从百草园到三味书屋课件

课件33张PPT。从百草园到三味书屋鲁 迅单击页面即可演示　 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。　　　　　　作者简介 《朝花夕拾》是一部散文集，共收录了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。关于“三味书屋”：
三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业，坐馆教书达六十年之久。他熟读四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。注意下列词语的字音和字形：（záo） （qí）（shuài）（chán） （mì）（shāi）（ sù ）（yuān）（dǐnɡ）（shān）（ bó ）（suǐ）（tuì）（cuán）（kuī）（shuò）（liǎn）（tìtǎnɡ）确凿缠络宿儒珊瑚脑髓盔甲菜畦觅食渊博锡箔蝉蜕东方朔蟋蟀竹筛鼎沸倜傥攒敛注意下列词语的字形：长吟脊梁陌生鉴赏和蔼轻捷拥肿无妨啄食质朴云霄机关无味书塾倘弹琴牵连不断高枕而卧人迹罕至躁你从“百草园到三味书屋”这个题目上获取了哪些信息？课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围，表示这篇文章大致包括两个部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8） 过渡
承上启下
（9）三味书屋的生活（10—结尾）整体感知百草园夏秋的美丽
景物不必说:菜畦、石井栏、
皂荚树、桑椹也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子单是……
就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
何首乌、木莲、覆盆子静物动物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戏拍雪人捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉整体感知过渡环境活动（留恋）（严肃）（枯燥也有趣）对老师方正、质朴、博学不回答“我”的问题有戒尺不常用
读书入神时学生可画画（恭敬）（不满）（开明）整体感知三味书屋百草园的自然景物和乐趣植物动物低高高低观察景物：有序,多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情意 （碧绿的）（光滑的）（高大的）（紫红的）菜畦
石井栏皂荚树桑椹鸣蝉
黄蜂叫天子（肥胖的）（轻捷的）（长吟）（ 伏 ）（ 窜 ）何首乌覆盆子桑　椹大黄蜂云 雀皂荚树何首乌
木莲不必说 ……也不必说……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷阅读第七段，思考下列问题： 1.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？2.找出捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园
小 结
写百草园，始终围绕一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
三味书屋（10－24自然段） 从文中找出描写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的。 三味书屋的环境点拨：可以找第10、17自然段的描写 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?1.一有机会就跑出去玩。
2.折蜡梅花。
3.寻蝉蜕。
4.在座位上做各种游戏，画画儿等。 “先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？” 读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去…… 文章中怎样写先生?先生此人： 一、知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。
二、教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。
三、不太束缚学生。深入探讨1.怎样理解先生对学生提问的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。 2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 3.作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。 4.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? （1）通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。? 小 结 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 再见！