2024届高考语文复习：语法知识之单句分析 课件（64张PPT)
文档属性
| 名称 | 2024届高考语文复习：语法知识之单句分析 课件（64张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 234.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-31 21:30:05 | ||
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文档简介
(共64张PPT)
语修逻精粹
语法（四）
单 句 分 析
第四节 单句分析
【学习目标】
通过对句子成分及句子分析方法的学习，掌握汉语七类句子成分的构成和语义类型，了解几种句子分析方法的功用，能够准确运用层次分析法分析各类复杂短语和句子的层次关系、化解歧义结构 。
【重点】
1、主语的语义类型
2、宾语的语义类型
3、补语的语义类型
4、定语与“的”、状语与“地”、补语与“得”的关系
5、多层定语与多层状语
6、补语与宾语的区别、补语与宾语的顺序
7、定语与状语的区别
8、层次分析的分析原则与切分方法
【难点】
变换分析法、语义特征分析法的分析原则与分析方法
一、句子成分
（一）主语和谓语
主语是谓语陈述或说明的对象，指出“谁”或“什么”。
主语一般用在谓语前面，表示已知的确切的事物，例如：
那位老师‖不是本地人。
谓语是对主语的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如：
观众们‖为演员们的精湛技艺鼓掌喝彩。
他‖是我们班学习最好的学生。
1、主语与谓语的关系
主语与谓语之间是被陈述与陈述的关系。主语是谓语陈述或说明的对象，谓语是对主语的陈述或说明。
在句子中，主语与谓语之间的联系比较松散，主语之后往往可以有停顿，也可以加上相应的语气词。
例如：
白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。
那时候的学生啊，都喜欢听他的课。
2、主语的构成
可以充当主语的有名词、代词、数词、定中短语、体词性联合短语、“的”字短语、“所”字短语、复指短语、量词短语等
论文耗费了他大量的心血。 ：
现在是北京时间六点整。 ：
当中矗立着一尊塑像。 ：
她‖觉得大地的胸怀很宽阔。：
这‖是我们辛苦几年的成果。：
名 词
时间名词
方位名词
代 词
代 词
十‖是五的两倍。 ：
热闹纷繁的大地‖突然沉寂下来。：
风声和雨声‖逐渐加大。 ：
看热闹的‖围了一圈。 ：
所知‖甚少。 ：
我们大家‖都清楚严重性。 ：
两刀‖也没把这个西瓜切开。 ：
数 词
定中短语
联合短语
“的”字短语
“所”字短语
同位短语
量词短语
竞争‖促使社会向前发展。 ：
聪明‖不是天生的。 ：
那样做‖会产生很多问题。 ：
听说读写‖是学外语的必由之路。：
修理家用电器‖是他的特长。 ：
她带我们去采访‖可能要顺利些。：
让他参加比赛‖最合适。 ：
动 词
形 容 词
状中短语
联合短语
动宾短语
主谓短语
兼语短语
3、主语的语义类型
主语的语义类型指主语与谓语所表示的动作行为之间的语义关系。
主语与谓语之间的语义关系复杂。主语可以是动作行为的施事，也可以是动作行为的受事 。
①施事主语
施事主语是谓语所表示的动作或行为的发出者。
现在的学生‖都经常上网。
观众们‖为她鼓掌喝彩。
施事主语句中的动词如果是及物动词，一般要求带上宾语，否则在语义上无法自足，不能成句。
例如：
我方辩论队以很大的优势击败了对手。
我方辩论队以很大的优势击败了。（不成立）
②受事主语
受事主语是谓语所表示的动作或行为的承受者。
主语是受事的句子称作受事主语句。
“被”字句都是受事主语句。
菜‖已经洗好了。
问题‖几天内就能彻底解决。
4、谓语的构成
谓语通常由谓词性词语充当。
充当谓语的谓词性词语主要有：
动词、 形容词、 述宾短语、 述补短语、 状中短语、 联合短语、 兼语短语、 连谓短语、 主谓短语 等等。
他这篇文章‖发表过。 ：
路边果园里的苹果‖熟了。 ：
老张‖明天出发。 ：
数名偷渡分子‖企图偷越国境。 ：
她‖走在校园的林荫路上。 ：
老王‖骑自行车来上班。 ：
上级‖通知各单位去开会。 ：
她‖眼睛熬得通红。 ：
动 词
形 容 词
状中短语
动宾短语
动补短语
连谓短语
兼语短语
主谓短语
主谓短语作谓语是汉语语法的重要特点。
今天‖星期六。（时间）：
老王‖七十。（年龄）
小王‖南方人。（籍贯）
她学日语‖三年了。 ：
香蕉‖五元。
小王‖学英语的。 ：
苹果‖刚摘的。
屋后‖‖一堵高墙。 ：
名词单独作谓语
量词短语
“的”字短语
定中短语
2、宾语的构成
我‖买自行车。 ：
我‖送他一本书。 ：
能带双宾的动词——
送 给 卖 递 扔 交 问 选 告诉
一般的动宾结构
双宾结构
应当注意心理动词可以带复杂宾语的特点。
“希望、担心、想象、赞成、反对、主张、向往”等动词所带的宾语一般都比较复杂。
指出下列句子的宾语及类型：
“我希望得到您的帮助”
