六年级下册第六单元综合性学习 难忘小学生活 回忆往事 教学设计

《回忆往事》教学设计
设计意图
六年的小学生活，有欢笑、有泪水、有成功、有失败，如今都将成为美好的回忆。为了让孩子珍藏这六年的美好回忆，六年级下册教材特意设计《综合性：难忘小学生活》这一单元，让孩子回忆六年小学生活，会填写时间轴，选取具有代表性的故事和同学分享；学会收集、筛选和整理资料，然后制作成长纪念册；学会写策划书，举办毕业联欢会。通过书信表达对老师、同学、母校或者是未来的自己的感情。
通过本单元的学习，让学生学会用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情，并立下美好的志向！
教学目标
1.通过对“阅读材料”的阅读，感受名人对恩师和母校的感激、怀念之情,激发学生对小学生活中重要人物和关键事件的美好回忆。
2.借助时间轴有顺序、有重点地梳理小学生活中印象深刻的人或事,并乐于与他人分享时间轴上具有代表性的内容,交流个人难忘的经历,感受美好的小学生活。
3.培养学生搜集、筛选和整理资料的能力。
教学重难点
1.通过对“阅读材料”的阅读，感受名人对恩师和母校的感激、怀念之情,激发学生对小学生活中重要人物和关键事件的美好回忆。
2.借助时间轴有顺序、有重点地梳理小学生活中印象深刻的人或事,并乐于与他人分享时间轴上具有代表性的内容,交流个人难忘的经历,感受美好的小学生活。
3.培养学生搜集、筛选和整理资料的能力。
教学过程
一、视频导入,引发回忆
1.出示学校的活动视频，引发学生回忆。
2.小结：小学六年,岁月匆匆,转眼间，同学们就走到了毕业的路口，即将告别朝夕相处的老师、同学。曾经一起嬉戏打闹的时刻,一起拼搏奋斗的岁月;挥洒过汗水的操场、飘香四溢的食堂都将成为过去。今天就让我们一起跟随记忆的脚印,去回顾美好的小学生活吧。
(设计意图:图片能勾起学生的回忆，教师深情的话语感染着学生,学生能很快进入学习主题。)
二、阅读文本，探究方法
1.课前，老师布置了作业，请大家回顾这六年的小学生活并记录下来，我从中选取了一份记录，请同学们一起来欣赏。
2.同学们，这份回忆录带给你什么感受？（预设：时间顺序混乱、事件平淡）（适时板书：按时间顺序）
3.是呀，那么我们重点应该回忆哪些人或事呢，教材中给了我们提示，请大家阅读活动建议，看看你发现了什么？（预设：师生情，同学情，对母校的感激之情；印象最深的人或事）。
4.著名作家刘绍棠和儿童文学作家黄蓓佳在他们的文章《老师领进门》《作文上的红双圈》中也记录了难忘的学校生活，课前我们已经预习过了，谁愿意和我们分享一下：这两篇文章分别写了什么事 为什么会让他们印象深刻呢
预设A生：《老师领进门》讲述了作者的小学老师田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，这培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路，以及几十年后路遇老师作者内心仍充满感激之情的故事。
预设B生：《作文上的红双圈》主要回忆了作者的一篇作文上老师用红笔打了98个红双圈,并贴在了报栏里,最后还得以发表。这件事让作者深受鼓舞,长大后选择了写作的道路,表达了黄蓓佳对老师和母校的感激之情。）
5.小结：在学习生活中,总有一些重要的引路人,他们启迪了智慧，潜移默化地影响了我们的成长,他们可能是同学，可能是（预设：老师、工友）,值得我们永远铭记；当然,还有一些难以忘怀的事件,这些事件的发生可能是我们成长的转折点,让我们更向善、向美。这样的关键事件值得我们常常回味。
（设计意图：借助一份杂乱的回忆录和两篇“阅读材料”，引导学生在记录回忆时，应按照时间顺序，记录印象最深的人或事，为后文的制作时间轴做铺垫。）
三、回忆往事,完成创作
1.回顾你的回忆录,你想从中筛选记录下哪些难忘的时间、人或事呢
2.小组内互相分享、倾听、启发、补充,共同唤醒小学生活美好的回忆。
3.说起回忆，大家内心涌起了无数的画面,这些都是我们最珍贵的回忆。请同学们尽情创新设计，将这些难忘的记忆送进时间轴里,让它转动起来,把我们带回那一个个动人的瞬间。
预设一:用思维导图的形式呈现。
预设二:用表格时间线索图呈现。
预设三:用时间线串联的形式呈现。
预设四:用情景化时间线索图呈现,比如一节节车厢连成一列前进的火车、星球链等。
(设计意图:选出有代表性的内容其实是帮助学生挖掘成长资料的意义、筛选成长资料的过程。小组讨论可以唤醒学生的成长记忆增加学生的回忆氛围。启发学生绘制有特色、有个性的时间轴或时间线索图,以使明晰整理资料的思路。)
四、分享往事,引发共鸣
1.出示时间轴,分享交流入
同学们，借助自己准备的相关素材,如一个有故事的物件、一张珍贵的照片、一篇成功的作文、一段有声的视频、一本泛黄的画册、一张透着汗水味道的奖状，在时间轴上选取一件你觉得最具代表性的事件在全班分享。
2.全班互动,共同参与。
交流中,鼓励其他学生如果有共同参与或者有类似的事情的及时加入进来,加以补充,共同回忆分享。教师也可以将搜集到的资料予以分享，进一步推进故事分享的浓厚氛围。
（设计意图：“分享难忘回忆”是“填写时间轴"的延伸,学生选取时间轴上有代表性的内容在班级分享,师生共同参与，这也是师生共同追忆小学生活的过程。在分享的环节中，引导孩子归纳整理资料的方法，从而突破本课的难点。通过分享难忘的回忆,激发学生感悟小学生活的美好，激发对老师、同学、母校的真挚情感。）
五、制作成长纪念册
听了这几位同学的分享，我想六年的时光留下了难以磨灭的深刻的印象。不妨，也让我们把这印象汇聚成册，一起来完成一份成长纪念册，这份纪念册可以属于自己，也可以属于班级。