4.2 透镜教学设计 苏科版物理八年级上册

透镜（第一课时）教学设计
学习目标：
1、体验用透镜看近处的字，掌握区分凸透镜和凹透镜的方法。
2、了解并制作生活中的透镜，尝试解释生活中的“滴水透镜”和“矿泉水瓶”透镜。
3、体验透镜对光的作用，知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用，解释透镜的物理现象。
教学重点：辨别凸透镜和凹透镜; 透镜对光的作用
教学难点：透镜对光的作用
教学方法：用模型科学方法认识透镜示意图、对比、辩论、实验。
教学器材：面镜、透镜、激光笔、自制透镜、喷雾器自制水透镜展示：矿泉水瓶，烧杯装水、玻璃上的一滴水、激光照射露水、玻璃锅盖装水的水透镜、塑料袋中装水、近视眼镜、远视眼镜、照相机、手机摄像头，铁丝圈水膜透镜。
教学过程:
〈一〉情境引入：
魔术：透过装有水的烧杯看近处的物体，会看到放大正立的像，为什么呢？
〈二〉科学探究
任务一：区分面镜和透镜
桌面上有各种不同的面镜和透镜，有什么方法可以区分它们？
实验1：用激光笔照射。 实验2：看成像特点。
结论：发生反射现象的是面镜——平面镜、凹面镜和凸面镜。
光能够透过的是透镜——平透镜、凸透镜和凹透镜
平面镜成自己这一侧正立放大的虚像等
任务二：区分凸透镜和凹透镜（平透镜（玻璃）、凸透镜和凹透镜）有多少种方法？
展示自制的“超级水透镜”，你有多少方法区分他们？
实验1：看(成像特点)：以寻找放大镜为情境，比较成像特点的不同，将透镜分类
凸透镜：成正立放大的像。 凹透镜：成正立缩小的像。
实验2：摸（形状特征）：平透镜：厚度均匀
凸透镜：中间厚，边沿薄。凹透镜：中间薄，边沿厚。
你认为哪种方法好？为什么？（用摸的方法会使透镜带上汗水指纹）
任务三：根据形状画出凸透镜和凹透镜的示意图。（模型建构：凸显物理特征）
(
为什么？
) (
凸透镜
凹透镜
)
(
o
r
)
(
甲同学
) (
凸透镜
) (
乙透镜
)
(
乙同学
)
任务四：透镜对光的作用
1、思考：一束平行光（如太阳光）通过透镜，将会发生什么现象？（先选择在实验验证）
(
or
or
)
(
or
or
)
2、实验：用平行激光正对透镜照射，用喷雾器显示路径，观察折射光线的偏折现象。
现象1：都发生了偏折，属于折射现象。
现象2：平行光经凸透镜后，向中间偏折。
平行光经凸透镜后，向两边偏折。
结论：凸透镜对光有会聚作用（向中间偏折），又叫会聚透镜。
凹透镜对光有发散作用（向两边偏折），又叫发散透镜。
任务五：认识生活中的透镜
活动1：判断近视眼镜和老花眼镜。你有多少种方法判断？
活动2：制作各种水透镜，判断他们分别是什么类型的透镜？
滴水凸透镜
实验1：在毛玻璃上滴上一滴水，透过水滴看书上的字，有什么发现？
实验2：侧过来看看，水滴的形状相当于什么透镜？
实验3：激光笔照射一滴水，（现场演示实验）
问题：看到什么现象？说明水滴相当于什么透镜？
举例：秋天树叶上的露珠。（ppt图片）
矿泉水瓶
实验1：不放水，看后面的铅笔，是否发生变化？
实验2：逐渐放水，观察像的变化情况。（水下部分变粗了）
问题1：上下对比，哪部分成了水凸透镜？
问题2：像变粗了，说明此水透镜在什么方向上具有凸透镜的特点？
问题3：把水装在什么形状的容器里，就能制成一个水凸透镜？
实验3：在烧杯中加水、在烧瓶中加水、在试管中加水、在柱形玻璃瓶中加水。
实验4：将矿泉水中装满水，然后水平放置，
（三）新课小结
1、制作水透镜：
①在柱形矿泉水瓶中装满水，透过矿泉水观察后面铅笔的像有什么特点？铅笔逐渐后移，观察像的变化情况。
②在玻璃上滴上一滴水，看玻璃下面的字，观察像的特点。
2、完成课后练习。