，诱拐快要饿死的孩子
任务三：深入了解包身工制度
2. 为什么要雇佣“包身工” （15——22段）
第一，包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。
第二，包身工都是新从乡下出来，而且她们大半都是老板娘的乡邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件。
第三，那当然是工价的低廉。
没有人身自由
易于管理
工价低廉
任务三：深入了解包身工制度
3. “包身工”作为廉价的劳动力,谁得到了好处 “包身工制度”是怎么样的一种制度 （第38/48/49段）
美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！（第34段）
帝国主义及其买办们得到了好处
任务三：深入了解包身工制度
3. “包身工”作为廉价的劳动力,谁得到了好处 “包身工制度”是怎么样的一种制度 （第34/48/49段）
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是２０世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的１６世纪封建制度下的奴隶！（第49段）
这是一种没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道的制度。
总结包身工产生的原因
（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一）
（2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）
（3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）
（4）主观原因（8-10段）家庭困境
帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。
总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。
总结形成包身工制度的根源
活动三：请你结合调查内容，整理与包身工相关的背景资料
概括
包身工的来历
包身工制度产生的原因 ①因日军的侵略，农村破产，这些女孩子生活困苦不得不出去谋生；②“带工”老板为了从中渔利极力促成。
包身工的命运结局
乡下或灾荒区域的女孩
能够做满三年期限的不到三分之二；衰弱到不能走路还要工作，直到死亡
作者以无可辩驳的事实揭露了包身工制度的罪恶，同时又借用文学的形象来描绘这一幅血淋淋的图景，进而产生激动人心的艺术感染力。
赏析语言，
领悟文学妙处
appreciating language,
Comprehend the beauty of literature
和一切文学形式一样，报告文学同样需要生动的比喻、丰富的联想、幽默讽刺、议论纵横、细腻的抒情等，思考文章语言表达上还有哪些特色，试举例说明并分析表达效果。
赏析语言领悟文学妙处
在本文找出一个你觉得最能体现包身工悲惨的画面。
活动一：
活动二：
“假病，老子给你医！”
一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的，可是打杂的很快就停止了。后来，据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。这是冬天，外面在刮寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来，于是在门口刷牙的老板娘笑了：
“瞧！还不是假病！好好地会爬起来，一盆冷水就医好了。”
活动一：最能体现包身工悲惨的一个画面
芦柴棒重病遭受毒打
还有一个，什么名字记不起了，她熬不住这种生活，用了许多工夫，在上午的十五分钟休息时间里面，偷偷地托一个在补习学校念书的外头工人写了一封给她父母的家信，邮票大概是那位同情她的女工捐助的了。一个月没有回信，她在焦灼，她在希望，也许，她的父亲会到上海来接她回去，可是，回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候，老板和两个打杂的站在门口，横肉脸上在发火了，一把扭住她的头发，踢，打，掷，和爆发一般的听不清的嚷骂：
“死娼妓，你倒有本领，打断我的家乡路！”
“猪猡，一天三餐将你喂昏了！”
“揍死你，给大家做个榜样！”
“信谁给你写的？讲，讲！”
血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖，这好像真是一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。……
活动一：最能体现包身工悲惨的一个画面
无名女工惨遭毒打
活动一：最能体现包身工悲惨的一个画面
东洋婆望了一会儿，
也许是她不喜欢这种不文明的殴打，
也许是她要介绍一种更合理的惩戒方法…
拿莫温学着同样生硬的调子说：
“这样她就打不成瞌睡了！”
例如，作品对小福子受罚的描写：
活动一：最能体现包身工悲惨的一个画面
通过拿莫温和东洋婆的语言、动作描写，我们可以看到他们对小福子的惩罚是随意的、残忍的。对小福子受罚的描写正体现了包身工是“人人得而欺之”的这一点。
例如，作品对小福子受罚的描写：
真实地揭示出他们悲惨的处境和受到的残酷压迫，也具体又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行，揭露出中外剥削者凶残的面目。
第一次： 手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。
