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华师大版九下§3.3自然界中的氮循环（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的组成；
2、了解化学肥料的种类和对植物生长的作用；
3、了解农家肥和化肥的利弊。
一、知识点梳理：
知识点1、肥料
1、土壤里常缺乏的是 三种元素，有些土壤还缺乏某些微量元素。
2、肥料不仅要含有植物生长所 而土壤又 的元素，而且还要能被植物在短时期或长时期内吸收。常用的肥料主要包括 肥料和 肥料；
3、常用的化学肥料有 和复合肥料等，以补充植物生长所需要的元素。
4、农家肥的特点是：①肥效 但效程较 ；②能改良土壤的结构；③便于就地取材，成本 ；④不能满足 农作物获得高产的需求。
5、化学肥料的特点是：①可利用 、空气、水等作原料加工而成；②植物需要的元素 大；③一般易溶于水，易被植物吸收；④肥效较 。
知识点2、化学肥料的作用
1、氮元素是植物体内蛋白质、核酸、叶绿素和生物碱等的主要成分，氮肥能促进植物的 生长，使茎叶生长 ，叶色浓绿。
2、磷肥能促进植物 ，增强植物 和 能力，还能促进作物 成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
3、钾肥能促进植物的 作用，使作物生长健壮、茎秆 ，增强抗病虫害和 的能力。
4、复合肥料是含有 营养元素的化肥，如NH4H2PO4、（NH4）2HPO4、KNO3、KH2PO4等，或者是它们的混合物。
二、例题讲解
例题1、下列有关化肥和农药的说法中不合理的是（ ）
A．硝酸钾、磷酸二氢铵(NH4H2PO4)都属于复合肥
B．铵态氮肥和草木灰混合施用，能提高农作物的产量
C．应根据农作物、病虫害和气候特点等，合理施用农药
D．钾肥能使植物茎秆粗壮，故追施K2SO4能防止农作物倒伏
例题2、类推可以实现知识迁移，但不符合事实的类推会得出错误的结论．下列类推正确的是（ ）
A．硝酸铵溶于水吸收大量的热，食盐溶于水也吸收大量的热
B．氮肥氯化铵与碱研磨可放出氨气，氮肥尿素与碱研磨也能放出氨气
C．盐酸与块状石灰石反应能制取CO2，则稀硫酸也能与块状石灰石反应制取CO2
D．氢气与空气混合点燃可能爆炸，CO与空气混合点燃也可能爆炸
例题3、化学在人类生活生产中扮演着重要角色，以下说法或应用正确的是：（ ）
A．为提高农作物的产量和质量，应大量使用化肥和农药
B．为改善食物的色、香、味并防止变质，可在其中加入大量食品添加剂
C．在汽车排气管上加装“催化转化器”是为了减少有害气体的排放
D．废旧电池应集中回收，并填埋处理
例题4、推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．向某固体物质中加入稀盐酸，生成无色无味气体，证明该物质一定是碳酸盐
B．向碳酸钠溶液中滴加无色酚酞试剂，溶液变成红色，说明碳酸钠属碱类
C．某有机物在空气中生成二氧化碳和水，证明该有机物一定含有碳、氢、氧三种元素
D．某化肥与碱混合研磨，产生刺激性气味的气体，证明该化肥是铵态化肥
例题5、根据所学的知识回答下列有关的问题。
（1）空气的成分按体积计算，最多的是 。
（2）下列化学肥料属于复合肥的是____(填字母)。
A．Ca(H2PO4)2 B．NH4Cl C．KNO3
（3）加热的条件下，一氧化碳与氧化铜发生氧化还原反应的化学方程式是 。
（4）量取一定体积的液体，除了用量筒外，还需要用 (填仪器名称)。
三、随堂练习：
1、下列哪项不是植物生长需要的最多的三种无机盐（ ）
A.铁 B.氮 C.磷 D.钾
2、种菠菜应多施（ ）
A．钾肥 B．磷肥 C．氮肥 D．硼、无机盐
3、种庄稼、养花种草要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供（ ）
