2023北京重点校初一（上）期末生物汇编：绿色植物的光合作用习题（PDF版含解析）

2023 北京重点校初一（上）期末生物汇编
绿色植物的光合作用
一、单选题
1．（2023 秋·北京平谷·七年级统考期末）下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述错．误．的是（ ）
A．实验操作的顺序为②④③① B．步骤②是为了消耗掉叶片中原有淀粉
C．步骤③小烧杯中的液体是清水 D．步骤④叶片的 a 与 b 两部分形成对照
2．（2023 秋·北京东城·七年级统考期末）2022 年北京市圆满完成新一轮百万亩造林绿化任务，全市森林覆
盖率达到 44.8% 以上。下列有关绿化的叙述错误的是（ ）
A．植物可以制造氧气更新空气 B．移栽植物时需要剪去部分叶片
C．植物能提高周围环境的空气湿度 D．在有限的土地上种植密度越大越好
3．（2023 秋·北京东城·七年级统考期末）同学们以天竺葵为材料探究植物的光合作用。将天竺葵放在暗处
一昼夜，用黑纸把 叶片的一部分从上下两面遮盖，移至光下几小时后，取下叶片，经酒精脱色后滴加碘
液。下列叙述错误的是（ ）
A．放在暗处一昼夜的目的是消耗淀粉 B．酒精脱色是为了去除叶绿素
C．叶片见光部分不变蓝，遮光部分变蓝 D．实验可以说明光是光合作用的必要条件
4．（2023 秋·北京东城·七年级统考期末）如图所示是测定金鱼藻光合作用的装置。下列叙述错误的是
（ ）
A．在实验前需对金鱼藻进行暗处理 B．产生气泡的速度与光照强度有关
C．提高水中二氧化碳含量可产生更多气泡 D．产生的气体可使带火星的小木条复燃
5．（2023 秋·北京平谷·七年级统考期末）火龙果为热带、亚热带水果，喜光耐阴、耐热耐旱、喜肥耐瘠。
科研人员成功栽培了温室火龙果。下列做法中不能提高温室火龙果产量的是（ ）
A．降低室内二氧化碳浓度 B．增加光照强度
C．延长光照时间 D．合理施肥
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6．（2023 秋·北京西城·七年级统考期末）同学们在校园温室大棚中栽培植物，以下关于种植注意事项中不．
合．理．的是（ ）
A．大棚中没有雨水冲淋，要合理施肥和灌溉
B．杂草会影响植物生长，要清除杂草
C．大棚密闭潮湿，要注意防治病虫害
D．可以人工控制条件，无需考虑种植密度
7．（2023 秋·北京西城·七年级统考期末）同学们利用如图所示装置研究黑藻的光合作用。有关该实验的叙
述错．误．的是（ ）
A．本实验可以探究光合作用产生氧气
B．试管中气泡数量可以表示光合作用的强度
C．试管中收集的气体能使带火星的木条复燃
D．黑藻进行光合作用时无法进行呼吸作用
8．（2023 秋·北京西城·七年级统考期末）银边天竺葵的叶片边缘呈白色，同学们利用银边天竺葵进行“绿叶
在光下制造有机物”的实验（结果如图）。下列说法错．误．的是（ ）
A．实验前先进行暗处理以消耗叶片储存的有机物
B．光照后的叶片直接放入沸水中加热可快速脱色
C．使用碘液染色后叶片的银边部分不变蓝
D．光合作用发生在银边天竺葵叶片的绿色部分
9．（2023 秋·北京平谷·七年级统考期末）光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础，下列相关叙
述正确的是（ ）
A．光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐
B．植物体的所有细胞都可以进行光合作用
C．光合作用仅为动物和人提供基本的食物来源
D．光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡起重要作用
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10．（2023 秋·北京平谷·七年级统考期末）喂养金鱼时，常常在鱼缸内放置一些新鲜水草，这些水草的主要
作用是（ ）
A．增加鱼缸内的养料 B．增加鱼缸内的二氧化碳
C．增加鱼缸内的氧气 D．为金鱼提供隐蔽的场所
11．（2023 秋·北京平谷·七年级统考期末）下图是测定金鱼藻光合作用的实验装置,下列叙述错．误．的是
（ ）
A．在实验前需对金鱼藻进行暗处理
B．产生气泡的速度与光照强度有关
C．水中通入二氧化碳利于产生更多气泡
D．产生的气体可使带火星的小木条复燃
12．（2023 秋·北京平谷·七年级统考期末）今年秋天，某村村民收获了一个重 5.5 千克的红薯，红薯甘甜可
口，其中所储存的糖类物质主要来源于（ ）
A．根的吸收作用 B．叶的光合作用 C．茎的输导作用 D．根的贮存作用
二、综合题
13．（2023 秋·北京密云·七年级统考期末）为提高甜椒产量，科研人员对温室栽培甜椒的光合作用特性进行
了研究。
(1)我们食用的部分是甜椒的果实，从结构层次的角度分析属于_______________________。
(2)甜椒进行光合作用可以把无机物合成储存能量的______________物，并通过____________组织运输至果
实中储存起来。
(3)科研人员选择 6 月晴朗的一天，测定甜椒植株上部、中部和下部叶片的光合速率，结果如图。
①据图可知，各部分叶片在_______________时光合速率均达到最大值，________________部叶片光合速
率最高。
②农田种植的甜椒有明显的“光合午休”现象，这是由于中午光照过强，温度过高使叶片部分气孔关闭，导
致进入叶片内的_______________________减少，光合速率下降。为避免温室种植的甜椒出现“光合午休”现
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象，提高甜椒产量，一般可采取的措施为_______________________。
a.大幅提高种植密度 b.中午适当遮阴 c.经常施肥
14．（2023 秋·北京平谷·七年级统考期末）科研人员测定了某植物在光照条件下的氧气释放速率日变化（图
1）以及气孔开放程度日变化（图 2），请回答以下问题。
(1)在适宜的条件下，绿色植物利用光能，将________________和水合成有机物，并贮存
________________，同时释放氧气。因此，氧气释放速率可以反映________________强度。
(2)比较图 1、图 2 的曲线变化，可见两条曲线的日变化趋势基本________________。
