部编版语文二年级下册语文园地二 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
语文园地二
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
chénɡ
mó
jiàn
zhù
yǎn
yínɡ
wù
pàn
sì
yǎnɡ
shù
这些词语都是职业名称，第一行带有“师”字；第二行带有“员”字。
素材库
这样的词语我还知道有：
面包师、设计师、消防员、飞行员等。
演练台
照样子，联系生活实际说句子。
例：理发师 邻居王叔叔是一名理发师。
1.______ _____________________________
1.______ _____________________________
我的妈妈是一名小学教师。
超市的营业员每天站着工作都很辛苦。
教师
营业员
工程车
程
启程
chénɡ
我会认
魔方
魔
魔术
mó
武术
术
美术
shù
建造
建
建设
jiàn
建筑
筑
构筑
zhù
表演
演
演示
yǎn
露营
营
经营
yínɡ
医务室
务
义务
wù
裁判
判
判断
pàn
饲养
饲
饲料
sì
养牛
养
培养
yǎnɡ
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
大树
又粗又壮
就像……
照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。
mián
这三个句子都是第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写“像什么”。
演练台
根据给出的词语，照样子说一说。
1.岸边的垂柳，___________，就像________
__________。
2.路边的大楼，________，像____________。
随风舞动
小姑娘
的长辫子
高高的
一个个巨人
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
难道它的味道很特别吗？
读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
··
··
同一个词语在不同的语境中有不同的意思。
格外。
与众不同；不普通。
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
··
··
yǎn
qiǎo
通过某种活动。
通过某个地方。
演练台
给下列句子中的加点词选择正确的意思。（填序号）
①自豪。 ②自以为了不起，看不起别人。
1.骄傲使人落后。 （ ）
2.我为自己是中国人而骄傲。（ ）
①
②
··
··
照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
写话内容
谁 长什么样子 我们经常做的事
张池 他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。 我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起打乒乓球。
确定朋友。
抓住特点。
选择事例。
jiǔ
pīnɡ
pānɡ
谁 长什么样子 我们经常做的事
玲玲
她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一条马尾辫。
她有一双又大又亮的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红。
我们每天一起上学，一起回家。
每到周末，我们就相约到图书馆看书。
写话示例
我的好朋友叫玲玲，她有一头长长的头发，又黑又密，总是扎着一条马尾辫，走起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。她有一双又大又亮的眼睛，圆圆的脸蛋白里透红。 我们每天一起上学，一起回家。每到周末，我们就相约到图书馆看书。
我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。
写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更端正了。
这次活动是交流书写的经验和体会，懂得写字时要注意什么。
1.保持正确的姿势。
2.把字的每一笔在田字格中的位置写正确。
活动内容
眼离书本一尺远、胸离书桌一拳远、手离笔尖一寸远。
仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构。
1.按正确姿势写字。
距离一拳——胸部与书桌保持一拳的距离。
眼离一尺——两眼与书本保持一尺的距离。
笔离一寸——握笔的手指要离笔头一寸。
我的展示
2.我的书写作品。
予人玫瑰，手有余香。
yǔ
méi
ɡuī
yú
意思是当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着芳香。
这些都是与关爱他人有关的谚语。
意思是平时主动帮助别人，到自己有急事时也会有人帮助自己。
平时肯帮人，急时有人帮。
意思是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人困难的时候送去帮助。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
yǔ
tàn
素材库
花要叶扶，人要人帮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
一株紫丁香
（本文作者滕毓旭，原文略，见教材）
本文是一首儿童诗，讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师的赞美和感激之情。
我的读书卡 阅读时间 阅读地点
阅读思考 1.“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？读诗歌，填一填。 “我们”在老师窗前栽下紫丁香，是为了让_______给老师做伴；让绿叶给老师_________，消除老师的疲倦；让盛开的花儿感谢老师把“我们” _________；让_________飘进老师的梦里。 2.想一想：花香飘进老师的梦里，老师可能会梦到什么？
我的回答
绿色的枝叶　唱歌　挂牵　花香
老师可能会梦到自己正在给同学们上课，可能梦到同学们在操场上快乐地玩耍。