“我们希望很快就成功”
“他们希望|有人来帮助”
“我希望|自己出国留学”
（述宾短语作宾语）
（状中短语作宾语）
（兼语短语作宾语）
（主谓短语作宾语）
3、宾语的语义类型
①受事宾语
受事宾语表示动作直接支配的对象，包括动作的承受者和动作的对象，是典型的一类宾语。例如：
喝水 看书 ——
他正在水房洗衣服。——
我想先看看周围的环境---
他告诉大家。 ——
有的受事宾语可以放到动词前，变为受事主语。有的不行，否则意思将改变。
水喝了 书看了
衣服他正在水房洗。
周围的环境我想先看看
大家告诉他（意义改变）
②施事宾语
施事宾语是发出动作的主体，或者是存现、消失的主体。
下雨了。
出太阳了。
跑了两只羊。
来了一个警察。
这一锅饭能吃五个人。
施事宾语一般可以转化为施事主语。上面的句子可以变换为：
雨下了。
太阳出来了。
两只羊跑了。
一个警察来了。
五个人能吃这一锅饭。
（三）定语
定语是偏正结构中对中心语进行修饰或限制的成分。
定语和中心语之间是修饰与被修饰、限制与被限制的关系。
1、定语的构成
实词和短语一般都可以充当定语。
①实词作定语：
语法分析 昨天的事情 ——
注射器材 张开的嘴巴 ——
丰满的脸蛋 一般庄稼人——
这东西 我的视野——
名词
动词
形容词
代词
②短语作定语：
阴云密布的傍晚 ——
具有特殊意志的人——
高浓度的有害液体——
端午节前的天气 ——
主谓短语
动宾短语
偏正短语
方位短语
亿万双眼睛 ——
我们大家的心愿 ——
平静温馨的生活 ——
对母亲的担心 ——
吓得面如土色的老人—
柳树一样的身材 ——
所应尽的义务 ——
量词短语
复指短语
联合短语
介词短语
动补短语
比况短语
“所”字短语
2、定语的类型
①限定性定语
限定性定语的主要作用是给事物分类或划定范围，使语言表达更加严密准确。
表示领属、范围、颜色、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所等意义的定语都属于限定性定语。
领属：我的同学 学校的财产
范围：市场物价 所有在场观众
颜色、质料：白色围巾 木头房子
性状：新鲜空气 优秀教师 野生动物
数量：二斤白酒 三年时间 少数代表
用途：取暖设备 削铅笔的刀子
时间：明年的收成 三天的期限
处所：杭州的名胜古迹 北京的天气
②描写性定语
描写性定语的主要作用是描绘人或事物的性质、状态，使语言更加形象生动。
例如：
聪明的孩子 绿油油的麦田 面无表情的样子
风光秀丽的江南 拖长的背影 弯弯曲曲的溪
风平浪静的海港 钻心一般的疼痛
3、多层定语
定中短语的前面可以逐级加上定语，形成多层定语的定中短语。
多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是：
表领属关系（谁的）
表示时间、处所（什么时候、什么地方）
表指代或数量 （多少）
表动词性词语、主谓短语 （怎样的）
表形容词性短语 （什么样的）
表性质、类别或范围 （什么）
（中心语）
例如：
中文系新分配来的那位戴眼镜的女老师
他姐姐那件去年买的蓝呢子大衣
我昨天上午收到的两封从北京寄来的感谢信
门口那几个穿黑色西装的学生
多层定语的排列还遵循以下的规律：
1、表颜色和质地的定语连用时的顺序一般应该是：表颜色的词语放在表质地的词语前边，例如，只能说“蓝色的呢子大衣”或“蓝色呢子大衣”，不能说“呢子的蓝色大衣”或“呢子蓝色大衣”。
2、动词作定语一般应带“的”。如“买的大衣”、“写的文章”。不带“的”的动词作定语直接修饰中心语，组成食物或器材的名称，如“烤羊肉”、“取暖设备”等。
不带“的”的动词定语紧靠中心语，带“的”的动词定语与中心语之间可以插入数量定语。例如：
我收到的两封从北京寄来的感谢信
3、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。例如“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。
（四）状语
状语是谓词性偏正结构中修饰、说明中心语的成分。
状语与中心语之间是修饰与被修饰的关系。
1、状语的构成
副词、形容词、短语等作状语
他很守信用。工作非常出色。
水缓慢移动。我仔细检查。
副词
形容词
演出现在结束。刚才我都看到了。
我愿意相信。 他可能认为。
对方这样宽容。小王这么高兴。
老王朝外看。 他把水倒掉 。
杀猪般嚎叫 箭似的冲出去
时间名词
能愿动词
代 词
介词短语
比况短语
我路上沉默不语。
方位短语
他们一趟一趟地跑。
量词短语
他脸色阴沉地走过来。
我们有组织地进行调查。
对方非常热情地邀请。
联合短语
她又惊又喜地望着。
主谓短语
动宾短语
偏正短语
2、状语的语义类型
状语的语义类型可以分为限定性状语和描写性状语两类。
①限定性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等意义。例如：
昨天下午我专门来过一趟。 （ ）
他在阅览室查阅资料。 （ ）
时间
处所
我十分郑重地点点头。 （ ）