(3)综合两图分析，13：00 时光照强，氧气的释放速率反而下降。原因可能是此时温度过高，气孔开放程度
________________，导致二氧化碳吸收量________________，使光合作用减弱。
15．（2023 秋·北京密云·七年级统考期末）玉露是一种小型多肉植物（如图 1 所示），玲珑精致，叶片顶端
呈透明或半透明状，称为“窗”，就像玉石一般晶莹。小刚种植了一盆玉露，发现它非常耐旱，便探究了其
耐旱的原因。
(1)撕取玉露顶部和基部的叶表皮，制成临时装片。根据图 2 的提示请写出该过程的正确操作顺序
_______________________（用序号表示）。
(2)用显微镜观察已制作好的临时装片，视野如图 27-3 甲、乙所示。玉露的［①］叶表皮细胞排列
_________，属于保护组织。
(3)如图 3 乙和图 4 所示，［②］是____________________，是水分散失和气体进出叶片的门户，根据其分
布数量的差异，可推测图 3 中甲为叶片顶部的表皮细胞，试着分析其推测的原因______________。
(4)进一步观察叶片的纵切面（如图 5 所示），发现只有“窗”以下接近叶片表皮处的细胞呈现绿色，这是因
为此处细胞内含有____________（填写细胞结构名称），能够进行光合作用。而叶片内部的细胞是透明
的，具有较大的____________（填写细胞结构名称），有利于水分的贮存。
(5)小刚查阅文献后，了解到玉露原产于南非，野外生长时一般会埋藏在土壤中，只露出叶片顶部的“窗”，
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以避免被强光晒伤和水分的大量蒸发。请推测“窗”部透明有利于_______________________。
三、实验探究题
16．（2023 秋·北京密云·七年级统考期末）实验小组的同学在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用银边天竺
葵作为实验材料完成了如下图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题：
(1)在步骤①中，暗处理的目的是___________。
(2)在步骤⑦中，叶片的 b、c 两处为一组对照实验，影响其结果的变量是_______________________，滴加
碘液后，_______________________（b/c）部分变蓝，由此可以得出的结论是：_______________________
是光合作用的必要条件，光合作用的产物之一是_______________________。
(3)在步骤⑦中，叶片银边部分 a_________（填“变蓝”或“不变蓝”）。
17．（2023 秋·北京平谷·七年级统考期末）为研究植物对水和无机盐的吸收及运输，小明同学利用绿豆幼苗
进行实验。
(1)一株健康绿豆幼苗的根浸泡在稀释的红墨水中，一段时间取出，洗去浮色，进行观察。实验中的红墨水
用来模拟植物生命活动中所需要的________________和无机盐。
(2)取绿豆幼苗的根制成临时装片，置于显微镜下进行观察，首先观察到的物像如图 1 所示，据图判断这部
分区域是根尖的________________区。进而转动________________换成高倍镜，调节________________
（填“粗”或“细”）准焦螺旋，直至物像清晰，呈现图 2 视野。要想在视野中观察到位于视野下方的根冠的
结构特点，应向________________方移动玻片。
(3)观察绿豆幼苗的叶时，将撕取的绿豆幼苗叶表皮置于显微镜下观察，发现叶表皮上分布着许多由保卫细
胞围成的________________（图 3），它是植物水分散失和进行________________的门户。
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参考答案
1．C
【分析】（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗
加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中
的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】A．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗
加碘→观察颜色。所以实验操作的顺序为②④③①，A 正确。
B．步骤②为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，B 正确。
C．步骤③中小烧杯中的液体是酒精可溶解叶绿素，C 错误。
D．步骤④中叶片 a 中见光部分和遮光部分形成对照，D 正确。
故选 C。
2．D
【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充
分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过
稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。
【详解】A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释
放出氧气的过程，叫做光合作用。可见植物能制造氧气，更新空气，A 正确。
B．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚刚移
栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾
作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B 正确。
C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环，C 正确。
D．结合分析可知，在有限的土地面积上，应该合理密植，D 错误。
故选 D。
3．C
【分析】（1）设计探究实验的基本原则：对照原则(对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的
