第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件 (共26张PPT)2023-2024学年初中历史部编版九年级下册

(共26张PPT)
第十二课
亚非拉民族民主运动的高涨
随着资本主义的发展，西方列强开始了对外殖民扩张和殖民掠夺，19世纪，亚洲和印度和拉丁美洲都掀起了反抗殖民统治的斗争，沉重打击了殖民者的统治。第一次世界大战后，亚非拉人民再次进行斗争，掀起了民族民主运动的高潮。他们是如何进行斗争的，我们一起来学习本课知识来了解一下。
【学习目标】
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
1.能简述印度两次非暴力不合作运动的主要要求
2.能知道埃及华夫脱运动的经过和意义
3.能了解墨西哥卡德纳斯改革的内容和意义
探究一：非暴力不合作运动
情景1：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。
——林承节《印度史》
1919年4月13日，旁遮普的阿姆利则市二万多群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀，据英国官方公布的数字，当场死379人，伤1200人。这一惨案，使印度人民反英斗争迅速高涨。
问题1：根据上述情景，你能总结出非暴力不合作运动形成的原因有哪些吗？
答案：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
（1）一战英国对印度的榨取与压迫过于沉重，给印度带来了巨大的灾难；
（2）民族矛盾深重，印度迫切想要自治。
情景2：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
甘地采取手纺车运动使印度摆脱困境，他表示“手纺车象征着印度的民族意识，代表着每个人对整个国家的建设性工程所作出的贡献。”“土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”
1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。
问题2：情境中的运动分别是什么？它们的内容是什么，结果又是怎样的？
答案：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
第一次暴力不合作运动，又称手纺车运动、第二次暴力不合作运动，又称文明不服从运动；
第一次运动抵制在殖民政府和法院工作、拒绝在英国学校读书、提倡手工纺织以抵制英国商品、拒绝纳税等等。第二次运动提出了降低田赋，释放政治犯，废除食盐专卖等要求；
第一次运动1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。
第二次运动印度总督与甘地谈判，双方妥协。
情景3：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴力”意味着对真 理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省，乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。——拉姆·甘地（甘地的孙子）
“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能从根本上和永久地解决问题。”
——印度总督欧文
“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力。”
问题3：根据情景与所学知识，你能总结一下非暴力不合作运动的特点吗
答案：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
特点：非暴力、和平合法、不合作、不服从。
问题4：你如何认识非暴力不合作运动对印度后来的走向产生的影响？
答案：
积极：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，促进了民族团结，为印度日后独立奠定基础。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
消极：把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
三种伟大：
一种是帝王、首领的伟大；
一种是精神、理智的伟大；
还有一种是仁爱、心灵的伟大。
这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。
情景4：
他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。
这是一位唤醒三亿人的反抗精神，动摇了英帝国的基础，将两千年强大的宗教动力引入人类政治的人。 ——罗曼·罗兰
甘地决定……采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗拉特法案，为此，他……一方面号召印度人民在一九一九年四月六日举行总罢业和绝食，……另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。
——世界现代史编写组《世界现代史》（上册）（1983年版）
答案：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题5：通过阅读上述情景，你会如何评价甘地这个历史人物？
我会一分为二辨证的看待甘地，既要理解并学习他身上高尚，正直，反对暴力，热爱和平的精神，也要看清他身上因所处历史时期与环境所造成的妥协性与两面性。
情景1：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
探究二：华夫脱运动
1918年11月13日，即一战停战后第三天，埃及民族资产阶级的政治代表扎格鲁尔等三人去见英国驻埃及高级专员温盖特，以埃及的名义要求英国撤回保护权，结束战时状态，实现埃及的政治独立。并组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，还要求到巴黎和会申诉。1919年春，英国殖民当局断然拒绝这一合理要求，并逮捕了华夫脱党领导人，引发了埃及人民的反英大起义。
问题1：根据情景与所学知识，你能总结出华夫脱运动产生的原因有哪些吗？华夫脱运动又有着怎样的特征呢？
答案：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
一战结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。民族代表扎格鲁尔被逮捕是导火索。
一战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地；
一战期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大；（埃及民族资产阶级的兴起）
特征：和平示威和武装起义相结合。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
情景2：
