1 白鹭教案

五年级上册《白鹭》教案
教学目标：
1. 有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。
3 能仿照课文第 6-8 自然段，写一段话。
重难点：
1. 重点：能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。
2. 难点：能仿照课文第 6-8 自然段，写一段话。
教学过程：
一、精彩导入
同学们，你们见过白鹭吗？白鹭是一种非常美丽的水鸟，它有着洁白的羽毛、修长的腿和优美的身姿。在中国，白鹭被誉为“神鸟”，是高雅和纯洁的象征。
今天我们要学习的这篇课文，就是郭沫若先生写的《白鹭》。郭沫若先生是中国现代文学的巨匠，他的作品充满了对自然的热爱和对生命的赞美。在这篇文章中，他用生动的语言描绘了白鹭的美丽和神韵，表达了他对大自然的敬畏之情。
那么，郭沫若先生笔下的白鹭究竟有什么特别之处呢？让我们一起走进课文，去感受一下吧！
通过这个导入，可以激发学生的兴趣，让他们对课文产生好奇心，从而更加投入地学习这篇课文。
二、生字学习
1. 鹭（lù）：白鹭、鹭鸶。造句：那只白鹭在树枝上欢快地唱着歌。
2. 嫌（xián）：嫌弃、嫌疑。造句：他因为嫌弃工作太累而辞去了这份工作。
3. 黛（dài）：黛色、粉黛。造句：她的眉毛用黛色轻轻地描画过。
4. 嵌（qiàn）：镶嵌、嵌入。造句：这枚戒指上镶嵌着一颗闪闪发光的宝石。
5. 匣（xiá）：匣子、镜匣。造句：她把珠宝放在匣子里，藏在了床底下。
6. 嗜（shì）：嗜好、嗜血。造句：他有抽烟的嗜好，每天都要抽好几包烟。
三、书写指导
1. 宜：上下结构，上窄下宽。“宀”的横要写长，“且”的横要写短，两竖写直，四横要写均匀，注意第四笔是竖。
2. 鹤：左右结构，左窄右宽。“隹”的四横要写均匀，注意第四笔是竖，“鸟”的横要写短，竖折折钩要写宽，最后一笔是横。
3. 嫌：左右结构，左窄右宽。“女”的撇点要写小，“兼”的两竖要写直，中间两横要写短，最后一横要写长。
4. 朱：独体字，上窄下宽。“木”的横要写短，“丿”要写长，“一”要写短，“丨”要写长。
5. 嵌：上下结构，上宽下窄。“山”的竖画要写直，“甘”的横要写长，“欠”的撇和捺要写舒展。
6. 框：左右结构，左窄右宽。“木”的横要写短，“匡”的第一笔是横，第三笔是竖，最后一笔是横。
7. 匣：上下结构，上宽下窄。“甲”的“丨”要写长，“匚”的横要写长，“丨”要写短。
8. 哨：左右结构，左窄右宽。“口”要写小，“肖”的竖要写直，“月”的撇要写长，“丨”要写短。
9. 恩：上下结构，上宽下窄。“因”的“大”要写宽，“口”要写小，“心”的卧钩要写得圆润。
10. 韵：左右结构，左窄右宽。“音”的“立”要写窄，“日”要写宽，“匀”的撇和捺要写舒展。
四、作者简介
郭沫若（1892 年 11 月 16 日―1978 年 6 月 12 日），本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，中国现代作家、历史学家、考古学家、政治家。
郭沫若早年赴日本留学，后接受斯宾诺莎、泰戈尔等人思想，决心弃医从文。1921 年，发表第一本新诗集《女神》；1930 年，他撰写了《中国古代社会研究》。郭沫若的代表作有《屈原》《蔡文姬》等。
郭沫若是中国现代文学的巨匠之一，他的作品充满了对自然的热爱和对生命的赞美，同时也反映了他对社会现实的关注和对人类命运的思考。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
白鹭是一首精巧的诗，主要表现在以下几个方面：
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。这句话概括写白鹭的颜色和身段的精巧，反映出白鹭自然朴实的静态美。
白鹭的精巧还体现在与其他鸟类的对比中。与其他鸟类相比，白鹭的形态更加和谐，颜色更加适宜。这种精巧不仅体现在静态的外表中，也体现在动态的生命特质中。
白鹭钓鱼时的景象，就像一幅嵌在玻璃框里的画面。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？这种描述让人感受到白鹭的优雅和从容，也让人联想到诗中的意境。
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。这种景象充满了田园诗意，让人感受到白鹭与大自然的和谐共处。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。这种描述让人感受到白鹭的动态美，也让人联想到诗中的意境。