实验，一般有实验组和对照组之分)、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量)、重
复性原则(设计的实验要可重复实验)。
（2）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机
物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。
【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，A 正确。
B．酒精脱色是为了去除叶片中叶绿素，利于在下一步骤用碘液鉴定淀粉时，能够观察到叶片颜色变化，B
正确。
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CD．叶片的见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，遇碘变蓝，叶片的遮盖部分没有光合作用，没有淀粉
产生，遇碘没有变蓝，说明光合作用的条件之一是光，C 错误，D 正确。
故选 C。
4．A
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气
的过程。题干装置中金鱼藻在单位时间内产生的气泡，实际上是金鱼藻在进行光合作用所释放的氧气。
【详解】A．本实验是以氧气的产生速度和数量来测定金鱼藻的光合作用强度的，因此在实验前，不需要
对金鱼藻进行暗处理，A 错误。
B．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强，产生氧气的速度越快。因此金鱼藻产生气泡的速度与
光照强度有关，B 正确。
C．二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，产生更多的氧气。
所以水中通入二氧化碳利于金鱼藻产生更多气泡，C 正确。
D．金鱼藻能在光下进行光合作用，释放氧气，氧气具有助燃的特性，所以题图装置中，金鱼藻产生的气
体是氧气，可使带火星的小木条复燃，D 正确。
故选 A。
5．A
【分析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机
物，并释放出氧气的过程，光合作用进行的场所是叶绿体。
【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，降低室内二氧化碳，光合作用强度减弱，光合作用制造的有机
物减少，因此不能提高火龙果产量，A 符合题意。
B．光合作用需要光，增加光照强度，光合作用强度增强，光合作用制造的有机物增多，因此能提高火龙
果产量，B 不符合题意。
C．光合作用需要光，适当延长光照时间，光合作用强度增强，光合作用制造的有机物增多，因此能提高
火龙果产量，C 不符合题意。
D．火龙果的生长需要营养物质，合理施肥能促进火龙果的生长，提高产量，D 不符合题意。
故选 A。
6．D
【分析】水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。绿色植物的生活需要水，水
是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利
于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物
需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
【详解】A．大棚中没有雨水冲淋，植物的生长需要水分和无机盐，因此要合理施肥和灌溉，A 正确。
B．杂草会争夺养分，影响植物生长，要清除杂草，B 正确。
C．大棚病虫害之所以比较多，其中一个原因就是湿度问题。大棚密闭潮湿，要注意防治病虫害，C 正
确。
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D．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上
部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做
法，D 错误。
故选 D。
7．D
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放
出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物
是：有机物和氧。
【详解】A．黑藻进行光合作用产生氧气，本实验可以探究光合作用产生氧气，A 正确。
B．气泡代表产生氧气的多少，可以反应光合作用的强度，B 正确。
C．装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气。而氧气能助燃，能使带火星的小木条复
燃，C 正确。
D．光下，光合作用和呼吸作用同时进行，D 错误。
故选 D。
8．B
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗
加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中
的叶绿素。
【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是
将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过
程中形成的，A 正确。
B．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对
酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险，B 错误。
C．淀粉遇碘液变蓝色，叶片的银边部分无叶绿体，不进行光合作用，不产生淀粉，滴加碘液不变蓝，C
正确。
D．叶绿体是光合作用的场所，光合作用发生在银边天竺葵叶片的绿色部分（含有叶绿体），D 正确。
故选 B。
9．D
【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转
叶绿体
变成化学能储存在合成的有机物中的过程。反应式：二氧化碳+水 → 有机物（储存能量）+氧气分析答
光
题。
【详解】A．绿色植物的光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化