A．有机物 B．水分 C．无机盐 D．水分、无机盐和有机物
4、某学校的综合实践小组想观察植物的生长过程，就种了菠菜，可是菠菜不仅长得矮小，而且叶子很黄，你建议他们施（ ）
A．磷肥 B．氮肥 C．钾肥 D．都可以
5、下列说法符合科学道理的是（ ）
A．“有收无收在于水，多收少收在于肥” B．“粪大水勤，不用问人”
C．“你就是你所吃的东西” D．“你的身体是重新组合的植物的果实、根、茎、叶”
6、下列有利于植物吸收和运输无机盐的是（ ）
A．遇到雨 B．量多 C．靠蒸腾作用 D．溶解在水中
7、植物生长过程中需要多种无机盐，被称为植物生长“三要素”的是（ ）
A. 光、水、气 B．氮、磷、钾 C．锌、钙、镁 D．碳、氮、氧
8、王华想要验证植物生长是否需要无机盐。她将两株生长状况相同的幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中，观察实验结果。请回答下列问题：
（1）设计本实验时提出的假设应该是_______________________。
（2）土壤溶液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是______________________。
（3）通过这个实验，可以得到的结论是____________________。
四、课后练习：
1、小柯给校园里植株矮小、叶色发黄的植物用尿素CO(NH2)2，尿素是一种（ ）
A．复合肥 B．氮肥 C．磷肥 D．钾肥
2、某班同学就化肥“利与弊”进行辩论，正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是（ ）
A．化肥的肥效快 B．施用化肥可使农作物增产
C．施用化肥不会造成环境污染 D．复合肥能给农作物提供几种营养元素
3、用CO2和NH3合成尿素[CO（NH2）2]是固定和利用CO2的成功范例．化学反应方程式为：CO2+2NH3
CO（NH2）2+H2O，下列说法正确的是（ ）
A．尿素含氮量高，是一种很好的氮肥 B．C、H、O、N四种元素均位于周期表第二周期
C．上述反应共涉及到三种氧化物 D．尿素中含有CO分子
4、植物对无机盐的需要正确的叙述是（ ）
A．每种植物只需要一种无机盐 B．不同种植物需要同样的无机盐
C．植物生长需要多种无机盐 D．植物需要的无机盐越多越好
5、将四株大小相同的同种植物的幼苗分别培养在下列溶液中，一段时间后，哪种溶液中的幼苗可能生长的最旺盛（ ）
A．糖水 B．盐水 C．土壤浸出液 D．自来水
6、在温室大棚内种植蔬菜，在正确灌溉和合理施肥的基础上，要提高产量，采用的正确措施是（ ）
A．提高温室内的温度 B．向温室中充人过量的氧气
C．向温室中充入适量的二氧化碳 D．在温室内放置大量的氢氧化钠溶液
7、氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法中可行的是（ ）
A．NH4Cl与KCl：观察外观 B．NH4HCO3与KCl：加水
C．K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味 D．(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味
8、为研究化肥对农作物生长情况的影响，研究人员在相同条件下，在实验田里施用等量有效成分的化肥，对小麦的产量进行对比研究。表中所示的是三年内的实验结果(“√”表示施用化肥，“×”表示未施化肥)：
实验田 施用化肥情况 小麦收成的相对产量
氮肥 磷肥 钾肥
田地1 × × × 1.0
田地2 √ × × 2.2
田地3 × × √ 1.2
田地4 √ √ √ 3.9
根据表中数据，下列说法中错误的是（ ）
A．氮肥可增加小麦的产量
B．没有施肥，小麦不能生长
C．为了增加小麦的收成，施用氮肥比钾肥效果好
D．同时施用含N、P、K的化肥可获得最大的小麦产量