第二次： 真的挣扎不起来了……很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上……迎头泼在芦柴棒的头上。 ……芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来。
第三次：她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体。
活动一：朗读体会细节描写的作用
例如，作品对芦柴棒的三次描写：
点面结合
作者选取的这些典型人物和典型细节，与前面对包身工一天的生活状况的描写，形成了“点”与“面”的关系。“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，“点”的刻画，则是填充其中的具体材料，两者是骨架和血肉的关系。
这些富有文学色彩的描写和前面调研性的分析、说明结合起来，既富有感染力，又不失客观、理性，更好地激起读者对帝国主义残酷压迫的强烈愤慨，以及对包身工悲惨遭遇的无限同情。
整理笔记
面：一般的、概括性的材料
（使所写的内容有整体感，顾及全局，体现广度）
（骨架）
↓↑
（血肉）
点：典型人物、事件、细节、场面
（使所写的内容既充实丰满，又生动形象，
给读者以深刻的印象；突出重点，体现深度）
点面结合可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。
这是作者对包身工制度的控诉，运用了排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。
①排比修辞
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。
通过列举数字，说明剥削者谋取利益之巨及日本帝国主义的可恶和残忍，强烈表达了作者对他们的深恶痛绝。增强了文章的真实性、准确性。
②列举数字
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。
黑夜象征着旧社会旧制度，黎明象征着光明的新世界。帝国主义的残酷压迫终将走向灭亡，表达了作者对光明必将来到的信心。
③象征手法
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
通过这些鲜明的对比，深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互勾结残酷压榨包身工血汗的滔天罪行。
包身工
带工老板
穿着：的是“拷绸”之类；
“不仅可以放债、买田、起屋”，还能兼营茶楼、浴室、理发部之类的买卖。
④对比手法
吃的“浆糊一般“的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；
收入“每天三角八分”
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。
作用：
⑤类比手法
船户养墨鸭—捕鱼—卖钱（没有虐待）
带工老板—饲养包身工—赚钱（没有温情）
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。
④比喻手法
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶用盐一浸这就是她们难得的佳肴。（第12段）
⑤反语
运用反语，表现包身工饮食条件差。控诉了老板的无情。
3、用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
运用反语，表现这些青年在家乡被当成像鸡鸭一样喂养。
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
2、这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时以上。（第32段）
⑤反语
运用反语，表现包身工饮食条件差。控诉了老板的无情。
总结主题
本文真实地描述了包身工的苦难生活，无情地揭露了日本帝国主义勾结买办势力推行野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起抗争，砸烂枷锁，迎来黎明。
致敬在每个岗位努力奋斗的人！
课后作业
旧时的包身工制度已不复存在，今日的劳动者得到社会的认可和赞颂。我们歌唱劳动，我们致敬劳动者！
在田间地头、在桥梁隧道、在街头巷尾、在边境线上、在科技攻关一线、在教书育人讲台，劳动者的身影总是让我们感动。新冠肺炎疫情来袭，他们是逆行者；洪灾火灾面前，他们是无畏者；决胜全面建成小康社会，他们是奋斗者；决战脱贫攻坚，他们是冲锋者……
课后作业
每个劳动者都在用汗水为民族复兴贡献力量，
也都在用双手实现出彩人生。“勤俭、奋斗、创新、奉献”成为了具有鲜明时代特征的劳动精神。
请你走访身边的普通劳动者，聚焦他们的劳动生活，发掘他们身上的劳动精神，以“致敬劳动者”为题写一段文字字数不少于400字。
结束语
我们不能改变历史，但是可以从我们历史上悲惨的一页中学到很多东西。
往事不堪回首，历史的车轮缓慢向前行，人性的觉醒、文明的进步有一个缓慢的过程，在越来越重视人权和人道主义的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再发生，是为了明天的生活更加美好！
铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演。
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道
黑暗终将过去，黎明必将到来
课堂导入
