5《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。
铺满金色巴掌的水泥道
语文 三年级 上册
请同学们自由地朗读课文，思考：课题里“金色巴掌”指什么？课文都写了几部分的内容？
小组合作
铺满金色巴掌的水泥道
金色巴掌
梧桐树的落叶
指的是什么？
1-4自然段
雨后上学
5-9自然段
水泥道的美景
10-11自然段
发出赞叹
小组合作
齐读课文第1-4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？
雨后上学
啊！多么明朗的天空。
明亮
晴朗
分解组合
你是用什么方法理解的？和同学交流。
（课后第二题）
晴朗
找近义词
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
联系上下文
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
啊！多么明朗的天空。
联系生活
天空湛蓝清亮，光线充足。
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
自学提示
⑤
⑥
⑦
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
金黄落叶图
写出落叶的特点。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
水泥道全景图
比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
梧桐树落叶的特写镜头
回忆刚刚学习理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
联系上文，可知“熨帖”指的是紧紧地粘着。
查词典：贴切、妥帖。
看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
联系上文可知在本句指的是排列得不规则。
这里的“凌乱”是什么意思呢？
为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？
因为这呈现出的是一种自然之美。
默读课文第8、9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
⑧
⑨
自学提示
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
走在水泥道上的情景
你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？
走在水泥道上的情景
比喻
把小雨靴比作小鸟，“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。
默读课文第10、11自然段，思考：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？
⑩

因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。
首尾呼应
小组合作
课文讲述了____________________后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色_______的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的______之情。
喜爱
一夜秋风，一夜秋雨
落叶
主题概括
1．亮晶晶(ABB式)　
________　________　________　
2．一片一片(一A一A式)　
________　________　　
3．金黄(表示颜色的词)　
______　______　______　
绿油油
黑乎乎
湿漉漉
一朵一朵
一年一年
火红
雪白
天蓝
一、按要求写词语。
课堂演练
(　　　)的水泥道　(　　　)的天空　
(　　　)的水洼　 (　　　)的小雨靴
(　　　)的叶子 (　　　)的地毯
湿漉漉
明朗
亮晶晶
棕红色
金黄
彩色
二、在括号里填上恰当的词语。
三、根据短文内容填空。
1.水泥道像铺上了一块____________。
2.梧桐树的落叶像一个______________。
3.棕红色的小雨靴像两只______________。
4.我还知道：___________像________。
彩色的地毯
金色的小巴掌
棕红色的小鸟
天上的白云
棉花糖
四、下列句子是比喻句的是(　　)。
A
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
1.把课文中你喜欢的句子抄写下来。
2.用几句话写一写你在上学或放学路上看到的景色。
课后作业
谢谢！