老师昨天因故没有来上课。 （ ）
按照市场行情及时进行调整。 （ ）
通过选举，他担任了总经理。 （ ）
我替他还清了所有的债务。 （ ）
大家一个接一个地给他提问题。 （ ）
程度
否定
方式
手段
对象
数量
②描写性定语描写动作状态或人物情态，主要由形容性词语来充当。例如：
这项工程我们必须高标准地完成。
他脸色阴沉地走出考场。
她两条胳膊静静地垂着，又高兴又紧张地望着他。
那位男子非常热情地领我们进了他家的里屋。
3、状语的位置
状语在句子中一般出现在主语后面、谓语前面，少数状语可以放在句首；但是，所有状语都不能出现在谓语后面。
我昨天已经检查了三遍了。
他通过考试或许会转为正式的公办教师。
谈判双方关于合同的一些具体条款还存在着一些异议。
祖辈们在那个草原与山丘组成的边远乡村过着自给自足的部落式生活。
表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象的状语还可以出现在主语前面，成为“句首状语”。
例如：
昨天我已经检查了三遍了。
通过考试，他或许会转为正式的公办教师。
关于合同的一些具体条款，谈判双方还存在着一些异议。
在那个草原与山丘组成的边远乡村，祖辈们过着自给自足的部落式生活。
5、多层状语 状中短语的前面再加上状语，就构成多层状语。例如:
[那天][在办公室][跟老师]说
[明天][从上海][坐飞机]去
[在教育行业中][大范围]推广
多层状语的排序取决于谓语内部的逻辑关系和表义的需要。多层状语的一般排列次序是：
[表示时间]
[表示处所]
[表示范围]
[表示情态]
[表示对象]
中心语
（五）补语
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
1、补语的构成
补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。
①谓词性词语作补语
：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟
走得快 睡得早 洗干净 说清楚
形容词
：写完 听懂 看得见 听得出来
：高兴得眼泪都快流出来了
：急得想哭 说得没有分寸
：痛得昏了过去 乱得睡不着
：长得又精干又潇洒 累得腰酸背疼
：起得很早 窜得比天还高
动 词
主谓短语
述宾短语
述补短语
联合短语
状中短语
：他气得流着眼泪跑了出来
：奇怪得令人无法捉摸
：急得热锅上的蚂蚁似的
连谓短语
兼语短语
比况短语
：看了三遍 成立五年
：出生在上海 写于20年代初期
数量短语
介词短语
2、补语的语义类型
补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。
①结果补语 结果补语表示述语的结果。主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。
写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿
②趋向补语 表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、等充当。
走进 交上 贴上 脱下 走出去 坚持下去
③可能补语
可能补语表示“能怎么样”或“不能怎么样”。
写得完——写不完 听得懂——听不懂
解决得好——解决不好 办得了——办不了
④数量补语
数量补语表示述语动作行为的数量。
数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：
看了两眼 说过三遍 来过三次
表示时间的数量短语来充当数量补语，表示动作持续的时间。例如：
等了三年 来了一个月 忧郁了半天
⑤状态补语
状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和状态补语之间一般加助词“得”。例如：
来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青
跑得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来
程度补语表示述语所达到的程度或状态。述语通常是形容词或心理动词。
例如：
⑥程度补语
热得很 憋得慌 累得多 漂亮得
坏透了 讨厌死了 乐坏了 舒服多了
主要由介词短语来充当。
例如：
发生在北京 等到明天
写于20年代初期 生于六十年代
⑦时间、处所补语
4、补语与宾语的区别
①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。
例如“说英语”中“英语”是“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；
“说清楚”中“清楚”用来补充说明“说”的结果，回答“说得怎么样”的问题，二者之间是述补关系
5、补语与宾语的顺序
补语和宾语的顺序有三种情况：
①补语在前，宾语在后
