统编版五年级下册第一单元单元预习课 教学设计

五年级下册第一单元单元预习课教学设计
——《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》
一、教学目标
1.了解本单元的学习任务，明确学习目标。
2.认识37个生字，读准多音字“燕”，会写15个字，会写10个词语。
3.初步把握文章的主要内容。
二、教学重难点
初步把握文章的主要内容。
三、教学过程
（一）出示单元导语，明确单元目标
教师和学生一起回忆童年生活，引发学生对自己童年中美好的人和事的回忆，引出本单元的主题——难忘童年。
1.学生读单元导语，明确学习任务。
2.全班交流，教师总结。
（二）自读课文，认识字词
自读课文《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》，出示学习提示：
（三）检查字词，读通课文
1.认一认。
出示词语：
教师可逐行出示，在认读的过程中，可结合学情，进行理解。
如第一行，都是表示事物名称的，可结合图片理解“蚌壳”“倭瓜”“篝火”“虬枝”。
第二行，可用找近义词的方法来理解。
第三行，可联系文章内容，结合上下文来理解。
第四行，读好轻声。
2.读一读。
认读多音字：燕。
3.写一写。
在认读的基础上，学生交流易写错的字，教师重点点拨：
“拔”，拔河、拔草。书写的时候右边第一笔是横，不是撇折，要与“拨”区分。
“承”的中间是三横，右边撇捺要分开，不要连笔写。
4.检查三篇文章中重点段落的朗读情况。
（四）梳理脉络，了解大意
快速默读课文，思考：
1.《祖父的园子》：文章写了哪些内容？
——写了“我”和祖父在园子里做的事情和园子里的景物。
2.《月是故乡明》：作者由月亮想到了哪些往事？
——小时候在故乡的往事和离开故乡后的经历。
3.《梅花魂》：写了外祖父的几件事？
——五件事情和三次流泪。
4.总结：三篇课文读完了，你认为谁的童年最有趣？谁的童年给你留下的印象最深？
（1）小组交流。
（2）全班汇报。
（五）作业
抄写本单元的生字和词语表中的词语。
四、板书设计