人音版六年级上次第七单元欣赏《木星——欢乐使者》表格式 教案

文档属性

名称 人音版六年级上次第七单元欣赏《木星——欢乐使者》表格式 教案
格式 docx
文件大小 137.9KB
资源类型 试卷
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2024-01-02 10:03:14

图片预览

文档简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课题 小河淌水 课时安排 1课时
1.教学内容分析 管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫 霍尔斯特创作。教材选取的是第四乐章,乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了,接着音乐逐渐变得严肃起来,最后出现了书中出示的旋律,宽广而神圣,犹如宗教里感恩歌的音乐。
2.学情分析 小学六年级,在音乐方面他们具备了一定的音乐鉴赏能力,对在老师正确的引导下有了一定的理解,通过不同形式的学习,师生之间的互动,学生能够更好的理解作品并能用正确的方法和优美的声音歌唱歌曲。。
3.课时学习目标 1.聆听《行星组曲》中的《木星——欢乐使者》,感受、体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,并为《欢乐颂歌》编配歌词。 2.通过聆听《水星——欢乐使者》,体验音乐的色彩变化。 3.通过演唱等方式,体验颂歌题材饱含深情的情绪。
4.课堂评价任务 1.为《欢乐颂》编配歌词。检测目标1 评价标准:歌词符合旋律意境,表达内心感受。 2.用自己的语言表达感受。检测目标2 评价标准:语言叙述准确,用词得当。 3,演唱《欢乐颂》检测目标3 评价标准:音准节奏基本准确,情绪到位。
5.本课时教学过程设计 环节一:导入教师活动学生活动评价任务教师活动 师:音乐是一门聆听的艺术,在音乐中我们需要带着问题去聆听,有目的的去聆听,去感受音乐的力度变化、情绪变化、速度变化,体会音乐带来的美。 师:今天的音乐课呢,;老师要向大家介绍一位非常具有才气,也非常具有影响力的作曲家,霍尔斯特,是一位有着瑞典血统的英国作曲家,是现代最杰出的英国作曲家之一。1893年入英国皇家音乐学院学习钢琴、管风琴、作曲、长号。18岁时,就已担任管风琴师与唱诗班指挥,并开始进行音乐创作。霍尔斯特一生中创作了大量的音乐作品,为人们广为熟知的,当数他的《行星组曲》.这部作品是他一生中最重要和最成功的作品。 接下来我们就欣赏他这首非常具有代表性的行星组曲里面的一首《木星——欢乐使者》。 学生活动 认真聆听聆听的状态是否积极认真。环节二:新知教授教师活动学生活动评价任务(一)第一部分。 1.简介圆号、长号、大号。 2.聆听第一部分。 A师:记住他们的声音了吗。请听乐曲的第一部分。说一说这部分音乐情绪(从速度、力度、情绪上去体会),还有是有没有刚才我们听到的那些乐器,如果有请问它出现在什么地方? B师:那么,老师还想问下同学们,你觉得给你印象最深是哪段旋律呢? C师:是的,我也是这么认为,那你发现后面是不是一直在重复?让我们来听听,总共重复了几次。 D师:那么请你们说一说每次出现时,在速度、力度、情绪,特别乐器上都有什么样的变化呢? 3.第一部分分3个主题 A师:现在老师又有问题了,这部分音乐如果让你分段,你会怎么分呢? B师:圆号出现时分为一段;大号、长号出现时又分为一段;重复6次的旋律也分为一段。那么你们说可以分为几个主题。 4.简介3个主题 师:现在老师简单的把这三个主题来介绍一下。