第11单元盐 化肥复习课件(共26张PPT)----2023-2024学年九年级化学人教版下册

(共26张PPT)
化学 人教版
第一轮　教材同步复习
第十一单元　盐　化肥
盐 化肥
氯化钠
碳酸钠
碳酸氢钠
碳酸钙
盐
与某些盐反应
与碱反应
与酸反应
与某些金属反应
常见的盐
粗盐提纯
盐的化学性质
复分解反应
发生条件
种类
鉴别
化肥
化肥与农药
氮肥
钾肥
磷肥
复合肥
知识清单·主干回顾
盐的定义
1.盐的概念:由_________(或_____离子)和_____离子构成的化合物。
如氯化钠(NaCl)、硫酸铜(CuSO4)、硝酸铵(NH4NO3)等都属于盐。
点拨：（1）盐不等同与食盐，盐不止食盐一种。
(2)盐的水溶液不一定呈中性。有的盐溶液呈碱性,如Na2CO3溶液;
有的盐溶液呈酸性,如NH4Cl溶液。

常见盐的性质和主要用途:
金属离子
铵根
酸根
知识模块一
知识模块二
NaCl
白色
知识模块二
Na2CO3
苏打
白色
NaHCO3
白色
胃酸
CaCO3
白色
不易
碳酸离子（或碳酸氢根离子）的检验方法
和 的检验方法:
(1)常用药品(试剂):稀盐酸、澄清石灰水。
(2)检验方法:取样 有_______产生
有_____________________。
　白色沉淀(或浑浊)　
气泡
知识模块三
粗盐提纯的步骤及注意事项
知识模块四
实验素养提升
实验 用品 　烧杯、①　　　　、②　　　　　、③　　　　　、酒精灯、药匙、量筒、托盘天平（含砝码）、坩埚钳、铁架台（带铁圈）、滤纸、火柴
实验 装置
漏斗
玻璃棒
蒸发皿
实验素养提升
（续表）
实验 步骤 溶解：将称量好的粗盐慢慢加入水中，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解为止
玻璃棒作用：④　　　　　　　　　　　　
过滤：组装好仪器，进行过滤（注意“一贴、二低、三靠”）
玻璃棒作用：⑤　　　
　蒸发：将过滤后的滤液倒入蒸发皿中，边加热边用玻璃棒搅拌，当⑥
　 时，停止加热，利用蒸发皿余热将其蒸干
玻璃棒作用：⑦　　　　　　　　　　　　　　　 　　
搅拌，加快溶解速率
引流
搅拌，使滤液受热均匀，防止液滴飞溅
蒸发皿中有较多固体析出
实验素养提升
（续表）
实验 步骤 计算产率：用玻璃棒将蒸发皿中的晶体转移到指定的容器内，干燥后称
量。产率=⑦　　 　　×100%
玻璃棒作用：转移固体
误差 分析 产率偏低：粗盐未完全溶解；蒸发时液体溅出；固体未完全转移；烧杯内原先有水；量水时采用仰视读数
产率偏高：过滤时液面高于滤纸边缘；蒸发时未完全蒸干；量水时采用俯视读数等
金属氧化物
酸碱盐的化学性质
知识模块五
酸
金属
酸碱指示剂
盐
非金属氧化物
碱
盐
复分解反应及发生条件
知识体系梳理
1. 定义：由两种　　　　 相互交换成分，生成另外两种
　　　 　的反应。
2. 条件：两种化合物相互交换成分，生成物中有　　　
或　　 　 或 生成时，复分解
反应才可以发生。
3. 特点：双交换，价不变。
4. 表达式：AB+CD→AD+CB
化合物
化合物
水
气体
沉淀
知识模块五
知识体系梳理
5. 复分解反应类型归纳
反应类型 反应物、生成物条件
碱+盐→新碱+新盐 （1）生成物中至少具备下列三个条件中的一个： ①有　　　　生成 ②有　　　　放出 ③有　　　　生成 （2）反应物是盐+碱、盐1+盐2的反应，反应物还须溶于水或微溶于水 盐1+盐2→两种新盐 盐+酸→新盐+新酸 金属氧化物+酸→盐+水 酸+碱→盐+水 沉淀
气体
水
6.盐的溶解性：___________、______ 、 __________、_______________________全溶解。
不溶的碱：Mg(OH)2、Al(OH)3、Cu(OH)2（蓝色沉淀）、 Fe(OH)3（红褐色沉淀）
不溶于水的盐酸盐：会________(填“偏大”、“不变”或“偏小”)，不溶于水的硫酸盐原因是_________________
不溶于水的碳酸盐：BaCO3、CaCO3
钾
钠
铵盐
硝酸盐
AgCl
BaSO4
知识体系梳理
化学肥料
1. 常见的化肥和作用
种类 所含营养元素 常用化肥 作用