数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前:
他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语）
她噙着泪珠一步一步走进了房间。
（趋向补语＋宾语）
她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。
（结果补语＋宾语）
这儿离得太远，看不清黑板上写的字。
（可能补语＋宾语）
②宾语在前，补语在后
宾语由代词或指人名词充当，数量补语要放在宾语的后面。例如：
我们在机场等了你好几个小时了。 （宾语＋数量补语）
趋向补语有时出现在宾语之后。例如：
外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语）
表示动量的补语可以放在宾语前面，也可以放在宾语后面。例如：
他去过两次北京。（数量补语＋宾语）
他去过北京两次。（宾语＋数量补语）
③宾语出现在补语中间
如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。 例如：
返上山来 收回成本来 冲出两个人来
但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如：
“收回成本来”中的“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。
“冲出两个人来”和“冲出来两个人”意义有区别。前者表示动作的过程，后者强调动作的结果。
6、补语与状语
补语和状语有时可以互相转换。例如：
跑到操场上。（作补语）
到操场上跑。
作补语时表示跑的动作在前，“到操场上”表示动作的目的地；
作状语时表示“到操场上”是动作的目标，动作发生在目标之后。
（作状语）
吃好了。（作补语）表示动作的结果，很满意。
好吃吗？（作状语）表示动作的状态和感觉。
（六）中心语
中心语是偏正短语中被修饰语所修饰、限制的中心成分。
在含有多层定语或多层状语的偏正短语中，每一层定语或状语所修饰的中心成分都是中心语。
中心语是偏正短语的结构和语义的核心，其语法功能与整个偏正短语的语法功能基本一致。
1、定中短语中的中心语
定中短语的中心语：
：木头房子 野生动物 壮丽的山河
：现在的他们 从不吃荤的她
：刚买的新书 优秀语文教师
：气候宜人的海滨城市青岛
：她的希望和幻想 我的所见所闻
：一点吃的 一群看热闹的
名 词
代 词
定中短语
复指短语
联合短语
“的”字短语
谓词性词语也可以充当中心语。例如：
群众的支持 温度的下降 体制的束缚 满腹的怨恨
2、状中短语中的中心语
状中短语中的中心语一般由谓词性词语充当。
：彻底领悟 快走 小声议论 公开道歉
：三尺宽 很出色 十分友好 非常深刻
：没命地乱窜 试探地往前走
：在后面喊他 迅速逃离现场
：慢慢变大 将要搬出去 无声地蔓延过来
：更加清新碧绿 深入调查研究
：按时来上学 暑假去海南旅游
动 词
形 容 词
状中短语
述宾短语
述补短语
联合短语
连谓短语
二、句子分析方法
（一）句子成分分析法
句子成分分析法又称“中心词分析法”，是传统语法学使用的句子分析方法。
1、基本原则
①句子分析就是分析一个句子（单句）的句子成分。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
②词与句子成分之间存在对应关系，短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。
③主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语和状语是附加成分。
把主谓短语看作句子，认为句子总是由主谓短语充当。当主谓短语在句中作成分时，就叫做“小句”或“句子形式”；将非主谓句称作“无主句”。
④偏正短语要先找出其中的中心语，述宾短语或述补短语要先找出其中的谓语中心词
在分析过程中：
首先将句子分为主语部分和谓语部分，找出全句的主要成分——主语和谓语；
再看谓语由哪种动词充当，以及后面跟着的宾语和补语；
在主语部分找出附加在主语前面的定语，在谓语部分找出附加在谓语前的状语。例如分析“未来几十年里，地球能源将面临严重的短缺问题”
2、分析过程
第一步：找出主要成分
未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
第二步：找出次要成分
未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
第三步：找出附加成分
[未来几十年里]，（我们生活）的地球能源[将]面临（严重）的（短缺）问题。
未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
昨天上午我高兴地收到两封从首都北京寄来的感谢信。
[昨天上午]，我[高兴]地收到（两封） （从首都北京寄来）的感谢信。
在台上，一向能说会道的他竟然 激动得说不出话来.