总的来说，白鹭的精巧体现在它的外表、行为以及与环境的关系中。这种精巧让人感到它就像一首诗，充满了韵律和美感。同时，白鹭也是大自然的一部分，它的存在让人们感受到大自然的和谐与美好。
【第2自然段讲解】
色素的配合和身段的大小都是描述白鹭的精巧之处，具体如下：
色素的配合：白鹭的羽毛颜色非常协调，使得整体外观看起来非常和谐。这种颜色的配合让白鹭与周围的环境完美融合，无论是在水边、树上还是天空中，都能成为一道美丽的风景。
身段的大小：白鹭的身形比例非常完美，无论是头部、颈部、翅膀还是尾巴，都恰到好处。这种完美的身形比例使得白鹭在飞行时既有力又优美，展现出一种优雅的气质。
总的来说，白鹭的色素配合和身段大小都是如此恰到好处，让人不得不感叹大自然的神奇和白鹭的美丽。这也是作者称白鹭是一首精巧的诗的原因之一。
【第3自然段讲解】
这句话是在对比白鹭与其他鸟类的特点，具体分析如下：
白鹤相比之下显得太大，而且过于生硬。即使像粉红的朱鹭或灰色的苍鹭这样的大型鸟类，也因为体型过大而显得不寻常。这些鸟类的体型和姿态与白鹭相比，缺乏一种优雅和轻盈的美感。
通过这种对比，更加突出了白鹭的精巧和优美。白鹭的体型适中，既不显得过大或过小，也不显得过于生硬或过于柔软。这种恰到好处的体型和姿态，使得白鹭在鸟类中独树一帜，成为一种特别的美。
综上所述，通过与白鹤、朱鹭和苍鹭等鸟类的对比，作者强调了白鹭体型和姿态的精巧和优美，进一步突出了白鹭的美感和独特性。
【第4自然段讲解】
这句话是在指出白鹭常常被人们忽视的美。
白鹭虽然是一种常见鸟类，但由于其平凡和普通，往往被人们忽略。人们往往更关注那些体型较大、颜色鲜艳或习性独特的鸟类，而忽略了白鹭这样平凡却内敛的鸟类。
然而，实际上白鹭却有着独特的美感。这种美并不张扬，而是内敛而含蓄的。白鹭的优雅和精巧需要人们用心去发现和欣赏，而不是仅仅被忽视或忽略。
因此，作者呼吁人们重新审视白鹭，发现并欣赏它的美。白鹭的美是真实的，不应因其平凡而被忽视。这种美感也是值得人们去探索和体验的，让人感受到大自然的神奇和美妙。
【第5自然段讲解】
这句话描绘了白鹭的完美形态，具体分析如下：
首先，作者通过“雪白的蓑毛”来形容白鹭的羽毛颜色，这是白鹭的一个显著特征。
其次，“全身的流线型结构”则是对白鹭体态的一种形象描述，流线型结构有助于白鹭在飞行时减少阻力，提高飞行效率。
再次，“铁色的长喙”和“青色的脚”分别描绘了白鹭的喙和脚的颜色，这些细节的描绘使白鹭的形象更加生动和具体。
最后，作者通过一系列的对比和反衬手法，如“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，来强调白鹭的形态恰到好处，没有任何多余或不足之处。这种细致入微的描绘方式，使读者能够更加深入地理解和感受到白鹭的美。
总的来说，这句话通过生动的描绘和形象的对比手法，展现了白鹭完美无缺的形态美。这种美是纯粹的、自然的，也是作者所追求和欣赏的。
【第6自然段讲解】
这句话进一步描绘了白鹭在田野中的美丽景象，具体分析如下：
首先，描述了白鹭在田野中的姿态，它们静静地站立着，仿佛在钓鱼。这种静态的画面给人留下深刻的印象，让人感受到白鹭的优雅和从容。
其次，通过比喻的手法，将整个田野比作一幅嵌在玻璃框里的画面。这种比喻形象地展现了田野的美丽和宁静，也突出了白鹭在其中的重要地位。
最后，通过“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”这一描述，强调了田地与白鹭之间的和谐关系。这种和谐关系似乎是自然形成的，但又似乎是某种神秘力量特意安排的，给人留下了无限的想象空间。
总的来说，这句话通过生动的描绘和巧妙的比喻，进一步展现了白鹭在田野中的美丽景象。这种景象充满了田园诗意，让人感受到大自然的神奇和美妙。
【第7自然段讲解】
这句话描写了白鹭在清晨时的行为，它站在小树的绝顶，表现出一种与众不同的习性。
首先，描述了白鹭在清晨的孤独站立，尽管看起来似乎不安稳，但它却悠然自得。这种描绘突出了白鹭的独特个性和习性，与其他鸟类形成对比。
其次，通过“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这一描述，强调了白鹭的独特性和与众不同。这种嗜好表明了白鹭的独特习性和个性，使得它与其他鸟类有所区别。
最后，通过“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这一疑问，留下了悬念和思考的空间。这种不确定性让人们对白鹭的行为和意图产生更多的想象和理解。