9、下列物质发生的变化与空气成分无关的是（ ）
A．碳酸氢铵露置在空气中质量减少
B．食物放置时间长了会变质
C．澄清石灰水放在空气中时间过长表面会有一层白膜
D．钢铁在空气中生锈
10、下列实验方案设计不合理的是（ ）
选项 实验内容 操作或所用试剂
A 鉴别铁粉和木炭粉 观察颜色
B 鉴别氯化铵和氯化钾 加熟石灰，混合研磨
C 除去铜中混有的氧化铜 加过量稀硫酸，过滤
D 除去氧化钙中混有的碳酸钙 高温煅烧
11、下列各项实验（括号内为相应的操作或方法），能达到实验目的是（ ）
A．除去CO2中的少量CO（点燃）
B．验证硫酸铵溶液（取样，加氢氧化钠溶液）
C．检验CaO中混有的CaCO3溶液（滴加稀盐酸）
D．鉴别氢氧化钠和碳酸钠（取样，溶解，滴加酚酞）
12、下列各项实验（括号内为相应的操作或方法），能达到实验目的是（ ）
A．除去CO2中的少量CO（点燃）
B．验证硫酸铵溶液（取样，加氢氧化钠溶液）
C．检验CaO中混有的CaCO3溶液（滴加稀盐酸）
D．鉴别氢氧化钠和碳酸钠（取样，溶解，滴加酚酞）
13、现有一包白色固体样品，可能含有BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、NH4HCO3、KCl、CuSO4中的一种或几种，取样品进行如下实验：
（1）操作1所用到是玻璃仪器有 ；
（2）原白色固体中一定不含有 ，一定含有 ；
（3）写出生成气体a的化学方程式 。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、氮、磷、钾 2、 需要 缺乏 农家 化学
3、氮肥、磷肥、钾肥 4、慢 长 低廉 大面积
5、 矿物 含量 快
知识点2、
1、 茎叶 茂盛 浓绿 2、 根系发达 吸收养分 抗寒抗旱 提前
3、光合 粗硬 防倒伏 4、 两种或两种以上
二、例题讲解：
例题1、B
解析：A、硝酸钾、磷酸二氢铵(NH4H2PO4)都含有植物所需多种营养元素，属于复合肥 ，不符合题意；B、铵态氮肥和草木灰混合施用，会发生反应产生氨气降低肥效，所以不能混合使用，符合题意；C、 应根据农作物、病虫害和气候特点等，合理施用农药，切不可滥用，不符合题意；D、 钾肥能使植物茎秆粗壮，故追施K2SO4能防止农作物倒伏 ，不符合题意；故B符合题意。
例题2、D
解析：A、硝酸铵固体溶于水吸收热量，溶液的温度降低，食盐溶于水温度变化不大，故错误；B、铵盐与碱研磨可放出氨气，氮肥尿素没有铵根离子，不能与碱研磨放出氨气，故错误；C、硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，使硫酸隔离，反应终止；实验室通常用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应制取二氧化碳，故错误；D、氢气、一氧化碳都是可燃性气体，与空气混合点燃可能爆炸，故正确。故D符合题意。
例题3、C
解析：A、虽然化肥有助于植物生长，但长期使用化肥往往会使土壤板结，破坏土壤结构，故说法错误。
B、为改善食物的色、香、味并防止变质，可在其中加入适量食品添加剂，若过量，会对人产生一定的危害，说法错误。C、汽车排气管上装有的“催化转换器”能够使有毒的一氧化碳与一氧化氮反应生成无毒的氮气和二氧化碳，说法正确。D、 废旧电池中含有较多的重金属元素，应集中回收，但不能填埋处理，因为填埋会使得这些重金属元素污染土壤或水资源，说法错误。
例题4、D
解析：A．碳酸盐和活泼的金属均能与稀盐酸反应释放出气体，故错误；B．碳酸钠是由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物，是一种盐，其水溶液显碱性，也能使无色酚酞试液变红色，故错误；C．有机物燃烧后生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，其中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素，故错误；D．铵态氮肥与熟石灰共同研磨会释放出具有刺激性气味的氨气，此方法可用检验铵态氮肥，故正确；故D符合题意。