[在台上]， （一向能说会道）的他[竟然 ]
激动得〈说不出话来〉。
3、句子成分分析法的作用
①显示意义之间的逻辑关系
②有助于对句子的理解和掌握
结构比较复杂的句子很快就能分析出句子的主干和枝叶，有利于对句子的理解和掌握，而且有助于发现和纠正语法错误，常用的“紧缩法”就是从这种方法演变而来的。
4、句子成分分析法的局限性
忽视句法构造的层次性
使用句子成分分析法分析出来的只是平面上的结构，并非句法结构的真正层次。
缺乏“关系”观念
在句子中，每个词语虽然都按照六大成分对号入座，但是都是孤立的个体，不讲究词语之间的关系，致使多个定语、宾语或补语出现在一个层面上。
语义理解容易偏差
句子成分分析法强调中心词，把修饰成分看作附加成分，使得语义理解过程中容易出现偏差。
例如： 她把衣服洗干净了。
她不同意这样做。
问题的核心可以归结为自尊心问题。
第一句去掉修饰成分后变成“他洗了”，表意不清；
第二句去掉后，变成“她同意这样做。”意思相反；
第三句去掉后变成“核心归结为问题”，意思不明。
（二）层次分析法
层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。
1、基本分析原则
语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。
语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分,又可以包含更小的直接成分。
我们 进行 社会 调查
| 主 ||_____谓______|
|_述_ |__宾____ |
|_(定）中 |
层次分析法就是逐层将一个句法单位切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法
2、分析过程
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。
切分过程中应注意 :
①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。
②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。
③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。
申奥 成功 有助于 中国 的 改革 与 开放。
|_ 主 _ _| |______ 谓 ______________ |
| 主 | 谓 | | _述__ |______ 宾________|
|__( 定_）_ 中____ |
| 联 + 合 |
②组合法
组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词，然后从小到大，依次组合起来。例如：
他 弟弟 在 北京 念 大学
|_ 定中 _| |_ 介宾 _| |_ 述宾 _|
| _____________|___状中___|
|_____ 主谓____ __|
语修逻精粹
语法（四）
单 句 分 析
第四节 单句分析
【学习目标】
通过对句子成分及句子分析方法的学习，掌握汉语七类句子成分的构成和语义类型，了解几种句子分析方法的功用，能够准确运用层次分析法分析各类复杂短语和句子的层次关系、化解歧义结构 。
【重点】
1、主语的语义类型
2、宾语的语义类型
3、补语的语义类型
4、定语与“的”、状语与“地”、补语与“得”的关系
5、多层定语与多层状语
6、补语与宾语的区别、补语与宾语的顺序
7、定语与状语的区别
8、层次分析的分析原则与切分方法
【难点】
变换分析法、语义特征分析法的分析原则与分析方法
一、句子成分
（一）主语和谓语
主语是谓语陈述或说明的对象，指出“谁”或“什么”。
主语一般用在谓语前面，表示已知的确切的事物，例如：
那位老师‖不是本地人。
谓语是对主语的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如：
观众们‖为演员们的精湛技艺鼓掌喝彩。