总的来说，这句话通过描绘白鹭的清晨行为，进一步展现了白鹭的独特性和与众不同。这种描绘不仅丰富了文章的内涵，也让人们对白鹭的行为和习性产生了更多的兴趣和思考。
【第8自然段讲解】
这句话表达了作者对白鹭低飞的赞赏和感激之情，具体分析如下：
首先，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”，这一描述充满了诗意，让人感受到白鹭在黄昏时分的美丽和优雅。
其次，“更是乡居生活中的一种恩惠”，这一表达体现了作者对白鹭低飞的感激之情。在乡村生活中，白鹭的低飞给人们带来了视觉上的享受和心灵上的愉悦，成为了一种美好的生活体验。
最后，“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”，这一描述进一步强调了白鹭低飞的美感和生命力。白鹭在黄昏时分的低飞，不仅是一种美丽的景象，更是一种具有生命力和情感的表现，给人留下了深刻的印象。
总的来说，这句话通过优美的描绘和深情的表达，展现了白鹭低飞的美感和生命力，也体现了作者对乡村生活的热爱和对大自然的感激之情。这种情感和体验是纯粹而美好的，让人感受到生命和大自然之间的和谐与美好。
【第9自然段讲解】
这句话是在赞美白鹭的美，并强调即使白鹭不会唱歌，它本身也足以被称为一首优美的歌。具体分析如下：
首先，通过“或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌”这一表述，作者暗示了有些人可能会觉得白鹭的美有缺陷，因为白鹭不会唱歌。
然后，通过“但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？”这一反问，作者对前面的观点进行了反驳。他认为，白鹭本身就是一首优美的歌，无需通过唱歌来表现。这种表述是强调白鹭的美是无与伦比的，无论是在静态还是在动态中，都足以展现其独特的魅力。
这种表达方式在文学中很常见，通过先抑后扬的手法，使赞美更加有力。同时，也表达了作者对白鹭的深深喜爱和赞美。
【第10自然段讲解】
“不，歌未免太铿锵了”这句话是在反驳前文提到的“白鹭的本身不就是一首很优美的歌”的观点，表明白鹭的美并不在于它的声音，而在于它的形象和气质。
首先，“不”是一个否定词，用来反驳前文的观点。
其次，“歌未免太铿锵了”是对前文观点的反驳。作者认为，虽然白鹭不会唱歌，但它的美并非在于铿锵的歌声。
总的来说，这句话强调了白鹭的美是内敛而含蓄的，而不是张扬和外露的。白鹭的美在于它的优雅和精巧，而不是在于它的声音。这种美的展现需要人们用心去发现和欣赏，而不是仅仅被外表所迷惑。
【第11自然段讲解】
“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话总结了全文，再次强调了白鹭的美。
首先，“白鹭实在是一首诗”，这一表述将白鹭比喻为一首诗。诗是一种具有美感和情感的文学形式，通过语言的韵律和意象来表达情感和思想。这里将白鹭比喻为诗，是强调白鹭的美感和诗意，以及它带给人们的情感和思考。
其次，“一首韵在骨子里的散文诗”，这一表述进一步强调了白鹭的美。散文诗是一种融合了散文和诗歌特点的文学形式，既有散文的自由和随意，又有诗歌的韵律和美感。这里将白鹭比喻为韵在骨子里的散文诗，是强调白鹭的美不仅在于外表，更在于其内在的气质和韵味。
总的来说，这句话通过比喻的手法，再次强调了白鹭的美，以及它带给人们的情感和思考。这种美是内外兼修的，既在于白鹭的外表和形态，也在于其内在的气质和韵味。这种美是需要人们用心去发现和欣赏的，而散文正是通过细致的描绘和深情的表达，让人们能够更好地领略和感受到白鹭的美。
六、总结：
《白鹭》是郭沫若创作的一篇散文，作者以生动的语言描绘了白鹭的形态、习性和生活场景，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
作者开篇将白鹭比作一首精巧的诗，通过与白鹤、朱鹭和苍鹭的对比，展现了白鹭独特的美。接着，作者从色素和身段两个方面描写了白鹭的外形，突出了它色素配合、身段大小适宜的特点。然后，作者通过三个场景表现了白鹭在不同环境中的美：水田钓鱼图、枝头独立图、空中低飞图。最后，作者以“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”作结，首尾呼应，再次强调了白鹭如诗般的美。
全文语言简洁，情感真挚，描绘出的白鹭形象栩栩如生，给人以美的享受。同时，文章也表达了作者对白鹭的喜爱和对大自然的赞美之情。