2.1.1练习使用显微镜说课课件(共25张PPT)人教版七年级上册
文档属性
| 名称 | 2.1.1练习使用显微镜说课课件(共25张PPT)人教版七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-31 11:03:45 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
第一节 练习使用显微镜
一、说教材分析
二、说学情分析
四、说教法、学法
五、说教学过程
说课流程
三、说教学目标
一、说教材分析
1.在教材中的地位和作用
本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有十分重要的意义。
二、说学情分析
七年级的学生刚接触生物课，生物实验能力差，但是，七年级的学生还处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，只是实验操作能力没有得到充分的锻炼，所以，上实验课的热情却很高。
三、说教学目标
依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的三维目标为：
（1）知识目标：说明显微镜的构造和作用。
（2）能力目标：初步学会规范操作显微镜；尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
（3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。
说教学重难点
教学的重难点
1、学生能够独立操作使用显微镜
2、掌握显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。
教学难点：
学生能规范使用显微镜，并观察到清晰的物像。
四、说教法、学法
返回
由于本节课内容比较抽象，让学生直接动手操作有一定的难度，因此本节课的教学方法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的方法。
由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等形式。
课前准备
返回
显微镜、木本植物茎的横切片、写有“上”字的玻片、写有“e”字的玻片
（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，
引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课
的学习）
导入新课
英国物理学家罗伯特。虎克研制出光学显微镜。
阅读课文中的想一想，议一议
2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本
课要求）
出示目标
1.说明显微镜的结构和作用.
2.怎样使用显微镜？有哪些注意事项？
学习目标
自主学习
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
自学指导1：请同学们观察阅读课文P37页显微镜构造图，了解显微镜的结构。（比一比：看谁记得快，用3分钟时间将显微镜各结构名称记下来）
一、认识显微镜
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
目镜
镜筒
转换器
物镜
通光孔
载物台
遮光器
压片夹
反光镜
镜座
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
镜柱
显微镜的构造及作用
显微镜的构造及作用
反射光线
有平面镜（光线较强时使用）和凹面镜（光线较弱时使用）两种
反光镜
在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流
互动，老师深入到各个 小组中指导
合作探究
二、练习使用显微镜
自学指导2：请同学们阅读课文P37—39页内容，了解显微镜的使用步骤，及使用时的注意事项,并合作完成显微镜的正确操作。
一对 物镜
二对 遮光器
三对 反光镜
对光
一路畅通
1、显微镜的使用步骤有哪些？
2、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
3、在显微镜下能看清写在不透明上纸的“上”字吗？写在玻片上的“上”字，在显微镜下看到的是什么字？那么在显微镜看“ e”字是怎样的？
4、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是相同还是相反？
5、物像的放大倍数怎么计算？低倍镜与高倍镜下哪个看到的视野面积大？亮度高？细胞数目多？
显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数 × 物镜的放大倍数
相反
防止物镜压碎玻片标本
取镜和安放；对光；观察；整理放回
你来试试，合作探究完成下列问题：
显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？还是在玻片标本上？
边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；
边观察边移动目镜，如果脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上；
如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。
动动脑
找出哪些部分的操作不正确
显微镜的使用
写有e字的玻片标本
e
在显微镜视野中的物像
e
从目镜内看到的物像是倒像
观察写在不透明纸上的的“上”字
上
结果：看不到
光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物像
达标测评
1.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是_______，最小的放大倍数_______。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物镜为_______。
2.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是( )
b B. d C. q D. p
600
50
15
10
D
3.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )
A.缩小光圈 B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋
C
4.遮光器上光圈的作用是( )
A.调节焦距 B.调节光亮度
C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
5.当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比原来＿＿＿，此时可采用的方法一是换成＿＿＿反光镜，二是将_____调大。
B
暗
凹面
光圈
在这个环节中，就本出现的知识进行测评
学生自己进行总结，并相互进行补充
课堂总结
七嘴八舌
布置作业