例题5、（1）氮气 （2）C （3）CuO＋CO △ Cu＋CO2 （4）胶头滴管
解析：（1）空气中成分按体积计算，最多的是氮气，约占空气体积的78%；（2） Ca(H2PO4)2 属于磷肥，A错误； NH4Cl 属于氮肥，B错误； KNO3 含有钾元素和氮元素，属于复合肥，C正确； （3） 一氧化碳与氧化铜发生氧化还原反应生成铜和二氧化碳，化学方程式是 CuO＋CO△Cu＋CO2 ；
（4） 量取一定体积的液体，除了用量筒外，还需要用胶头滴管；
三、随堂练习：
1、A 2、C 3、C 4、B 5、A 6、D 7、B
8、（1）植物的生长需要无机盐 （2）含有多种无机盐 （3）植物的生长需要无机盐
四、课后练习：
1、B 2、C 3、A 4、C 5、C 6、C 7、D 8、B 9、A
10、A 11、C 12、C
13、烧杯、玻璃棒；CuSO4；BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、NH4HCO3；NH4HCO3+2NaOH=Na2CO3+2H2O+NH3↑
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华师大版九下科学§3.3自然界中的氮循环（1）教学设计
课题 3.3自然界中的氮循环（1） 单元 三 学科 科学 年级 九下
教材分析 本节选自华师大版九下第三章第3节，教材先介绍肥料及化学肥料的种类、作用等，接着是根据化学式的简单计算，通过含氮量的计算来进一步认识氮肥的合理使用情况；然后介绍自然界的氮循环以及人类活动对氮循环的影响。本节内容拟用2课时完成，第1课时主要内容是化学肥料；第2课时主要内容是岔气化学式的简单计算、氮循环及人类活动对氮循环的影响。
学习目标 科学观念：了解氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的组成；了解化学肥料的种类和对植物生长的作用；了解农家肥和化肥的利弊；科学思维：了解化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题； 探究实践： 通过阅读分析区分氮肥、钾肥、磷肥，并了解化肥的主要作用； 态度责任：体会化学可服务生产，但化学发展中还存在许多需要解决的问题。
重点 化肥的种类及其对植物生长的作用
难点 如何合理使用化肥
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 植物正常的生长、开花和结果，除了需要一定的光照、水分、空气和温度条件外，还需要一定量的肥料。 说一说，你知道的肥料有哪些？ 导入新课
讲授新课 一、肥 料 1、肥料： 肥料是指提供一种或一种以上植物必需的营养元素，改善土壤性质、提高土壤肥力水平的一类物质，是农业生产的物质基础之一。 2、植物需要营养元素： 植物正常的生长、开花和结果，除了需要一定的光照、水分、空气和温度条件外，还需要从土壤等外界环境吸收各种元素（被称为营养元素）。 根据植物的需要量多少，可将营养元素分为大量元素和微量元素。 （1）大量元素：碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。 （2）微量元素：硼、锰、铜、锌、钼等。 3、肥料中含有营养元素： 土壤里常缺乏的是氮、磷、钾三种元素，有些土壤还缺乏某些微量元素。因此，人们常在土壤里加入氮肥、磷肥和钾肥等肥料，以补充植物生长所需要的元素。 4、肥料的作用： 肥料不仅要含有植物生长所需要而土壤又缺乏的元素，而且还要能被植物在短时期或长时期内吸收。 5、肥料的种类： 常用的肥料主要包括农家肥料和化学肥料。 （1）农家肥： 农家肥一般指人粪尿、绿肥、厩肥、草木灰等。 农家肥的特点，含多种植物生长所需的元素，但含量较少，一般难溶于水，需要经过腐熟后转化为可溶于水且能被植物所吸收的物质。所以农家肥的肥效慢但效程较长，并能改良土壤结构。 （2）化肥： 化学肥料中植物需要的元素含量大，一般易溶于水，易被植物吸收，肥效较快。 讨论交流：有人说，化肥营养元素含量高，施用过程中省时又省力，所以应鼓励农民只用化肥。你认为这个观点对吗？ （合理均可）二、化学肥料 1、化学肥料（化肥）： （1）化肥的来源： 人们利用物质转化的规律，用矿物、空气、水等作原料，经过化学加工而制得了化学肥料。 （2）化肥的特点： 成分单纯，养分含量高；肥效快，肥劲猛；某些肥料有酸碱反应；一般不含有机质，无改土培肥的作用，长期使用易造成土壤板结。化学肥料种类较多，性质和施用方法差异较大。2、化肥的种类： （1）氮肥： 指以氮（N）为主要成分，施于土壤可提供植物氮元素肥料。氮肥是世界化肥生产和使用量最大的肥料品种。 常见氮肥：尿素[CO(NH ) ]、碳酸氢铵(NH4HCO3)、硫酸铵[(NH4)2SO4]、氯化铵(NH4Cl)、氨水(NH3.H2O)、液氨(NH3)等。 注意： 铵态氮肥不能与碱类物质混用，以免氮元素损失。 （2）磷肥： 磷肥是以磷为主要养分的肥料。 主要的磷肥是磷酸盐： ①磷矿粉，主要含磷酸钙［Ca3（PO4）2］； ②钙镁磷肥，主要含磷酸钙［Ca3（PO4）2］和磷酸镁［Mg3（PO4）2］； ③过磷酸钙，主要含磷酸二氢钙［Ca（H2PO4）2］和硫酸钙（CaSO4）； ④重过磷酸钙，主要含磷酸二氢钙［Ca（H2PO4）2］。 此外，还有天然磷肥，如海鸟粪、兽骨粉和鱼骨粉等。（3）钾肥： 钾肥以钾为主要养分的肥料。主要有硫酸钾、氯化钾等。 草木灰主要含有碳酸钾和少量钙、镁、磷的化合物，常被用作钾肥，其浸出液呈碱性。 （4）复合肥： 复合肥含氮、磷、钾中的至少两种养分的肥料。主要有硝酸钾、磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氢二铵[（NH4）2H2PO4] 、磷酸二氢钾（KH2PO4）等，或者是它们的混合物。 复合肥具有养分含量高、副成分少且物理性状好等优点，对于平衡施肥，提高肥料利用率，促进作物的高产稳产有着十分重要的作用。 3、化肥的主要作用： （1）氮肥： 氮元素能促进植物的茎、叶生长，使枝叶茂盛，叶色浓绿。 缺氮时，植株矮小，叶色发黄。 （2）磷肥可以促进幼苗的发育和开花，增强植物吸收养分和抗寒、抗旱能力，促进根系生长，使果实、种子饱满，提早成熟。 缺磷时，植物矮小，分枝减少，叶色一般呈暗绿或灰绿色，还出现紫红色，严重时，叶片枯死、脱落。 （3）钾肥： 钾肥可促进植物的光合作用，使茎秆粗壮，不易倒伏；增强抗议病虫害和防倒伏能力。 缺钾时，植物老叶叶缘处开始发黄，但是叶子中间位置和叶脉部分仍然是绿色的，底下的根系少而短。 视频：化肥及其作用讨论交流：俗话说，庄稼一枝花，全靠肥当家。所以种植花卉或农作物时，施肥越多越利于植物生长。请你评价一下。（合理均可）三、合理施肥 1、合理施肥： 种植农作物时，可以把化肥和农家肥相结合使用，这样既能减少化肥对土壤的污染，减少土壤板结等，又能避免单一使用有机肥不利于蔬菜的生长。 2、施肥“四看”： ①看天：根据农作物的生长季节和天气情况进行施肥；②看地：根据土壤中的水肥情况进行施肥； ③看作物：根据作物的生理、生长阶段进行施肥；④看化肥：根据地化肥的性能进行施肥。 现在的孩子们接触农业的较少，对肥料的了解更少，故这里应让学生了解为什么肥料有氮肥、磷肥和钾肥、复合肥等农村孩子对农家肥稍有耳闻，但也是不了解的，故对比介绍有助于学生了解化肥的种类多，逐一介绍，有利于学生能正确区分各种肥料，在了解不同化学肥料的基础上，再介绍不同化学肥料的主要作用，使学生了解到不同有肥料功能各异使学生充分理解合理施肥的重要性
