蜀道难（26张）课件
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课件26张PPT。蜀道难李白
李白墓始建于公元817年。1954年被安徽省政府评为全省重点文物保护单位。墓碑上刻有“唐名贤李太白之墓”，据传是诗圣杜甫的手笔。墓冢坐落于马鞍山市当涂县太白乡太白村。青莲书院 面积300多平方米，门前匾额“青莲书院”是当代 书法家范曾凭吊李白墓时的墨宝。太白祠始建于公元817年。历史上进行了12次修葺。现今的太白祠为五进五间的明清宗祠风格的徽派建筑。长安剑阁略阳锦都蜀道方位图尔来四万八千岁
不与秦塞通人烟地崩山摧壮士死
然后天梯石栈相钩连蜀道之难
难于上青天黄鹤之飞尚不得过
猿猱欲度愁攀援上有六龙回日之高标
下有冲波逆折之回川连峰去天不盈尺
松树倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷锦城虽云乐，
不如早还家。学习目标1、分析章法结构2、鉴赏意境特点3、体味风格特色4、会诵读并背诵秦塞（ sài ） 石栈（zhàn ） 猿猱 （náo ）
萦（ yíng ）岩峦（ luán ）抚膺（ yīng ） 巉（ chán）岩 飞湍（ tuān )
吮（shǔn ）血 咨嗟（ zī jiē ） 崔嵬（ wéi ）
扪参（ mén shēn )注意下列字词的读音：朗读1、听示范朗读，注意节奏2、有表情地朗读全文(乐府诗大多具有咏叹的意味。此诗言蜀道之险，有“风人之义”，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境。下面试提示如下：）诵读提示1、“噫吁口戏……难于上青天。”这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音；“蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字。
2、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。（一）3、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。组卷网
”这一层写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵 读。“上有”二句读慢些，重音落在“六龙回日”“冲波逆折”上；“黄鹤”二句，读后稍作停顿；“百步九折”“扪参历井”二语可重读；读末句作较长停顿。诵读提示（二）4、“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”“问君”可读得亲切些，重音落在“不可攀”上，用劝说语气读。以下四句读时放低声调，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。5、“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！”前四句读时，须使听者感到惊心动魄，读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。“胡为乎来哉”不是询问，当用降调，暗含“何苦而来”之意。6、“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。7、“朝避猛虎……不如早还家。”前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读后两句。8、“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。诵读提示（三）分析结构，归纳各层大意。叹 高
难 行蜀道来历
蜀道高峻叹 险
可 畏景物凄清
山水险恶叹战祸之烈
申 戒剑阁险要
杀人惨景开篇：主旨句一见——以“何时还”起
——以“早还家”结照应结尾：主旨句三见主旨句二见鉴赏（一） 章法１、复沓形式（又称反复）
李白创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式，主旨句三见：开头、中间、结尾各出现一次。形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。２、主副句相随形式
主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随它：诗的开头是副句在前，主旨句在后；诗的中间则是主旨句在前，副句在后；诗的结尾也是主旨句在前，副句在后。
主旨句的重复出现及副句的变化，在全诗的结构和基调的形成上具有重要作用。鉴赏（二） 意境意境阔大，气势逼人 例： “西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹！
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”１６个字将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”连峰绝壁，砯崖转石，使人望而生畏，闻而心惊！
诸如此类的众多画面，构成阔大的意境，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势。从总体来看，其变化之速，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，岂虚语哉！古————今
虚————实
景————情
自然——人事思游古今 纵横捭阖
山水炽情 水乳交融
想像夸张 气势磅礴鉴赏（三）艺术探微感情炽热奔放 风格豪放飘逸 １、在反复诵读的基础上体会诗 人的 感情。 ２、从意境和手法运用（想像、夸张等）上品味诗人的风格特点。提示：鉴赏（四） 风格关于诗的寓意关于这首诗的寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。一说：剑南节度使严武欲加害于房琯、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。当时李白已故，不足信。一说：为讽刺章仇兼琼而作。此说出自《梦溪笔谈》，也缺乏根据。一说：为讽刺唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。此说出自元萧士赟。其据杜甫《北征》中以“君”称唐肃宗之例，认为此诗中“问君西游”的“君”指的是唐玄宗。这纯属臆测了。一说：“言其险，更著其戒。”（明胡震亨语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频乃的情形，诗人用意可能是这样。作业 课文注解中说，这首诗“从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为友人 入蜀而作”。请你从“诗的内容”或其它资料中，找出能证明这个判断的依据。