20世纪30年代的中国，工人阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台，发出自己的声音，展现自己的力量；但是在半殖民地半封建社会的背景下，还有比普通工人更悲惨的群体，他们卑微弱小，无法发出自己的呼声，纵有抗争，也更容易被中外反动势力扼杀。这个群体就是包身工。
著名的剧作家夏衍，将目光投射到这一被欺凌压榨的群体上，完成了著名的报告文学《包身工》，从而引发了世人对包身工的普遍关注。
学习目标
梳理叙述脉络，理解报告文学新闻性的特点
02
赏析富含深意的语句，体会报告文学文学性的特点
03
充分认识帝国主义对劳动人民的压榨，激发学生的爱国热情，唤起对底层劳动者的关注
04
了解作家生平及报告文学相关知识
01
了解相关知识
文体知识
作者介绍
写作背景
报告文学
报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点。简单地说，报告文学就是运用文学艺术形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁，具有“文学轻骑兵”的作用。报告文学兼有文学性、新闻性和政论性三种特点。
作者介绍
夏衍（1900——1995）
原名沈乃熙，字端先，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起者之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊，解放后任文化部副部长。
作者介绍
著名电影剧作
电影剧本改编
《上海屋檐下》
改编鲁迅的《祝福》
《法西斯细菌》
改编茅盾的《林家铺子》
报告文学《包身工》是现代文学史上第一部报告文学作品
写作背景
二十世纪二三十年代，中国农村在帝国主义侵略、各种黑暗势力残酷压迫下日益破产。靠近上海的苏北地区，每年有大量无法生存的农村姑娘被“带工”老板诱骗走，到上海的日本纱厂做包身工。包身工完全丧失了人身自由，被当作“机器”“灌装了的劳动力”，过着人间地狱的生活。
写作背景
另一方面，从“一·二八”事变以后，中国人民抗日情绪高涨，上海的工人运动重新抬头，日本资本家为了减少工人罢工的威胁，需要用包身工来代替“外头工人”，因此这一时期的包身工人数突然增加了。
作者亲赴上海，进行了长达几个月的实地考察，目睹包身工的非人生活，用包含血泪的笔，撰写了这篇报告文学，愤怒地揭露了这个人间地狱的真相，揭示了“没有法律，没有人道”的包身工制度必然覆灭的命运，表达了中国人民必将起来反抗，粉碎自己身上的枷锁的信心。
字音
夏衍 譬如
水门汀 栅栏
虐待 蹒跚
蠕动 褴褛
籼米 莴苣
骷髅 皮辊
yǎn
tīng
nüè
rú
xiān
kū
pì
zhà
pán shān
lán lǚ
wō
gǔn
成语
一听天命：
指任其发展，没有借助任何外力的帮助。
横七竖八：
形容纵横杂乱
不假思索：
形容说话做事迅速。
里应外合：
外面攻打，里面接应。
梳理线索，
感受写实艺术
Combing through clues,
Feel the art of realism
梳理线索感受写实艺术
活动二
活动一
整理与包身工相关的背景资料
活动三
依据课文，制作“包身工一天作息时间表”，并概括包身工生活的悲惨状况。
依据课文，找到课文中包身工的其他称谓
任务一：包身工一天的作息时间表
4:15
17:00
5:00
4:30
一天
12
小时
课文是以______为线索，围绕包身工一天的生活和工作来组织材料的。
时间
起床
早餐
上工
收工
活动一：依据课文，制作包身工一天作息时间表
表述 概括
衣
食
住
行
活动一：依据课文，制作包身工一天作息时间表
表述 概括
衣
食
住
行
没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫,下面是玄色或是条纹的裤子。破脏的粗布鞋。（第23段）
破脏
乡下气
浆糊一般的薄粥，两粥一饭:早晚吃粥,中午干饭。无菜 量少 不够一人一碗 （第12、13段）
质劣量少
面积约9.32平方来,要容十六七个人吃喝拉撒睡,人均居住面积不到0.6个平方（第3段）
狭窄 恶臭
没有自由,只能在严密监视下往来于工房与工厂之间,两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁。（第21段）
与世隔绝
12—14段 （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件
1—7段 （四点一刻）起床 恶劣的住宿条件
23—33段 （五点）上工 恶劣的劳动条件
12—14段 （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件
35—47段 （十七点）放工 榨干最后一滴血汗
活动一：依据课文，制作包身工一天的休息时间表
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
34段：在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀
48—50段：愤怒控诉野蛮的吃人制度，指出黎明必将到来
文章线索
主线
副线
以时间为主线组织材料，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。
文中穿插（补叙、插叙）着背景资料，以包身工制度的形成、发展及恶果为副线，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。
活动二：依据课文，找到包身工的其他称谓
生物（4次）
懒虫 (3次)
猪猡（6次）
奴隶（2次）
试验工
养成工
乡下姑娘
小姑娘
滋养物
没有锁链的奴隶
死娼妓
饲养物
罐装了的劳动力
赚钱的“机器”
廉价的、不需要更多维持费“机器”
这些称谓反映包身工哪些方面的特性？
自然身份 非人待遇 赚钱工具