音乐一开始,奔涌湍急的音型中闪烁着璀璨的光彩,渲染出兴奋和激动的节日氛围,预示着欢乐的来临。音乐紧张振奋人心,其中的一些音调用不同的乐器反复,给人一种幽默滑稽的感觉,力度对比也很明显。 第一主题:喜悦的情绪十分明显,圆号主奏的主题充满了活跃的气氛,弦乐和木管形成的欢快的波浪使主题情绪更为高涨。乐队响亮的演奏使乐曲的情绪达到高潮后,乐曲呈示出欢欣鼓舞的动机。 第二主题:随后由长号和大号等铜管乐器奏出单纯而真挚的第二主题:充满生机,热情洋溢,富有气势。 第三主题:从容庄重,带有较强的民族舞曲色彩,音乐在多次的反复中,配器和伴奏织体出现了很多生动的变化,乐曲的情绪更加热烈,最后在凯旋般的号声中结束。 (二)第二部分。 1.师:同学们刚才都听的很认真,其实我们刚才听的有3个主题的这段旋律,其实只是《木星——欢乐使者》第一部分,真正质朴无华、亲切感人的旋律还在后面等着我们欣赏呢,让我们一起去听一听。听了以后你有什么样的感觉。 2.师:首先写的是《欢乐颂歌》,而且歌曲速度上很明显的优由快板转为了,如歌的行板。 音乐也变得格外庄严,整个第二部分由一首虔诚的颂歌构成。 它那侃侃而述般的进行,使人想起教堂里唱诗班吟唱的赞美歌。让我们也来细细体会感受一番。 来唱一唱这部分的旋律。 (三)聆听第三部分。 师:乐曲的最后一部分它其实是第一部分的再现,在辉煌华丽的气氛中,用欢乐颂歌的曲调结束整个乐章。请同学们听听,如果你听到颂歌这部分旋律,请举手示意。 。 认真聆听三种乐器音色的不同。 A生:聆听。(一开始是圆号、后来是长号和大号交替进行着)。(情绪越来越高涨,激昂;速度越来越快;力度越来越强)。 B回答,后边一段。 C生:聆听。(6次) D生:速度越来越快;力度越来越强;乐器越来越丰富。 A生:讨论回答。 B生:3个。 生认真聆听老师的讲解。 学生聆听第二部分。(跟着音乐划拍) 生:演唱。 生:聆听。并按要求举手示意。能够认真聆听,按照老师要求回答问题或变现乐曲。环节三:拓展延伸…教师活动学生活动评价任务欣赏乐队演奏 总结:这首颂歌总共可以分为三个部分,第一部分气势异常浩荡,非常的欢乐其中又可分为三个主题。第一主题为快板,喜悦的情绪十分明显;第二主题情绪非常亲切、柔和,热情洋溢,富有气势;第三主题转为3/4拍,好像一首民间舞曲,气氛热烈。乐章的第二部分为一首雄壮的“欢乐颂歌”,类似东方五音音阶的旋律,亲切感人,朴实生动。第三部分则为第一部分的再现,在变为庄严的慢板后又突然转为急板,让乐章在辉煌中结束。而这首《木星——欢乐使者》是霍尔斯特行星组曲中的一首,而全曲由七首乐曲组成,分别以七颗行星的名称为标题:火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和当时还不为人类所知的冥王星外,太阳系的行星都在这部作品中得到了表现。通过本课的学习,我们感受到了音乐的色彩变化,音乐需要我们用心的去聆听,相信你会体验到音乐中的快乐! 认真欣赏聆听,并做好笔记。聆听状态,笔记记录是否完整。
6.板书设计 木星——欢乐使者 第一主题 A 第一部分 第二主题 第三主题 B第二部分 A.第三部分
7.作业设计 谈谈自己的感受。
8.教学反思与改进 这首《木星——欢乐使者》是英国霍尔斯特行星组曲中的一首,而全曲由七首乐曲组成,分别以七颗行星的名称为标题:火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和当时还不为人类所知的冥王星外,太阳系的行星都在这部作品中得到了表现。通过本课的学习,我们感受到了音乐的色彩变化,音乐需要我们用心的去聆听,相信你会体验到音乐中的快乐!