第2课 俄国的改革 课件 (共22张PPT)2023-2024学年初中历史部编版九年级下册

(共22张PPT)
第二课
俄国的改革
17世后期：英国 光荣革命 《权利法案》 确立君主立宪制
18世纪后期：美国 独立战争 《独立宣言》确立总统共和制
18世纪后期：法国 法国大革命 《人权宣言》 确立民主共和制
上面这三个国家完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力手段。各主要资本主义国家主要是通过革封建统治阶级的命来完成自己的制度跨越和社会转型，而俄国又该何去何从？让我们通过这节课的学习来了解一下。
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能概括彼得一世改革和1861年改革的背景
能说出彼得一世改革和1861年改革的时间、目的与主要内容
能归纳彼得一世改革和1861年改革的历史意义
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学习目标
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导学探究
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课堂检测
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本课小结
探究一：彼得一世改革
情景1：
地主有权无限期地追捕逃亡农民。
地主有权在领地内对农民进行判决、鞭打、拷问和给他们带上镣铐、锁链。
地主破产时，其债务由农民来偿还。
地主有权干涉农民财产、婚姻等家庭事务地主有权交换、赠送和买卖农民。
农民连同妻子儿女和财产都属于领主所有。
——1649《法律大全》
农奴的贫苦生活
地主毒打农奴
农奴为农奴主劳作
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学习目标
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导学探究
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课堂检测
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本课小结
问题1：阅读情景，概括一下俄国在彼得一世改革前是怎么样的？
答案：
1.经济发展水平十分低下。在封建农奴制的残酷压迫下，广大农民过着极其悲惨的生活。商品经济一直受到还在发展着的农奴制的严重压抑。
2.俄国政治机构也存在着诸多弊端。
3.俄国军事制度十分落后，不能适应国家对内政策和对外战争的需要。
4.俄国的文化教育也十分落后，宗教思想在一切思想文化领域占绝对统治地位。
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学习目标
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本课小结
情景2：
剪胡子
1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一把剪刀，立即亲自剪除领主们的大胡子。不久以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须。
1700年-1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，并在这个过程中，营建了新首都——圣彼得堡。
第二次北方战争
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本课小结
1、马克思说：“彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮。”
2、斯大林说“这是跳出落后圈子的一种独特的尝试”
3、普希金说“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。”
世界名画《近卫军临刑的早晨》
该画以1698年近卫军反对彼得世俗改革的史实为题材，描绘的是兵变失败的近卫军临刑前的场景，刻画俄罗斯民族的悲剧。
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本课小结
问题2：你怎么理解“彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮”？
俄国的野蛮：政治经济文化落后；
彼得一世的野蛮：推行改革手段的野蛮和强制性。
答案：
问题3：彼得一世是通过什么手段“跳出落后的圈子”的？
答案：
引进西方成果摆脱封闭落后的局面
问题4：如何理解普希金的话？
答案：
通过彼得一世的改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国。
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学习目标
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本课小结
答案：
问题5：阅读上述情景，你是如何看待彼得一世改革的？
积极：
（1）俄国经济军事实力大大增强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
（2）开启了俄国近代化的进程。客观上大大推动了俄国资本主义的发展。
消极：
（1）未能废除农奴制，反而使其进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
（2）改革通过野蛮、粗暴的手段进行推进，给人民带来了苦难。
（3）侵略扩张也给欧亚人民带来了灾难。
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本课小结
情景1：
什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量；地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长；克里木战争(也称为克里米亚战争)显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民”。
19世纪初，俄国已有少数手工工场开始使用蒸汽机；到50年代末，俄国出现了自己的机器制造业。1837年俄国修筑了从彼得堡至沙皇村的铁路。从1801年到1860年，俄国外贸额增长了3.5倍。
探究二： 废除农奴制
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本课小结