课堂练习 1、下列做法与“践行绿色生活” 这一主题不符合的是（ B ） A．拒绝使用一次性木筷 B．将废纸、饮料瓶等收集起来，一次性焚烧 C．选择自行车作为出行工具 D．控制农药、化肥的用量 2、下列说法正确的是（ D ） A．地壳中含量最高的元素是铝元素B．纯净的空气中，含氧气78%，氦气21% C．农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤中生长，为此常用浓 硫酸改良碱性土壤D．硝酸钾（KNO3）是一种复合肥料，可以提供植物生长必需的K和 N两种营养元素3、过多的植物营养物质如尿素CO（NH2）2等进入水体会导致“水华”现象。下列说法不正确的是（ C ）A．尿素由四种元素组成B．尿素属于氮肥C．尿素属于复合肥 D．使用无磷洗衣粉可以减少“水华”现象发生4、下列实验现象描述不正确的是（ A ） A．向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 B．将镁条放入稀硫酸中，有气泡产生 C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口出现白雾 D．铵态氮肥与烧碱共热放出无色有刺激性气味的气体 5、下列做法错误的是（ C ） A．用石灰乳与硫酸铜溶液配制农药波尔多液 B．用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈 C．用食盐水除去水壶中的水垢 D．施用复合肥硝酸钾能使作物枝叶繁茂，并增加抗倒伏能力 6、施肥必须科学合理，下列符合合理施肥观点的是（ C ） A．只要有钱．往田里施肥越多越好 B．化肥肥效快．只要给土壤施加化肥就行了 C．根据不同的植物、植物不同的生长时期以及不同的土壤性质施加不同飞肥料 D．在苗期多施加磷肥和钾肥，中后期多施氮肥 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、植物需要量最多且土壤中最缺乏的是氮、磷、钾三种元素。2、施肥时要注意化肥与农家肥结合起来使用。3、氮肥可促进植物的茎、叶生长，使枝叶茂盛，叶色浓绿。4、磷肥可以促进幼苗的发育和开花，增强植物吸收养分和抗寒、抗旱能力，促进根系生长，使果实、种子饱满，提早成熟。5、钾肥可促进植物的光合作用，使茎秆粗壮，不易倒伏；增强抗议病虫害和防倒伏能力。 6、施肥时要根据实际情况进行合理施肥。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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第三章 物质的转化和元素的循环
华师大版九年级下册
第3节 自然界中的氮循环（1）
－－－化学肥料
教学目标
科学观念：了解氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的组成；了解化学
肥料的种类和对植物生长的作用；了解农家肥和化肥的利弊；
科学思维：了解化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题；
探究实践：通过阅读分析区分氮肥、钾肥、磷肥，并了解化肥
的主要作用；
态度责任：体会化学可服务生产，但化学发展中还存在许多需
要解决的问题。
讨论交流
植物正常的生长、开花和结果，除了需要一定的光照、水分、空气和温度条件外，还需要一定量的肥料。
说一说，你知道的肥料有哪些？
新知讲解
一、肥 料
1、肥料：
肥料是指提供一种或一种以上植物必需的营养元素，改善土壤性质、提高土壤肥力水平的一类物质，是农业生产的物质基础之一。
2、植物需要营养元素：
植物正常的生长、开花和结果，除了需要一定的光照、水分、空气和温度条件外，还需要从土壤等外界环境吸收各种元素（被称为营养元素）。
根据植物的需要量多少，可将营养元素分为大量元素和微量元素。
