教科版四年级上册科学期末综合训练（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
教科版四年级上册科学期末综合训练
一、选择题
1．人们常说的“细嚼慢咽”的意思是（ ）。
A．仔细品尝食物的味道 B．保护口腔不受伤
C．彻底咬碎食物，有利于食物在体内的消化
2．与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度（ ）。
A．变小了 B．没有变化 C．变大了
3．月球上的宇航员无法直接对话，这是因为（ ）。
A．月球引力很小
B．月球上没有空气，缺少传播声音的介质
C．月球有失重现象
4．音叉是一种发声仪器，上面有字母和数字，字母代表的是（ ）。
A．音调 B．音量 C．音色
5．声音在铁板、水、空气中、传播的速度按从快到慢排序为（ ）。
A．铁板、空气、水 B．空气、水、铁板 C．铁板、水、空气
6．医生测得小明的肺活量是1000毫升，你认为他的肺活量（ ）。
A．太小了 B．太大了 C．达标
7．在小车撞击木块的对比实验中，分别从三个不同坡度的斜面释放小车，发现放在坡度小的小车撞击木块后，木块滑行的最近。这说明（ ）。
A．坡度越小，小车滑下后速度越快，具有的能量就越大
B．坡度越小，小车滑下后速度越快，具有的能量就越小
C．坡度越小，小车滑下后速度越慢，具有的能量就越小
8．2020年12月1日，“嫦娥五号”成功着陆月球。在月球上不能直接听到声音是因为（ ）。
A．产生的声音太弱 B．声音只能在空气中传播 C．声音不能在真空中传播
9．科学课上我们反复揉挤塑料袋中的“食物”，是为了模拟（ ）。
A．口腔在消化食物 B．胃在消化食物 C．食物通过食管
10．妈妈从菜场买了一大盆泥鳅，小明直接用手抓，一条也没有抓住。妈妈让他戴着纱手套去抓，结果小明抓了好多条泥鳅，这是因为（ ）。
A．增加了反应速度 B．增加了手的力量 C．增加了摩擦力
11．声音在（ ）里传播的速度最慢。
A．水 B．空气 C．木杆
12．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（ ）。
A．在校园四周种草植树 B．洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬
C．在摩托车排气管上安装消声带
二、填空题
13．当我们对小车组装完成后，还需要进行 。
14．声音的强弱可以用 来描述，音量与物体 有关。音量的单位是 。
15．人的耳朵分为 、 、 。 很薄且很有 ，有声音时，它会振动。
16．我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是 。树上的苹果往下落，向上抛的球总要落回地面上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流等，这些运动都是受到自身 的作用。
17．电视机遥控器上的声音键控制的是声音的 ，即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用 来描述。
18．食物在身体里的“旅行”路线是：口腔→ → → →大肠，在这趟“旅行”中，食物中营养的吸收在 ，它足够长，食物中的营养才能被充分地吸收。
19．人的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿，用来切割食物的是 。
20．把一个文具盒放在手上，用手掂一掂，我们会感到文具盒对手有一个向下的压力，这个力就是 。
21．我们在研究小车运动快慢与拉力大小的关系时，拉力的大小用 来表示。
22．在撞击实验中，斜面的坡度越大，小车具有的速度越 ，撞击木块运动的距离越 ，能量越 。
三、判断题
23．物体受力就能产生声音。( )
24．维生素人体需要量少，可以不摄入。( )
25．我们呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳。( )
26．我们可以用高、低、强、弱来描述我们听到的声音。( )
27．振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。( )
28．我们仔细听一听，能听到教室外的不同物体发出的声音( )
29．轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。( )
30．控制气球喷气的方向就可以控制小车运动的方向。( )
31．食道工作时，会不断蠕动，将食物挤压下去。( )
32．我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命。( )
四、连线题
33．请将下列事件与对应的力连接起来。
滑动摩擦力 使踢到空中的足球落下来的力
滚动摩擦力 使滑滑梯上的小朋友停下来的力
反冲力 卡丁车在路面行驶的阻力
重力 汽艇在水面行驶的动力
弹力 撑开雨伞的力
五、简答题
34．物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？
35．我们周围总会产生各种各样的声音，有的声音让人心情愉悦，有的声音让人感到厌烦，请你分别举出两例。
36．为什么人在剧烈运动时呼吸会变得急促？
37．将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，观察钢尺是怎样振动的？再用力拨动钢尺，钢尺发出的声音和它的振动幅度有什么变化？这种变化说明了什么？
六、综合题
38．呼吸的秘密。请你分析表格中的数据，说说你的发现。
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进的空气 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出的气体 78% 16% 4% 2%
（1）从表中我们发现： 是进行气体交换的“中转站”，其中大量 进入血液呼出时它的数量减少了很多。 的含量在呼出时比吸进时增加了许多。而 的含量基本不变。人如果长时间待在一个完全封闭的小空间里，就会感觉到胸闷，喘不过气来，这是因为空气中的 在不断减少。