活动三：请你结合调查内容，整理与包身工相关的背景资料
概括
包身工的来历
包身工制度产生的原因
包身工的命运结局
任务三：深入了解包身工制度
1. “包身工”这些人是从哪里来的,是怎么来的 （8—10段）
她们的身体，已经以一种奇妙的方式包给了叫做“带工”的老板。每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
一句话概括：
带工到家乡或灾区，诱拐快要饿死的孩子
任务三：深入了解包身工制度
2. 为什么要雇佣“包身工” （15——22段）
第一，包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。
第二，包身工都是新从乡下出来，而且她们大半都是老板娘的乡邻，这一点，在“管理”上是极有利的条件。
第三，那当然是工价的低廉。
没有人身自由
易于管理
工价低廉
任务三：深入了解包身工制度
3. “包身工”作为廉价的劳动力,谁得到了好处 “包身工制度”是怎么样的一种制度 （第38/48/49段）
美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！（第34段）
帝国主义及其买办们得到了好处
任务三：深入了解包身工制度
3. “包身工”作为廉价的劳动力,谁得到了好处 “包身工制度”是怎么样的一种制度 （第34/48/49段）
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是２０世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的１６世纪封建制度下的奴隶！（第49段）
这是一种没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道的制度。
总结包身工产生的原因
（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一）
（2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）
（3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）
（4）主观原因（8-10段）家庭困境
帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。
总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。
总结形成包身工制度的根源
活动三：请你结合调查内容，整理与包身工相关的背景资料
概括
包身工的来历
包身工制度产生的原因 ①因日军的侵略，农村破产，这些女孩子生活困苦不得不出去谋生；②“带工”老板为了从中渔利极力促成。
包身工的命运结局
乡下或灾荒区域的女孩
能够做满三年期限的不到三分之二；衰弱到不能走路还要工作，直到死亡
作者以无可辩驳的事实揭露了包身工制度的罪恶，同时又借用文学的形象来描绘这一幅血淋淋的图景，进而产生激动人心的艺术感染力。
赏析语言，
领悟文学妙处
appreciating language,
Comprehend the beauty of literature
和一切文学形式一样，报告文学同样需要生动的比喻、丰富的联想、幽默讽刺、议论纵横、细腻的抒情等，思考文章语言表达上还有哪些特色，试举例说明并分析表达效果。
赏析语言领悟文学妙处
在本文找出一个你觉得最能体现包身工悲惨的画面。
活动一：
活动二：
“假病，老子给你医！”
一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的，可是打杂的很快就停止了。后来，据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。这是冬天，外面在刮寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来，于是在门口刷牙的老板娘笑了：
“瞧！还不是假病！好好地会爬起来，一盆冷水就医好了。”
活动一：最能体现包身工悲惨的一个画面
芦柴棒重病遭受毒打
还有一个，什么名字记不起了，她熬不住这种生活，用了许多工夫，在上午的十五分钟休息时间里面，偷偷地托一个在补习学校念书的外头工人写了一封给她父母的家信，邮票大概是那位同情她的女工捐助的了。一个月没有回信，她在焦灼，她在希望，也许，她的父亲会到上海来接她回去，可是，回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候，老板和两个打杂的站在门口，横肉脸上在发火了，一把扭住她的头发，踢，打，掷，和爆发一般的听不清的嚷骂：
“死娼妓，你倒有本领，打断我的家乡路！”
“猪猡，一天三餐将你喂昏了！”
“揍死你，给大家做个榜样！”
“信谁给你写的？讲，讲！”
血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖，这好像真是一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼里吊了一晚。……
活动一：最能体现包身工悲惨的一个画面
无名女工惨遭毒打
活动一：最能体现包身工悲惨的一个画面
东洋婆望了一会儿，
也许是她不喜欢这种不文明的殴打，
也许是她要介绍一种更合理的惩戒方法…
拿莫温学着同样生硬的调子说：
“这样她就打不成瞌睡了！”
例如，作品对小福子受罚的描写：
活动一：最能体现包身工悲惨的一个画面
通过拿莫温和东洋婆的语言、动作描写，我们可以看到他们对小福子的惩罚是随意的、残忍的。对小福子受罚的描写正体现了包身工是“人人得而欺之”的这一点。
例如，作品对小福子受罚的描写：