（1）大量元素：碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。
（2）微量元素：硼、锰、铜、锌、钼等。
新知导入
3、肥料中含有营养元素：
土壤里常缺乏的是氮、磷、钾三种元素，有些土壤还缺乏某些微量元素。因此，人们常在土壤里加入氮肥、磷肥和钾肥等肥料，以补充植物生长所需要的元素。
4、肥料的作用：
肥料不仅要含有植物生长所需要而土壤
又缺乏的元素，而且还要能被植物在短时期
或长时期内吸收。
新知讲解
5、肥料的种类：
常用的肥料主要包括农家肥料和化学肥料。
（1）农家肥：
农家肥一般指人粪尿、绿肥、厩肥、草木灰等。
农家肥的特点，含多种植物生长所需的元素，但含量较少，一般难溶于水，需要经过腐熟后转化为可溶于水且能被植物所吸收的物质。所以农家肥的肥效慢但效程较长，并能改良土壤结构。
（2）化肥：
化学肥料中植物需要的元素含量大，一般易溶于水，易被植物吸收，肥效较快。
讨论交流
有人说，化肥营养元素含量高，施用过程中省时又省力，所以应鼓励农民只用化肥。你认为这个观点对吗？
长期使用化肥可能造成土壤酸化或盐碱化、土壤板结、土壤生物减少、污染土壤或周边环境等。蔬菜种植或者是种植其他的农作物时，可以把化肥和农家肥相结合进行使用。
新知讲解
二、化学肥料
1、化学肥料（化肥）：
（1）化肥的来源：
人们利用物质转化的规律，用矿物、空气、水等作原料，经过化学加工而制得了化学肥料。
（2）化肥的特点：
成分单纯，养分含量高；肥效快，肥劲猛；某些肥料有酸碱反应；一般不含有机质，无改土培肥的作用，长期使用易造成土壤板结。化学肥料种类较多，性质和施用方法差异较大。
2、化肥的种类：
（1）氮肥：
指以氮（N）为主要成分，施于土壤可提供植物氮元素肥料。氮肥是世界化肥生产和使用量最大的肥料品种。
常见氮肥：尿素[CO(NH ) ]、碳酸氢铵(NH4HCO3)、硫酸铵[(NH4)2SO4]、氯化铵(NH4Cl)、氨水(NH3.H2O)、液氨(NH3)等。
注意：
铵态氮肥不能与碱类物质混用，以免氮元素损失。
（2）磷肥：
磷肥是以磷为主要养分的肥料。
主要的磷肥是磷酸盐：
①磷矿粉，主要含磷酸钙［Ca3（PO4）2］；
②钙镁磷肥，主要含磷酸钙［Ca3（PO4）2］和磷酸镁［Mg3（PO4）2］；
③过磷酸钙，主要含磷酸二氢钙［Ca（H2PO4）2］和硫酸钙（CaSO4）；
④重过磷酸钙，主要含磷酸二氢钙［Ca（H2PO4）2］。
此外，还有天然磷肥，如海鸟粪、兽骨粉和鱼骨粉等。
新知讲解
（3）钾肥：
钾肥以钾为主要养分的肥料。主要有硫酸钾、氯化钾等。
草木灰主要含有碳酸钾和少量钙、镁、磷的化合物，常被用作钾肥，其浸出液呈碱性。
新知讲解
（4）复合肥：
复合肥含氮、磷、钾中的至少两种养分的肥料。主要有硝酸钾、磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氢二铵[（NH4）2H2PO4] 、磷酸二氢钾（KH2PO4）等，或者是它们的混合物。
复合肥具有养分含量高、副成分少且物理性状好等优点，对于平衡施肥，提高肥料利用率，促进作物的高产稳产有着十分重要的作用。
新知讲解
3、化肥的主要作用：
（1）氮肥：
氮元素能促进植物的茎、叶生长，使枝叶茂盛，叶色浓绿。
缺氮时，植株矮小，叶色发黄。
（2）磷肥可以促进幼苗的发育和开花，增强植物吸收养分和抗寒、抗旱能力，促进根系生长，使果实、种子饱满，提早成熟。
缺磷时，植物矮小，分枝减少，叶色一般呈暗绿或灰绿色，还出现紫红色，严重时，叶片枯死、脱落。
新知讲解
（3）钾肥：
钾肥可促进植物的光合作用，使茎秆粗壮，不易倒伏；增强抗议病虫害和防倒伏能力。
缺钾时，植物老叶叶缘处开始发黄，但是叶子中间位置和叶脉部分仍然是绿色的，底下的根系少而短。
+K －K
视频：
肥料及其主要作用
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讨论交流