1、探究活动报告册11—15页
2、画一幅显微镜结构图。
谢谢聆听
· 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
第一节 练习使用显微镜
一、说教材分析
二、说学情分析
四、说教法、学法
五、说教学过程
说课流程
三、说教学目标
一、说教材分析
1.在教材中的地位和作用
本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有十分重要的意义。
二、说学情分析
七年级的学生刚接触生物课，生物实验能力差，但是，七年级的学生还处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，只是实验操作能力没有得到充分的锻炼，所以，上实验课的热情却很高。
三、说教学目标
依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的三维目标为：
（1）知识目标：说明显微镜的构造和作用。
（2）能力目标：初步学会规范操作显微镜；尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
（3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。
说教学重难点
教学的重难点
1、学生能够独立操作使用显微镜
2、掌握显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。
教学难点：
学生能规范使用显微镜，并观察到清晰的物像。
四、说教法、学法
返回
由于本节课内容比较抽象，让学生直接动手操作有一定的难度，因此本节课的教学方法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的方法。
由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等形式。
课前准备
返回
显微镜、木本植物茎的横切片、写有“上”字的玻片、写有“e”字的玻片
（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，
引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课
的学习）
导入新课
英国物理学家罗伯特。虎克研制出光学显微镜。
阅读课文中的想一想，议一议
2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本
课要求）
出示目标
1.说明显微镜的结构和作用.
2.怎样使用显微镜？有哪些注意事项？
学习目标
自主学习
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
自学指导1：请同学们观察阅读课文P37页显微镜构造图，了解显微镜的结构。（比一比：看谁记得快，用3分钟时间将显微镜各结构名称记下来）
一、认识显微镜
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
目镜
镜筒
转换器
物镜
通光孔
载物台
遮光器
压片夹
反光镜
镜座
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
镜柱
显微镜的构造及作用
显微镜的构造及作用
反射光线
有平面镜（光线较强时使用）和凹面镜（光线较弱时使用）两种
反光镜
在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流
互动，老师深入到各个 小组中指导
合作探究
二、练习使用显微镜
自学指导2：请同学们阅读课文P37—39页内容，了解显微镜的使用步骤，及使用时的注意事项,并合作完成显微镜的正确操作。
一对 物镜
二对 遮光器
三对 反光镜
对光
一路畅通
1、显微镜的使用步骤有哪些？
2、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
3、在显微镜下能看清写在不透明上纸的“上”字吗？写在玻片上的“上”字，在显微镜下看到的是什么字？那么在显微镜看“ e”字是怎样的？
4、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是相同还是相反？
5、物像的放大倍数怎么计算？低倍镜与高倍镜下哪个看到的视野面积大？亮度高？细胞数目多？
显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数 × 物镜的放大倍数
相反
防止物镜压碎玻片标本
取镜和安放；对光；观察；整理放回
你来试试，合作探究完成下列问题：
显微镜视野中出现了一个污点。你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？还是在玻片标本上？
边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；
边观察边移动目镜，如果脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上；
如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。
动动脑
找出哪些部分的操作不正确
显微镜的使用
写有e字的玻片标本
e
在显微镜视野中的物像
e
从目镜内看到的物像是倒像
观察写在不透明纸上的的“上”字
上
结果：看不到
光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物像
达标测评
1.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是_______，最小的放大倍数_______。假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为__________，物镜为_______。
2.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是( )
b B. d C. q D. p
600
50
15
10
D
3.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是( )
A.缩小光圈 B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋
C
4.遮光器上光圈的作用是( )
A.调节焦距 B.调节光亮度
C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
5.当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比原来＿＿＿，此时可采用的方法一是换成＿＿＿反光镜，二是将_____调大。
B
暗
凹面
光圈
在这个环节中，就本出现的知识进行测评
学生自己进行总结，并相互进行补充
课堂总结
七嘴八舌
布置作业
1、探究活动报告册11—15页
2、画一幅显微镜结构图。
谢谢聆听
· 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折