真实地揭示出他们悲惨的处境和受到的残酷压迫，也具体又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行，揭露出中外剥削者凶残的面目。
第一次： 手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。
第二次： 真的挣扎不起来了……很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上……迎头泼在芦柴棒的头上。 ……芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来。
第三次：她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体。
活动一：朗读体会细节描写的作用
例如，作品对芦柴棒的三次描写：
点面结合
作者选取的这些典型人物和典型细节，与前面对包身工一天的生活状况的描写，形成了“点”与“面”的关系。“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，“点”的刻画，则是填充其中的具体材料，两者是骨架和血肉的关系。
这些富有文学色彩的描写和前面调研性的分析、说明结合起来，既富有感染力，又不失客观、理性，更好地激起读者对帝国主义残酷压迫的强烈愤慨，以及对包身工悲惨遭遇的无限同情。
整理笔记
面：一般的、概括性的材料
（使所写的内容有整体感，顾及全局，体现广度）
（骨架）
↓↑
（血肉）
点：典型人物、事件、细节、场面
（使所写的内容既充实丰满，又生动形象，
给读者以深刻的印象；突出重点，体现深度）
点面结合可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。
这是作者对包身工制度的控诉，运用了排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。
①排比修辞
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。
通过列举数字，说明剥削者谋取利益之巨及日本帝国主义的可恶和残忍，强烈表达了作者对他们的深恶痛绝。增强了文章的真实性、准确性。
②列举数字
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。
黑夜象征着旧社会旧制度，黎明象征着光明的新世界。帝国主义的残酷压迫终将走向灭亡，表达了作者对光明必将来到的信心。
③象征手法
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
通过这些鲜明的对比，深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互勾结残酷压榨包身工血汗的滔天罪行。
包身工
带工老板
穿着：的是“拷绸”之类；
“不仅可以放债、买田、起屋”，还能兼营茶楼、浴室、理发部之类的买卖。
④对比手法
吃的“浆糊一般“的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；
收入“每天三角八分”
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。
作用：
⑤类比手法
船户养墨鸭—捕鱼—卖钱（没有虐待）
带工老板—饲养包身工—赚钱（没有温情）
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。
④比喻手法
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶用盐一浸这就是她们难得的佳肴。（第12段）
⑤反语
运用反语，表现包身工饮食条件差。控诉了老板的无情。
3、用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
运用反语，表现这些青年在家乡被当成像鸡鸭一样喂养。
活动二：找出其他语言表达特色并分析效果
2、这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时以上。（第32段）
⑤反语
运用反语，表现包身工饮食条件差。控诉了老板的无情。
总结主题
本文真实地描述了包身工的苦难生活，无情地揭露了日本帝国主义勾结买办势力推行野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起抗争，砸烂枷锁，迎来黎明。
致敬在每个岗位努力奋斗的人！
课后作业
旧时的包身工制度已不复存在，今日的劳动者得到社会的认可和赞颂。我们歌唱劳动，我们致敬劳动者！
在田间地头、在桥梁隧道、在街头巷尾、在边境线上、在科技攻关一线、在教书育人讲台，劳动者的身影总是让我们感动。新冠肺炎疫情来袭，他们是逆行者；洪灾火灾面前，他们是无畏者；决胜全面建成小康社会，他们是奋斗者；决战脱贫攻坚，他们是冲锋者……
课后作业
每个劳动者都在用汗水为民族复兴贡献力量，
也都在用双手实现出彩人生。“勤俭、奋斗、创新、奉献”成为了具有鲜明时代特征的劳动精神。
请你走访身边的普通劳动者，聚焦他们的劳动生活，发掘他们身上的劳动精神，以“致敬劳动者”为题写一段文字字数不少于400字。
结束语
我们不能改变历史，但是可以从我们历史上悲惨的一页中学到很多东西。
往事不堪回首，历史的车轮缓慢向前行，人性的觉醒、文明的进步有一个缓慢的过程，在越来越重视人权和人道主义的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再发生，是为了明天的生活更加美好！
铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演。