问题1：根据情景和所学知识，你能说出农奴制废除（改革前）的背景吗？
答案：
（1）经济：农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。（根本原因）
（2）政治：阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。
（3）思想:出现反对农奴制和专制统治的新思潮。
（4）军事:克里米亚战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化。（直接原因）
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本课小结
问题2：观看上述情景，情景中，“农民自下而上起来解放自己”什么意思？
“自上而下解放农民”又指什么
答案：
农民暴动，发起革命；
由统治阶级发起农奴制改革。
问题3：从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？
答案：
目的：挽救统治危机，巩固贵族地主统治。
问题4：根据情景分析俄国废除农奴制的性质。
答案：
沙皇（统治阶级）自上而下实行的资产阶级性质改革。
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本课小结
情景2：
19世纪60－70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数(家) 工人数(人) 产值(千卢布)
1860年 99 11600 7954
1879年 187 42000 51937
——刘祖熙 《改革与革命──俄国现代化研究》
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本课小结
按改革法的规定：农民为了获得一块份地和宅旁园地，须向地主缴纳高于低价2-3倍的赎金，据统计，到1910年农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺农民20亿卢布的赎金。
诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。
列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”
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本课小结
积极影响：①俄国历史上的一个重要转折点。
②改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。这对俄国摆脱落后、实现近代化目标具有积极作用。
答案：
问题5：你如何看1861年俄国农奴制改革？
消极影响：①经济上：农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价，背上了更为沉重的经济包袱。
②政治上：沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，农奴制的残余仍然存在，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利，影响着俄国经济与社会的发展。
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本课小结
选择题请使用DCF课件作答，能更好的进行数据统计
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本课小结
1861年改革，对俄国近代化历程产生了重大影响。阅读材料，回答问题。
材料一 克里米亚战争（1853-1856年，沙俄同英法进行的战争）的失败对俄罗斯的民族主义者来说是一个严重打击，因为事先许多人就警告俄罗斯会因其没能跟上近代西方的脚步而将遭到失败…实际上，这场失败的确暴露了旧制度的腐败和落后。
——摘编自《全球通史》
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本课小结
派别 方案
地主贵族 只给农奴人身自由，不给他们土地，减少农民的份地，使用份地的农民必须负担繁重的义务．
资产阶级
自由主义者 解放农奴，农奴是自由人；地主不得买卖农奴，不得干涉他们的生活；农奴可以获得一块份地，但必须出钱赎买；兼顾地主和农民的利益，实现两个阶段的妥协．
革命民主主义者 推翻沙皇的专制统治，建立共和国；彻底消灭农奴制．
材料二 1861年改革前，俄国不同阶级、派别提出的部分改革方案
——摘编自陶惠芬《俄国近代改革史》
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本课小结
（1）结合所学知识，写出材料一中的“旧制度”和“西方的脚步”分别指什么？
答案：
旧制度：农奴制；
西方的脚步：资本主义工业化。
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本课小结
（2）依据材料二并结合所学知识，指出以上哪个派别的方案在1861年改革中基本得到体现？写出该派别方案与1861年改革内容的两点相同之处。
答案：
资产阶级自由主义者。
相同之处：解放农奴，给予其人身自由；
农奴可以获得一块份地，但必须出钱赎买。
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本课小结
（3）对于这次改革，有人说是“地主的悲歌”，有人说是“农奴的盛宴”，有人说是“历史的转折”。结合所学知识，你如何评价这次改革？
答案：
农奴制改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，促进了资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。但这次改革很不彻底，保留大量封建残余，根本上是维护贵族和地主的利益，农奴生活并没有本质提高。
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本课小结
彼得一世改革
时间、领导人
目的
内容
意义
废除农奴制
原因
开始
意义
俄国农奴制盛行，封闭落后，工商业的发展极其缓慢。
18世纪初 彼得一世
改变俄国的落后面貌，实现富国强兵
①政治
②军事
③经济
④文教
⑤社会习俗
①积极：
②局限性：
性质：
目的
内容
1861年，亚历山大二世
1）积极：①②
农奴制严重制约了俄国的经济发展
2）局限性：
挽救统治危机，巩固贵族地主统治
沙皇自上而下的资产阶级性质的改革
农奴获得人身自由的同时，可以获得一份土地，必须出钱赎买。
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本课小结