（2）运动时呼吸会 ，人在运动的过程中，需要消耗大量的 ，所以呼吸的次数要比平静时多。人一次能呼出的最大气体量就是 。
（3）有人说，人的呼吸吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，你觉得这句话对吗？
说说你的理由： 。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案：
1．C
【详解】老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。口腔中的牙齿能够撕碎研磨食物，细嚼慢咽将食物磨碎，有利于食物的消化吸收。
2．C
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度变大了，听到的声音也变强了。
3．B
【详解】声音的传播需要介质。声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。月球上是真空，没有空气，所以我们的声音无法传播。
故选B。
4．A
【详解】音叉是一种发声仪器，音叉上的字母代表音调。各种音叉可因其质量和叉臂长短、粗细不同而在振动时发出不同频率的纯音，用来调试乐器和测试音高。
5．C
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。由于铁板是固体，水是液体，空气是气体，所以传播的速度按从快到慢排序为铁板、水、空气。
6．A
【详解】《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升； 小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升。医生测得小明的肺活量是1000毫升，他的肺活量太小了。
7．C
【详解】能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运用。木块被撞击出去能证明运动的小车具有能量。在小车撞击木块的对比实验中，分别从三个不同坡度的斜面释放小车，撞击水平面上的木块。放在坡度大的小车撞击木块后，木块滑行的距离远，放在坡度小的小车撞击木块后，木块滑行的最近。说明坡度越小，小车滑下后速度越慢，具有的能量就越小。故C选项正确。
8．C
【详解】声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。2020年12月1日，“嫦娥五号”成功着陆月球。在月球上不能直接听到声音是因为声音不能在真空中传播。
9．B
【详解】人体的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。我们反复揉挤“塑料袋中的水、食物和青菜”的实验中里面的食物会碎掉，上述实验模拟是胃在消化食物。
10．C
【详解】物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。妈妈从菜场买了一大盆泥鳅，小明直接用手抓，一条也没有抓住。妈妈让他戴着纱手套去抓，结果小明抓了好多条泥鳅，这是因为戴上纱手套增加了接触面的粗糙程度，增加了摩擦力。
11．B
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。空气是气体，所以声音在空气里传播的速度最慢。
12．B
【分析】控制噪声的方法有三种：在声源处控制、在传声途径上控制、在声音接收处控制。
【详解】A、在校园四周种草植树可以在传播过程中减弱噪声，符合题意。
B、洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬，不能减弱噪声，不符合题意。
C、在摩托车排气管上安装消声带，是在声源处减弱声音，符合题意。
13．调试
【详解】制作小车的步骤包括确定组装步骤、选择材料和工具、加工材料、组装、调试。所以小车制作好了，我们还要对它进行测试，不完善的地方要加以改进。
14． 音量 振动幅度 分贝
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。声音的强弱可以用音量来描述，音量与物体振动幅度有关。音量的单位是分贝。
15． 外耳 中耳 内耳 鼓膜 弹性
【详解】耳朵分为外耳、中耳、内耳 三部分。声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。鼓膜很薄且很有弹性，有声音时，它会振动。
16． 重力 重力
【详解】重力的方向总是竖直向下的，地球上的各种物体和人都会受到自身重力的作用。
17． 强弱 音高
【详解】声音的强弱可以用音量来描述。物体振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。电视机遥控器上的声音键控制的是声音的强弱，即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用音高来描述。
18． 食道 胃 小肠 小肠
【分析】根据对人体消化器官的认识，口腔将食物磨碎，与唾液混合，咽部吞咽食物，食道传送食物到胃，胃进一步磨碎和分解食物，储存和搅拌食物，吸收些营养。在小车完成消化和吸收。大肠储存难以消化的食物残渣，生成粪便。肛门将粪便排出体外。
【详解】食物在身体里的“旅行”路线是：口腔→食道→胃→小肠→大肠，在这趟“旅行”中，食物中营养的吸收在小肠，它足够长，食物中的营养才能被充分地吸收。
19．门齿
【详解】牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用。牙齿分为：门齿、犬齿、臼齿。门齿主要用来切割食物；犬齿用来撕碎食物；臼齿用来咀嚼食物。
20．重力
【详解】物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是地心。重力的方向总是竖直向下。把一个文具盒放在手上，用手掂一掂，我们会感到文具盒对手有一个向下的压力，这个力就是重力。
21．垫圈的个数
【详解】研究小车运动快慢与拉力大小的关系时，我们可以用小车、垫圈、秒表来进行实验，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
