11.2 滑轮（第2课时）课件 (共15张PPT)2023-2024学年苏科版九年级上册物理

(共15张PPT)
滑轮（第二课时）
苏科版九年级上册 物理
滑轮组
滑轮组
知识回顾
使用定滑轮不能省力，但可以改变施力方向。
使用动滑轮可以省力，但不改变施力方向。
滑轮组
定滑轮的实质
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
A：支点在轴心O处。
B：动力臂l1等于阻力臂l2
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。
F
G
l1
l2
.0
F
F
3：拉力的方向改变，但动力臂l1仍等于阻力臂l2。
滑轮组
F
G物
l2
l1
O
.
动滑轮的实质
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
1：动滑轮实质是省力杠杆。
2：不计绳重和摩擦，拉力F=(G物+G动）/2
3：拉力方向改变，力的大小改变。
G动
省力效果越来越差
滑轮组
用动滑轮提升钩码
F=(G物+G动）/2
F
G物
G动
实验序号 钩码的重力G/N 弹簧测力计的示数F/N
① 1 0.6
② 1.5 0.9
③ 2 1.1
动滑轮重G/N
0.2
0.3
0.2
动滑轮的实质
滑轮组
定滑轮和动滑轮的实质
定滑轮的实质是 杠杆。
动滑轮的实质是 杠杆。
等臂
省力
滑轮组
提升重物既想省力，还想改变施力方向——
滑轮组
尝试采用钩码、支架、细绳、一个定滑轮和一个动滑轮组装一个滑轮组来提升重物，你能设计出几种组合方式？
1.按图a组装滑轮组。钩码的总重力为1.5N，匀速拉动弹簧测力计，读出弹簧测力计示数，并将数据填入下表。比较钩码的重力和弹簧测力计的示数，看看滑轮组能省多少力。
【操作与数据记录】
滑轮组
探究滑轮组的作用
F
F
F
G物
G物
G物
图a
图b
图c
实验序号 钩码重G/N 弹簧测力计的示数F/N 吊起动滑轮的绳子的段数n
① 1.5
② 1.5
③ 1.5
0.7
2
F
F
F
G物
G物
G物
图a
图b
图c
实验序号 钩码重G/N 弹簧测力计的示数F/N 吊起动滑轮的绳子的段数n
① 1.5
② 1.5
③ 1.5
2.按图b组装滑轮组，向下拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计示数，并将数据填入表格。这个滑轮组与a图的滑轮组的作用是否一样？
3.按图c组装滑轮组，同样挂上重为1.5N的钩码，匀速拉动弹簧测力计，并读出其示数，将数据填入表格。这个滑轮组和前面两个滑轮组的作用是否相同？
滑轮组
2
0.7
0.7
2
3
0.5
【归纳与交流】
通过以上实验，你能得到拉力F、n、物重G三者之间的关系是F= 。
探究滑轮组的作用
F
F
F
G物
G物
G物
n=2
n=2
n=3
使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一，即
1
n
F＝
G
滑轮组
实验序号 钩码重G/N 弹簧测力计的示数F/N 吊起动滑轮的绳子的段数n
① 1.5 0.7 2
② 1.5 0.7 2
③ 1.5 0.5 3
滑轮组
滑轮组的应用
使用滑轮组，既可以省力，还能改变施力方向。
滑轮组
猜一猜谁能赢？
滑轮组
轮 轴
1、组成：由具有公共转轴的轮和轴组成。
2、轮轴也可看成是杠杆的变形，轴心O为支点，轮半径R和轴半径分别为动力臂和阻力臂。
根据杠杆的平衡条件：F1R=F2r
当F2为动力时，则轮轴为费力杠杆，例如测跳远距离的皮卷尺。
当F1为动力时，则轮轴为省力杠杆，例如门把手，汽车方向盘；
F1
F2
L2
O
L1
滑轮组
滑 轮
滑轮组
定滑轮
不省力，可以改变施力方向，实质是等臂杠杆
最多能省一半的力，但不能改变施力方向，实质是省力杠杆
既能省力，又能改变施力方向
动滑轮
轮轴
其他简单机械
谢谢欣赏