俗话说，庄稼一枝花，全靠肥当家。所以种植花卉或农作物时，施肥越多越利于植物生长。请你评价一下。
应该根据植物生长的实际情况进行施肥，不是越多越好，不同的植物需要不同的肥料，植物生长的不同时期需要不同的肥料；相同的植物所需的肥料还与水、天气等情况有关。而且若一次性施肥过多，还可能造成植物失不萎蔫，甚至死亡。
新知讲解
三、合理施肥
1、合理施肥：
种植农作物时，可以把化肥和农家肥相结合使用，这样既能减少化肥对土壤的污染，减少土壤板结等，又能避免单一使用有机肥不利于蔬菜的生长。
2、施肥“四看”：
①看天：根据农作物的生长季节和天气情况进行施肥；
②看地：根据土壤中的水肥情况进行施肥；
③看作物：根据作物的生理、生长阶段进行施肥；
④看化肥：根据地化肥的性能进行施肥。
随堂练习
1、下列做法与“践行绿色生活” 这一主题不符合的是（ ）
A．拒绝使用一次性木筷
B．将废纸、饮料瓶等收集起来，一次性焚烧
C．选择自行车作为出行工具
D．控制农药、化肥的用量
B
随堂练习
2、下列说法正确的是（ ）
A．地壳中含量最高的元素是铝元素
B．纯净的空气中，含氧气78%，氦气21%
C．农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤中生长，为此常用浓
硫酸改良碱性土壤
D．硝酸钾（KNO3）是一种复合肥料，可以提供植物生长必需的K和
N两种营养元素
D
随堂练习
3、过多的植物营养物质如尿素CO（NH2）2等进入水体会导致“水华”现象。下列说法不正确的是（ ）
A．尿素由四种元素组成
B．尿素属于氮肥
C．尿素属于复合肥
D．使用无磷洗衣粉可以减少“水华”现象发生
C
随堂练习
4、下列实验现象描述不正确的是（ ）
A．向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红
B．将镁条放入稀硫酸中，有气泡产生
C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口出现白雾
D．铵态氮肥与烧碱共热放出无色有刺激性气味的气体
A
随堂练习
5、下列做法错误的是（ ）
A．用石灰乳与硫酸铜溶液配制农药波尔多液
B．用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈
C．用食盐水除去水壶中的水垢
D．施用复合肥硝酸钾能使作物枝叶繁茂，并增加抗倒伏能力
C
随堂练习
6、施肥必须科学合理，下列符合合理施肥观点的是（ ）
A．只要有钱．往田里施肥越多越好
B．化肥肥效快．只要给土壤施加化肥就行了
C．根据不同的植物、植物不同的生长时期以及不同的土壤性质施加不同飞肥料
D．在苗期多施加磷肥和钾肥，中后期多施氮肥
C
课堂总结
1、植物需要量最多且土壤中最缺乏的是氮、磷、钾三种元素。
2、施肥时要注意化肥与农家肥结合起来使用。
3、氮肥可促进植物的茎、叶生长，使枝叶茂盛，叶色浓绿。
4、磷肥可以促进幼苗的发育和开花，增强植物吸收养分和抗寒、抗旱能力，促进根系生长，使果实、种子饱满，提早成熟。5、钾肥可促进植物的光合作用，使茎秆粗壮，不易倒伏；增强抗议病虫害和防倒伏能力。
6、施肥时要根据实际情况进行合理施肥。
板书设计
3.3自然界中的氮循环（1）
1、肥料：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
氮肥：使茎叶生长、枝叶茂盛、叶色浓绿
磷肥：促进抗寒抗旱、根系生长、提早成熟
钾肥：促进光合作用、茎秆粗壮、抗病虫害、防倒伏
2、施肥：合理、化肥与农家肥结合
四看：看天、看地、看化肥、看作物。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、完成作业本中相应练习；
4、预习下一课时主要内容。
谢谢
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