六年级下册第六单元综合性学习 难忘的小学生活 依依惜别 教学设计

《依依惜别》教学设计
教学目标:
1.通过回顾旧知及课文朗读，借助阅读材料，掌握演讲稿的写作方法，完成一篇演讲稿。
2.在默读材料的过程中，比较赠言的不同表达方式，能总结出赠言的写法，并试着完成毕业赠言，制作毕业赠言书签。
3.在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，掌握活动策划书的写作方法，完成联欢会的节目单，撰写主持词，完成一场联欢会的主持。
4.通过阅读材料学习，开展“xx,我真想对你说”及给母校、老师、同学写信等活动，能用书信表达自己的一片深情。
教学重点：
读通材料，理解材料所表达的情感。
教学难点：
学以致用，学会表达毕业之际的依依惜别之情。
教学过程:
任务一：学习演讲
1.如果能在毕业典礼的演讲中展示你的思考、你的担当，那一定是一件特别有意义的事情，有这样的机会锻炼自己，也是小学一段美好的回忆。回顾演讲的相关知识并思考：什么样的演讲稿才有说服力？
要点1：观点要鲜明。
要点2：选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，引用生动的故事。
2.阅读材料2《聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在背景大学的演讲》，从中你读到了哪些道理？
3.结合演讲稿的写作特点，说说作者是怎样写好演讲稿的？
要点1：要有一个观点鲜明，吸引人眼球的题目。
要点2：从正反两个方面强调坚持的重要性。
要点3：结合自己的经历强调天才就是坚持不懈的努力。要点4：最后总结自己的观点。
4.同桌讨论，如果老师让你在毕业联欢会上发表演讲，说说你想演讲的话题。
5.搜集材料，围绕中心观点，运用学到的方法完成演讲稿。
6.评价标准
7.观看清华学生张薇毕业时的演讲视频，同桌讨论怎样演讲才能达到更好的效果？（语气、语调适当，态度大方；利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力）
8.分组练习，合作打磨，推荐代表。
任务二：学写“赠言”
1.古往今来，许多文人墨客在与友人离别之时写下了动人的诗篇，你能背诵其中的一些吗？
（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声；莫愁前路无知己，天下谁人不识君；洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）
2.自由阅读教材P110的“毕业赠言”，思考毕业赠言的对象是谁？（老师或同学）
3.同桌互相讨论，说一说毕业赠言的表达方式有什么特点？
发现1：句子简洁明了、有条理。
发现2：可以记录往事表达对对方的留念；也可以抓住同学的特点，表达美好的祝愿，抒发依依惜别之情。
发现3 ：用上比喻、排比等修辞和整齐的句式，表达强烈的情感。
4.选择一个对象，用上我们学到的方法给他（她）写几句赠言。
5.除了古诗和课本上列举的表白式临别赠言，赠言的形式还有很多种。
名言式：生活如同一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。
歌词式：当你踏上月台，从此一个人走，我只能深深地祝福你，深深地祝福你，我最亲爱的朋友，祝你一路顺风。
公式式：你的美=严谨的学习态度+热情的助人精神+富有活力的运动能力。这样的美永远是我追求的。
7.选择自己喜欢的毕业赠言，制作毕业赠言书签。
任务三：完成活动策划书
1.读一读活动建议中的“举办毕业联欢会”，今天的毕业联欢会和之前的有什么不同呢？
2.思考举办毕业联欢会前要做哪些准备？（举办形式、举办地点、参加人员、节目设定、活动分工及流程）
3.为了办好联欢会，我们要先做好策划书，仔细阅读P105页的策划书，看看策划书有哪些项目组成？
（活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程）
4.联欢会所有的节目活动都要围绕什么来确定？
（联欢会活动主题）
5.参考书上设定的活动主题，小组讨论确定联欢会的主题。（铭记师恩，放飞梦想；拥抱童年，逐梦远航）
6.围绕主题，同学们讨论确定好活动时间和活动地点。
7.同学们发表对每个分工的想法和建议，经过讨论确定每项分工的职责和具体工作项目。
（负责道具准备的同学应提前准备好联欢会的道具，安全存放；负责秩序维护的同学，要提前分配座位，引导老师、家长、同学有序进场；负责秩序维护的同学，要维护好会场秩序，发现安全问题及时上报老师。）
8.全班讨论确定各项分工，各负责人分头进行准备。
任务四：确定节目单，撰写主持词
1.读一读P106页的节目单，你有什么发现？（节目内容围绕毕业主题，节目数量不多；节目形式多样：相声、舞蹈、诗朗诵）
2.读读下面的节目单，你发现了什么问题？
问题：节目内容和主题无关；节目形式单一
3.同学合作讨论，交流确定毕业联欢会节目的数量及相关的节目单。
4.根据确定的节目单，写活动的主持词。
（1）主持词包括哪些？（开场白、串词和结束语。）
（2）回忆以前看过的联欢会，说说怎么写开场白？（先向参加的与会者问好，接着点明活动主题或者欢迎来宾，最后宣布活动开始）
（3）什么是串词？
（每个节目表演间隙，需要主持人用一两句话总结上一个节目，感谢表演者，介绍下一个节目，欢迎表演者上台）
（4）根据主持稿例文学写活动的主持词。
5.小组间评一评选出最佳主持词。
6.明确节目统筹负责人，负责人安排联欢会的活动流程，并确保节目的质量和进度。
任务五：明确职责，排练节目
1.根据分配的工作进行准备。
2.排练集体节目—诗朗诵《我为少男少女歌唱》。
3.排练各自的节目，准备表演。
任务六：写信话别
1.回首六年走过的时光，和老师同学们相处的点滴涌上心头，你还可以怎样表达出心中的情感呢？（写信）
2.读读阅读材料《给家乡孩子的信》，思考巴金爷爷给了你哪些启示？
3.说一说你的信想写给谁？想写哪些内容？（老师、同学、母校）
4.回顾学习过的书信格式。（称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期）
5.按照正确的书信格式，以“xx,我真想对你说”为题，给你心中的他（她）写一写心里话，也可以给老师或者母校写一封信。
6.交流班级里优秀的信，同学之间互相点评。
板书设计：