部编版五年级下册第一单元1古诗三首 四时田园杂兴(其三十一)教案

《四时田园杂兴（其三十一） 》教案
教学目标：
1、学会本课生字，会写“耘”字；
2、有感情的朗读、背诵古诗；
3、理解古诗的意思，并且体会诗人表达的思想感情；
教学重难点
重点：识字、写字；有感情的读诗、背诗；
难点：理解古诗的意境，并且体会诗人表达的思想感情。
教学过程
一、导入
1.出示小诗：童年像糖果一样甜美；
童年像百合一样纯洁；
童年像花园一样美丽......
因为童年有游戏和梦想相伴。
说起游戏，大家都喜欢，你们都玩什么游戏呢？指名说。
2.那古代的儿童他们玩什么游戏呢？我们一起走进《四时田园杂兴（其三十一）》写、读课题； 这个诗题你熟悉吗？你知道是谁写的吗？
二、新授：
1、范成大，南宋诗人，号“石湖居士”，《四时田园杂兴》共60首。我们今天要学的是第三十一首。
2、学古诗，你有什么小绝招吗？可以跟大家分享吗？
老师今天要叫大家的第一招就是“读”
首先请同学们自由读，读准字音；指名读
读准了字音，你能读出节奏吗？谁来试试？指生读，你的节奏，真厉害。按照这样的节奏，我们一起来读一读。
读好了节奏还需要读出感情，如何读出感情呢？只有在理解的基础上才能读出感情，
老师教大家的第二个绝招就是“解”
解字，顾名思义，解诗题，解诗意。诗题和诗意分别如何理解呢？运用之前你学习的方法，小组讨论，交流汇报。
3、理解了诗意，接下来进入第三个绝招，“悟”，顾名思义，悟诗情；
4、我们分步来理解：请男生读三四句，女生思考：这两句诗中又有谁，他们在做什么呢？
指名女生回答，你们仿佛看见了怎样的孩子？
预设：a.一群天真可爱的孩子，正在桑树下学种瓜呢。
b.你仿佛看到了什么？听到了什么呢？指名答。
孩子为什么要去玩“学种瓜”的游戏呢？让我们从前两句中去找一找。
5、请女生读一二句诗，男生思考：这两句诗中有谁，他们在做什么？
指名男生回答；追问，结合刚才的诗意，你看到了怎样的村庄儿女呢？——勤劳善良；
小组你知道孩子为什么要去玩“学种瓜”的游戏呢？预设：受大人的影响。
诗人从村庄儿女的忙碌，又到孩子们学种瓜的游戏，为了表达怎样的感情呢？
6.师小结：看，我们就抓住了同学们想象的画面和学种瓜这个关键词，就体会到了作者要表达的思想感情。这课的难点也就轻松被我们攻克了，在理解了诗人的内心之后，我相信大家一定能够读出感情了，谁愿意来读一读呢？指名读。
三、总结
有感情的朗读诗歌；
四、延伸
师引读——古代的孩子玩的游戏也很多：
春天放风筝，“女生读”；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》
夏天捕鸣蝉，“男生读”，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——《所见》
冬天玩冰“全班一起读”稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。——《稚子弄冰》
五、课后任务
搜集并积累其他描写古代儿童生活的诗句。
六、板书设计：
四时田园杂兴（其三十一）
村庄儿女 耘田、绩麻
童孙 学种瓜