学能储存在合成的有机物中的过程，A 错误。
B．只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用,而不是所有的植物细胞都可以进行光合作用,如根尖，B
错误。
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C．植物光合作用制造的有机物，除构建了生物体本身以外，还通过食物链(网)，养育了地球上的其他生物
（如动物、人、微生物等），C 错误。
D．植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放增加了大气中氧气的含量，
维持生物圈中的碳-氧平衡，D 正确。
10．C
【分析】金鱼呼吸消耗氧气呼出二氧化碳，新鲜水草在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，以满
足金鱼对氧的需要。
【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放
出氧气的过程，叫做光合作用。金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够
通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要。所以，鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含
量，防止鱼因缺氧而死亡。
故选 C。
11．A
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气
的过程。题干装置中金鱼藻在单位时间内产生的气泡，实际上是金鱼藻在进行光合作用所释放的氧气。
【详解】A．本实验是以氧气的产生速度和数量来测定金鱼藻的光合作用强度的，因此在实验前，不需要
对金鱼藻进行暗处理，A 错误。
B．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强，产生氧气的速度越快。因此金鱼藻产生气泡的速度与
光照强度有关，B 正确。
C．二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，产生更多的氧气。
所以水中通入二氧化碳利于金鱼藻产生更多气泡，C 正确。
D．金鱼藻能在光下进行光合作用，释放氧气，氧气具有助燃的特性，所以题图装置中，金鱼藻产生的气
体是氧气，可使带火星的小木条复燃，D 正确。
故选 A。
12．B
【分析】红薯块根中的淀粉是由叶肉细胞通过光合作用制造，再运输到块根细胞的。
【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体
中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶，红薯是地下块根，
无法进行光合作用；根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，通过导管进行运
输；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给
根、果实。因此，红薯块根中的淀粉是由叶肉细胞通过光合作用制造，再运输到块根细胞的。
故选 B。
13．(1)器官
(2) 有机物 输导
(3) 10:00 上部 二氧化碳 b
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【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光
能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官。
【详解】（1）绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
所以，我们食用的部分是甜椒的果实，从结构层次的角度分析属于器官。
（2）光合作用的实质是：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。输导组织包括
在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运
输有机物。所以，甜椒进行光合作用可以把无机物合成储存能量的有机物物，并通过输导组织（筛管）运
输至果实中储存起来。
（3）①分析图可知：各部分叶片在 10：00 时光合速率均达到最大值，上部分叶片光合速率最高。
②二氧化碳是光合作用的原料。大田种植的条件下，中午光照较强，温度较高，植物为表明水分过度蒸
发，部分气孔关闭，导致进入叶片内的二氧化碳减少，光合速率下降。人工调节温室内的温度和光照等条
件，例如“中午适当遮阴”，可以减少光合午休现象，实现增产效果，因此 b 符合题意，a、c 均不符合题
意，故选 b。
14．(1) 二氧化碳 能量 光合作用
(2)一致
(3) 减小 降低
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放
出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是
有机物和氧。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空
腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。所以，气孔
是植物体内气体进出和水分散失的门户。
【详解】（1）结合分析可知：在适宜的条件下，绿色植物利用光能，将二氧化碳和水合成淀粉（有机
物），并贮存能量，同时释放氧气的过程，叫做光合作用。因此，氧气释放速率可以反映光合作用强度。
（2）比较图 1、图 2 的曲线变化，可见两条曲线的日变化趋势基本一致（相同），都是先上升，然后下
降，再上升，最后下降。
（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中
吸收的。夏日中午光照最强，而阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的
进行，造成光合作用的速率下降。所以，综合两图分析，13:00 时光照强，氧气的释放速率反而下降。原