1919年3月，以开罗学生的反英示威为起点，学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮，迅速席卷全国。后来，和平示威又转变为自发性的武装起义，开罗等大城市发生了激烈的巷战。农民在农村开展游击战争，袭击英军，破坏铁路。起义发展到很大规模。迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但英国政府谈判仍未承认埃及独立。经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
英国在承认埃及形式上独立的同时，又作了一些“保留”：如仍在埃及驻军，保留对苏伊士运河的控制权，保留领事裁判权，并维持对苏丹的管理权等。
埃
及
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题2：你是如何看待华夫脱运动的？你认为华夫脱运动成功了吗？
答案：
华夫脱运动属于带有反帝反封建性质的民主革命运动，也是一场爱国民族主义运动
我认为成功了，因为华夫脱党迫使英国废除了殖民保护制度，加快了埃及资本主义的发展，为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
我认为失败了，虽然名义上埃及获得了独立，但是英国仍在埃及驻军，领事裁判权和对苏丹的管理权都由英国控制，主权不完整。而且由于苏伊士运河被英国掌握，直到1956年才被收回，为后面埃及动荡的局势埋下了隐患。
（言之有理即可）
问题3：你能试着比较一下非暴力不合作运动与华夫脱运动的异同吗？
答案：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
（1）不同点：
结果不同。印度的非暴力不合作运动由领导者决定停止，致使印度的民族反帝运动走向低潮；埃及取得了有条件的独立。
（2）共同点：
①都是在第一次世界大战影响下发生的，爆发的原因都是帝国主义企图加强殖民统治；
②领导者都是本国的民族资产阶级；
③都沉重地打击了帝国主义殖民的统治。
情景1：
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
探究三：卡德纳斯改革
1917年墨西哥宪法
第27条 关于土地所有权问题：申明国家是土地、河流矿藏的所有者，有权限制外国人利用墨西哥的土地河流、矿藏资源，有权在必要时分割大地产，收回迪亚斯统治时期出卖给外国人的土地，剥夺教会和股份公司的土地，把大地产分配给村镇，转让给中小农户使用和经营。
第123条 关于劳工问题的规定：实行八小时劳动制，每周六天工作日，确定最低工资，实行女工和童工保护制，劳工有组织工会和罢工的权利等。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
问题1：同学们墨西哥资产阶级革命后颁布的宪法得到实施了吗？它产生了怎样的影响？
答案：
没有得到实施；
墨西哥社会、经济发展缓慢，1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总统，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，进行卡德纳斯改革。
问题2：请你概括一下卡德纳斯改革的内容有哪些？
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
答案：
政治：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；
经济：推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面。
将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；
教育：发展教育，提高人民的文化水平。
问题3：卡德纳斯改革的性质是什么？对当时的墨西哥产生了怎样的影响？
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
答案：
性质：墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革。
作用：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，对外打击了帝国主义势力，对内打击了封建大地产，基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本家掌握了全国主要经济命脉，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
问题4：为什么在20世纪前期亚非拉地区的民族民主运动会此起彼伏？
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
答案：
1.一战期间，帝国主义宗主国对殖民地半殖民地国家加强掠夺和战后重新瓜分殖民地使民族矛盾更加激化。
2.一战期间宗主国经济控制的放松，使殖民地半殖民地国家的民族资本主义得到一定程度的发展，使民族民主运动的阶级力量——资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大。
3.受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府对世界民族民主运动的支持。
4.1929—1933年经济大危机期间宗主国向殖民地半殖民地国家转嫁危机，加剧了民族矛盾。
选择题请使用DCF课件作答，能更好的进行数据统计
主观题使用智能笔作答，多屏互动，全面了解学生
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
结合以下材料，探究相关问题：
材料一：
材料二： 第一次世界大战爆发后，为加强控制和奴役埃及，英国宣布埃及处于英国的保护之下，埃及沦为英国的保护国。战后，英国继续维持埃及的保护国地位，激起埃及人民的强烈反对。埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立，得到人民的支持。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
理由：华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献；
甘地领导了非暴力不合作运动，反抗英国殖民统治、稳定社会秩序、赢得印度独立；
孙中山领导辛亥革命，推翻清王朝、建立资产阶级共和国，并为捍卫共和进行不懈斗争。
(1)华盛顿、孙中山、甘地三人享有“国父”称誉的主要理由是什么，请分别用一句话概述。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
（2）埃及革命的性质是什么？其领导人是谁？
民族解放运动；
扎格鲁尔。
01
学习目标
02
导学探究
03
课堂检测
04
本课小结
英国有条件地承认埃及独立
实现印度自治与独立
资产阶级
非暴力不合作运动
地区与领导人
主要目的
印度 甘地
华夫脱运动
墨西哥 卡德纳斯
资产阶级
领导阶级
卡德纳斯改革
地区、领导人与政党
埃及 扎格鲁尔 华夫脱党
领导阶级
斗争结果
地区与领导人
背景
墨西哥发生资产阶级革命
亚非拉民族民主运动的高涨