22． 快 远 大
【详解】小车从斜坡上滑下来，冲出去的距离与斜坡高度、斜坡长短、斜坡大小、坡面光滑粗糙程度等因素都有关系，因此为了试验的准确性，小车每次都要从斜坡的同一位置释放。在撞击实验中，斜面的坡度越大，小车具有的速度越快，撞击木块运动的距离越远，能量越大。
23．×
【详解】声音是由物体的振动产生的。物体受力并不一定振动，不一定能产生声音。
24．×
【详解】维生素是维持人体生命活动必需的一类有机物质，也是保持人体健康的重要活性物质。维生素在体内的含量很少，但在人体生长、代谢、发育过程中却发挥着重要的作用。维生素主要在蔬菜和水果中。维生素人体需要量少，但是人必须要摄入，所以题干中说法是错误的。
25．√
【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体，是生命存在的基本特征。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
26．√
【详解】我们可以用高、低、强、弱来描述我们听到的声音。这种说法正确。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
27．√
【详解】声音以波的形式向四面八方传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。
28．√
【详解】我们周围的声音丰富多彩。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音。我们仔细听一听，能听到教室外的不同物体发出的声音， 所以题干中的说法是正确的。
29．×
【详解】声音的强弱与物体振动幅度有关。轻轻击打小音叉振动幅度小，声音弱；重重击打小音叉振动幅度大，声音强。题意错误。
30．√
【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球喷气的方向和小车运动的方向相反，因此控制气球喷气的方向就可以控制小车运动的方向。
31．√
【详解】食道工作时，会不断蠕动，将食物挤压下去。我们可以用干净柔软的透明塑料管模拟食道的工作。准备一小块馒头，放入“食道”，用手指挤压馒头上面的塑料管，模拟食道的蠕动。
32．√
【详解】人的身体各个部位的生命活动都离不开氧气，人体内的氧气是通过呼吸从外界获取的，进入人的肺部，再由心脏通过血管传到身体各处。我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命。
33．
【详解】物体都有一个向下的力，这个力就是重力；橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
34．声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。
【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。
35．汽车鸣笛声、发动机的轰鸣声和农贸市场的喧哗声让人烦躁不安，悠扬的钢琴声、优美的歌声给人美的享受，让人心情愉悦。
【详解】我们日常生活中能听到各种不同的声音，有的让人心情愉悦，有的让人烦躁不安。比如，汽车鸣笛声、发动机的轰鸣声和农贸市场的喧哗声让人烦躁不安，悠扬的钢琴声、优美的歌声给人美的享受，让人心情愉悦。
36．答：这是因为人在剧烈运动时需要更多的能量、消耗更多的氧气，排出更多的二氧化碳，所以呼吸会变得急促。
【详解】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。所以人在运动时，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。
37．当我们轻轻拨动钢尺时，钢尺会上下振动，发出的声音较弱 ，用力拨动钢尺，钢尺发出的声音会很大，振动幅度也很大。这种变化说明物体的振动幅度大，发出的声音强；物体的振动幅度小，发出的声音弱。
【详解】根据探究“尺子发出的声音强弱与振动幅度大小的关系”实验可知，将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端。先轻轻拨动钢尺，钢尺振动幅度较小，发出的声音较弱；再用力拨动钢尺，钢尺振动幅度增大，发出的声音变强；这说明钢尺发出的声音和它的振动幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。这种变化特征说明：声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。
38． 肺 氧气 二氧化碳 氮气 氧气 加快 氧气 肺活量 不对，因为人体吸进去的也有二氧化碳等其他气体，呼出的也有氧气等其他气体
【分析】人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳，它的大小直接决定每次呼吸气体交换的量。
【详解】（1）人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。人吸入比呼出的气体中，氧气的含量高；人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加，但是氮气的量基本不变。人如果长时间待在一个完全封闭的小空间里，就会感觉到胸闷，喘不过气来，这是因为空气中的氧气在不断减少。
（2）人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，肺就必须更加卖力地工作。所以人在运动时，呼吸急促，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。
（3）人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。但是并不是人的呼吸吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，而是人体吸进去的也有二氧化碳等其他气体，呼出的也有氧气等其他气体。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)