氮肥 　　 　 尿素[CO(NH2)2]、 氨水（　　　　　 ）、 氯化铵（　　　　）、 硝酸铵（　　　　　）、 碳酸氢铵（　　　　 　） 　 促进植物茎、叶生长茂
盛，叶色浓绿
N
NH3·H2O
NH4Cl
NH4NO3
NH4HCO3
知识模块六
（续表）
知识体系梳理
种类 所含营养元素 常用化肥 作用
磷肥 　　 　 磷矿粉[Ca3(PO4)2]、 钙镁磷肥、过磷酸钙 　 促进植物根系发达，增
强抗寒、抗旱能力
钾肥 　　 　 硫酸钾（　　 　）、 氯化钾（　　　） 　 促进植物生长，增强抗
病虫害和抗倒伏能力
复合肥 N、P或N、 K或P、K或N、 P、K 　 硝酸钾（　　　 ）、 磷酸二氢铵（NH4H2PO4） 　 同时供给几种养分，有
效成分高
P
K
K2SO4
KCl
KNO3
(1).初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法:
（2）注意：铵态氮肥与碱性物质混合使用或接触，会发生反应放出氨气降低肥效
鉴别方法 氮　肥 钾　肥 磷　肥
看外观 _________晶体 大多数为_______
粉状
加　水 _________溶于水 大多不溶于水或部分溶于水
加熟石灰研磨 (铵态氮肥)放出_____ ________________ 无具有刺激 性气味的氨气放出
具有
刺激性气味的氨气
　白色　
　全部　
灰白色
【当堂检测，拓展提升】
1.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥,它属于 ( )
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
2.中国丝绸有几千年的历史传承,古代染坊常用某种
“碱剂”来处理丝绸,该“碱剂”可使丝绸颜色洁白、质感柔软,其主要
成分是一种盐,这种“碱剂”可能是 ( )
A.食醋 B.烧碱 C.草木灰 D.生石灰
A
C
3.如图所示:小麦大面积植株矮小,根系不发达,应适当补充下列物质中的 ( )
A.NH4NO3
B.K2SO4
C.KNO3
D.Ca(H2PO4)2
D
4.小深同学用思维导图梳理了Na2CO3的相关知识,其中描述错
误的是 ( )
A
5.下图是某实验小组做粗盐提纯实验的部分操作示意图。
下列有关实验叙述错误的是( )
A.④中缺少玻璃棒引流溶液
B.①中玻璃棒的作用是搅拌,加速粗盐溶解
C.上述操作顺序为③①②④
D.当②蒸发皿中出现较多固体时,停止加热
C
6.厨房里有两瓶白色固体,分别为食盐(NaCl)和纯碱
(Na2CO3)。
(1)可用于腌制肉类和蔬菜,使食物不易腐败的是_________。
(2)为鉴别这两种物质,某同学取少量白色固体,进行如下实验。
方案一:分别滴加少量食醋,有气泡产生的是_________。
方案二:加水溶解,分别滴加___________溶液,有沉淀产生的是纯碱。
　食盐　
　纯碱　
　氯化钙　
7.酸、碱、盐的溶解性表是学习化学的重要工具之一。
下表是部分酸、碱、盐在水中的溶解性(20 ℃),请回答下列问题。
(1)上述阴、阳离子形成不溶性碱的化学式为___________,形成
复合肥料的化学式为________。
阴离子阳离子 OH- Cl-
K+ 溶 溶 溶 溶
Ba2+ 溶 溶 不 溶
Cu2+ 不 溶 不 溶
　Cu(OH)2　
　KNO3　
(2)KOH溶液和Ba(NO3)2溶液_________(填“能”或“不能”)反应,理由是
___________________________。
(3)下列各组离子在水溶液中能大量共存的是______。
A.OH-、H+、Ba2+、 　　 B.OH-、Ba2+、K+、Cl-
C. 、K+、Ba2+、Cl- D. 、Cu2+、 、K+
　不能　
　不能形成沉淀、气体或水　
　B　
(4)向硫酸铜、硝酸铜两种物质的溶液中分别加入BaCl2溶液,能发生
反应的物质是_________(填化学式),另外一种物质不反应。
(5)向硫酸铜溶液中,加入某纯净物的溶液,能同时将铜离子和硫酸
根离子转变成沉淀,该纯净物的化学式为___________。
　CuSO4　
　Ba(OH)2