人音版六年级上次第七单元欣赏《日出》表格式 教案

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课时教学设计
课题 小河淌水 课时安排 1课时
1.教学内容分析 管弦乐组曲《大峡谷》共有五个乐章。本课选用的是第一乐章《日出》，E大调，6/4拍，小行板，三部曲式，有较长的引子和尾声。
2.学情分析 小学六年级，在音乐方面他们具备了一定的音乐鉴赏能力，对在老师正确的引导下有了一定的理解，通过不同形式的学习，师生之间的互动，学生能够更好的理解作品并能用正确的方法和优美的声音歌唱歌曲。。
3.课时学习目标 1.通过学习，了解《日出》的作者及此作品主要在描写什么。 2.通过欣赏分析，了解作者如何用音乐语言来描述大峡谷日出景象的。
4.课堂评价任务
5.本课时教学过程设计 环节一：导入教师活动学生活动评价任务教师活动 复听四年级上册乐曲《羊肠小道》片段，学生听后说出曲名、作者及出处。然后点出课题：今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章，聆听斌思考，它描写了什么样的景色？ 学生活动 认真聆听思考并回答问题。是否认真聆听并思考。环节二：新知教授教师活动学生活动评价任务1.聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用。 2..学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的变化。 3.还可以回顾乐曲《晨景》，启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。 4.出示西洋管弦乐队的排列图，让学生复习巩固。 5.第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。 6.师：弹奏主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一下 7.再次播放音乐，提出要求：边听边模拟乐器的演奏。 8..完整播放全曲， 9..采用音画结合，随着音乐的演奏，展示大峡谷日出时的美妙景色，丰富学生热爱大自然的情感。1.再次聆听，说出力度在音乐表达中的作用。 对比课本图片再次聆听。 复习歌曲《晨景》，对比两首作品。 复习巩固。 采取视听结合的方 式，边听、边看、边记录。（第2、3分别由木管组和弦乐组奏出） 随琴哼唱主题旋律。 随音乐模仿乐器的演奏。 8再次感受美国科罗拉多大峡谷日出 9.欣赏观看。认真聆听，积极思考并回答老师提出的问题。环节三：拓展延伸…教师活动学生活动评价任务寻找身边能够发声的物品，模仿太阳升起的景色。小组合作自由发挥，注意力度变化的作用。积极合作，大胆尝试。
6.板书设计 《日出》 《大峡谷》 《羊肠小道》
7.作业设计 尝试为家人用声音表现太阳升起
8.教学反思与改进 在教学过程中设计了多处有针对性的问题引导学生聆听，引导学生自主学习与探究。例如在聆听第二乐段时，向学生抛出问题:随着音乐气氛的变化结合生活想象太阳照亮了天边的七色云彩，你想选哪个乐器组来表现现在的音乐色彩 此时发散学生思维，学生可能会有多种回答，教师了肯定学生的回答，并引导学生观看演奏视频，找到主奏乐器，此时学生会感受了视频中“铜管组有力的音响”更能表现音乐激动的情绪，加深了对铜管组音响效果的理解。