因可能是此时温度过高，气孔开放程度降低，导致二氧化碳吸收量减少，使光合作用减弱。
15．(1)③④②①
(2)紧密
(3) 气孔 多数陆生植物叶片的气孔下表皮多，该特点利于降低蒸腾作用，更好地保存体内的水分
(4) 叶绿体
液泡
(5)光线摄入植物体内，进行光合作用
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【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光
能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官。
【详解】（1）制作植物表皮细胞临时装片的简要步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。所以，图 2
中，正确操作顺序③滴水、④取材、②展平、①盖上盖玻片。
（2）保护组织是由植物体表面的表皮构成，细胞排列紧密，没有细胞间隙，具有保护功能。所以，玉露
的[①]叶表皮细胞排列紧密，属于保护组织。
（3）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界
进行气体交换的“窗口”。多数陆生植物叶片的气孔下表皮多，该特点利于降低蒸腾作用，但水生植物一般
叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少。所以，图 3 乙和图 4 所示，[②]是气孔，是水分散失和气体进出叶片
的门户。根据其分布数量的差异，可推测图 3 中甲为叶片顶部的表皮细胞，试着分析其推测的原因：多数
陆生植物叶片的气孔下表皮多，该特点利于降低蒸腾作用，更好地保存体内的水分。
（4）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量
转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。所以，图 5 中，只有“窗”以
下接近叶片表皮处的细胞呈现绿色，这是因为此处细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用。植物细胞的液
泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营
养物质。所以，叶片内部的细胞是透明的，具有较大的液泡，有利于水分的贮存。
（5）光是植物进行光合作用的条件。所以，玉露野外生长时一般会埋藏在土壤中，只露出叶片顶部的
“窗”，以避免被强光晒伤和水分的大量蒸发。可推测“窗”部透明有利于光线摄入植物体内，进行光合作
用，这属于生物对环境的适应。
16．(1)把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰
(2) 光/光照 c 光 淀粉
(3)不变蓝
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→
漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶
片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）在步骤①中，选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物
（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原
有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
（2）在步骤⑦中，叶片的 b 遮光、c 未遮光，两处为一组对照实验，影响其结果的变量是光（光照）。遮
光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此 b 部分滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作
用制造了淀粉，因此 c 部分滴加碘液后变蓝色。该实验现象说明：光合作用的产物之一是淀粉，同时也证
明了光是绿色植物进行光合作用制造有机物不可缺少的条件。
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（3）银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。所以，
在步骤⑦中，叶片银边部分 a 不变蓝。
17．(1)水
(2) 成熟 转换器 细 下
(3) 气孔 气体交换
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根
冠、分生区、伸长区和成熟区。镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋。
导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。属于输导组织。气孔
是有保卫细胞围成的小孔，是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
【详解】（1）本实验是为了研究植物对水和无机盐的吸收及运输，故实验中用的红墨水来模拟植物生命活
动中所需要的水和无机盐。
（2）取绿豆幼苗的根制成临时装片，置于显微镜下进行观察。视野中可观察到大量被染成红色的根毛细
胞，由于成熟区有大量根毛，可判定此区域为根尖的成熟区。首先观察到如图 1 的清晰视野，进而转动转
换器换成高倍镜，并调节细准焦螺旋，直至物像清晰，呈现图 2 视野。显微镜下看到的物像是上下、左右
均颠倒的物像，移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，要想在视野中观察到位于
下方的根冠的结构特点，应向下方移动玻片。
（3）将撕取的绿豆幼苗叶表皮置于显微镜下观察，发现叶表皮上分布着许多由保卫细朐构成的气孔，气
孔是植物进行蒸腾作用的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
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