李白墓始建于公元817年。1954年被安徽省政府评为全省重点文物保护单位。墓碑上刻有“唐名贤李太白之墓”，据传是诗圣杜甫的手笔。墓冢坐落于马鞍山市当涂县太白乡太白村。青莲书院 面积300多平方米，门前匾额“青莲书院”是当代 书法家范曾凭吊李白墓时的墨宝。太白祠始建于公元817年。历史上进行了12次修葺。现今的太白祠为五进五间的明清宗祠风格的徽派建筑。长安剑阁略阳锦都蜀道方位图尔来四万八千岁
不与秦塞通人烟地崩山摧壮士死
然后天梯石栈相钩连蜀道之难
难于上青天黄鹤之飞尚不得过
猿猱欲度愁攀援上有六龙回日之高标
下有冲波逆折之回川连峰去天不盈尺
松树倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷锦城虽云乐，
不如早还家。学习目标1、分析章法结构2、鉴赏意境特点3、体味风格特色4、会诵读并背诵秦塞（ sài ） 石栈（zhàn ） 猿猱 （náo ）
萦（ yíng ）岩峦（ luán ）抚膺（ yīng ） 巉（ chán）岩 飞湍（ tuān )
吮（shǔn ）血 咨嗟（ zī jiē ） 崔嵬（ wéi ）
扪参（ mén shēn )注意下列字词的读音：朗读1、听示范朗读，注意节奏2、有表情地朗读全文(乐府诗大多具有咏叹的意味。此诗言蜀道之险，有“风人之义”，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境。下面试提示如下：）诵读提示1、“噫吁口戏……难于上青天。”这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音；“蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字。
2、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。（一）3、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。组卷网
”这一层写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵 读。“上有”二句读慢些，重音落在“六龙回日”“冲波逆折”上；“黄鹤”二句，读后稍作停顿；“百步九折”“扪参历井”二语可重读；读末句作较长停顿。诵读提示（二）4、“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”“问君”可读得亲切些，重音落在“不可攀”上，用劝说语气读。以下四句读时放低声调，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。5、“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！”前四句读时，须使听者感到惊心动魄，读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。“胡为乎来哉”不是询问，当用降调，暗含“何苦而来”之意。6、“剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。”读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。7、“朝避猛虎……不如早还家。”前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读后两句。8、“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。诵读提示（三）分析结构，归纳各层大意。叹 高
难 行蜀道来历
蜀道高峻叹 险
可 畏景物凄清
山水险恶叹战祸之烈
申 戒剑阁险要
杀人惨景开篇：主旨句一见——以“何时还”起
——以“早还家”结照应结尾：主旨句三见主旨句二见鉴赏（一） 章法１、复沓形式（又称反复）
李白创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式，主旨句三见：开头、中间、结尾各出现一次。形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。２、主副句相随形式
主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随它：诗的开头是副句在前，主旨句在后；诗的中间则是主旨句在前，副句在后；诗的结尾也是主旨句在前，副句在后。
主旨句的重复出现及副句的变化，在全诗的结构和基调的形成上具有重要作用。鉴赏（二） 意境意境阔大，气势逼人 例： “西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹！
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”１６个字将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路、架设栈道的情形。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”连峰绝壁，砯崖转石，使人望而生畏，闻而心惊！
诸如此类的众多画面，构成阔大的意境，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势。从总体来看，其变化之速，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，岂虚语哉！古————今
虚————实
景————情
自然——人事思游古今 纵横捭阖
山水炽情 水乳交融
想像夸张 气势磅礴鉴赏（三）艺术探微感情炽热奔放 风格豪放飘逸 １、在反复诵读的基础上体会诗 人的 感情。 ２、从意境和手法运用（想像、夸张等）上品味诗人的风格特点。提示：鉴赏（四） 风格关于诗的寓意关于这首诗的寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。一说：剑南节度使严武欲加害于房琯、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。当时李白已故，不足信。一说：为讽刺章仇兼琼而作。此说出自《梦溪笔谈》，也缺乏根据。一说：为讽刺唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。此说出自元萧士赟。其据杜甫《北征》中以“君”称唐肃宗之例，认为此诗中“问君西游”的“君”指的是唐玄宗。这纯属臆测了。一说：“言其险，更著其戒。”（明胡震亨语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频乃的情形，诗人用意可能是这样。作业 课文注解中说，这首诗“从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为友人 入蜀而作”。请你从“诗的内容”或其它资料中，找出能证明这个判断的依据。