他‖是我们班学习最好的学生。
1、主语与谓语的关系
主语与谓语之间是被陈述与陈述的关系。主语是谓语陈述或说明的对象，谓语是对主语的陈述或说明。
在句子中，主语与谓语之间的联系比较松散，主语之后往往可以有停顿，也可以加上相应的语气词。
例如：
白雪皑皑的喜马拉雅山，巍然屹立在西藏南侧。
那时候的学生啊，都喜欢听他的课。
2、主语的构成
可以充当主语的有名词、代词、数词、定中短语、体词性联合短语、“的”字短语、“所”字短语、复指短语、量词短语等
论文耗费了他大量的心血。 ：
现在是北京时间六点整。 ：
当中矗立着一尊塑像。 ：
她‖觉得大地的胸怀很宽阔。：
这‖是我们辛苦几年的成果。：
名 词
时间名词
方位名词
代 词
代 词
十‖是五的两倍。 ：
热闹纷繁的大地‖突然沉寂下来。：
风声和雨声‖逐渐加大。 ：
看热闹的‖围了一圈。 ：
所知‖甚少。 ：
我们大家‖都清楚严重性。 ：
两刀‖也没把这个西瓜切开。 ：
数 词
定中短语
联合短语
“的”字短语
“所”字短语
同位短语
量词短语
竞争‖促使社会向前发展。 ：
聪明‖不是天生的。 ：
那样做‖会产生很多问题。 ：
听说读写‖是学外语的必由之路。：
修理家用电器‖是他的特长。 ：
她带我们去采访‖可能要顺利些。：
让他参加比赛‖最合适。 ：
动 词
形 容 词
状中短语
联合短语
动宾短语
主谓短语
兼语短语
3、主语的语义类型
主语的语义类型指主语与谓语所表示的动作行为之间的语义关系。
主语与谓语之间的语义关系复杂。主语可以是动作行为的施事，也可以是动作行为的受事 。
①施事主语
施事主语是谓语所表示的动作或行为的发出者。
现在的学生‖都经常上网。
观众们‖为她鼓掌喝彩。
施事主语句中的动词如果是及物动词，一般要求带上宾语，否则在语义上无法自足，不能成句。
例如：
我方辩论队以很大的优势击败了对手。
我方辩论队以很大的优势击败了。（不成立）
②受事主语
受事主语是谓语所表示的动作或行为的承受者。
主语是受事的句子称作受事主语句。
“被”字句都是受事主语句。
菜‖已经洗好了。
问题‖几天内就能彻底解决。
4、谓语的构成
谓语通常由谓词性词语充当。
充当谓语的谓词性词语主要有：
动词、 形容词、 述宾短语、 述补短语、 状中短语、 联合短语、 兼语短语、 连谓短语、 主谓短语 等等。
他这篇文章‖发表过。 ：
路边果园里的苹果‖熟了。 ：
老张‖明天出发。 ：
数名偷渡分子‖企图偷越国境。 ：
她‖走在校园的林荫路上。 ：
老王‖骑自行车来上班。 ：
上级‖通知各单位去开会。 ：
她‖眼睛熬得通红。 ：
动 词
形 容 词
状中短语
动宾短语
动补短语
连谓短语
兼语短语
主谓短语
主谓短语作谓语是汉语语法的重要特点。
今天‖星期六。（时间）：
老王‖七十。（年龄）
小王‖南方人。（籍贯）
她学日语‖三年了。 ：
香蕉‖五元。
小王‖学英语的。 ：
苹果‖刚摘的。
屋后‖‖一堵高墙。 ：
名词单独作谓语
量词短语
“的”字短语
定中短语
2、宾语的构成
我‖买自行车。 ：
我‖送他一本书。 ：
能带双宾的动词——
送 给 卖 递 扔 交 问 选 告诉
一般的动宾结构
双宾结构
应当注意心理动词可以带复杂宾语的特点。
“希望、担心、想象、赞成、反对、主张、向往”等动词所带的宾语一般都比较复杂。
指出下列句子的宾语及类型：
“我希望得到您的帮助”
“我们希望很快就成功”
“他们希望|有人来帮助”
“我希望|自己出国留学”
（述宾短语作宾语）
（状中短语作宾语）
（兼语短语作宾语）
（主谓短语作宾语）
3、宾语的语义类型
①受事宾语
受事宾语表示动作直接支配的对象，包括动作的承受者和动作的对象，是典型的一类宾语。例如：
喝水 看书 ——
他正在水房洗衣服。——
我想先看看周围的环境---
他告诉大家。 ——
有的受事宾语可以放到动词前，变为受事主语。有的不行，否则意思将改变。
水喝了 书看了
衣服他正在水房洗。
周围的环境我想先看看
大家告诉他（意义改变）
②施事宾语
施事宾语是发出动作的主体，或者是存现、消失的主体。
下雨了。
出太阳了。
跑了两只羊。
来了一个警察。
这一锅饭能吃五个人。
施事宾语一般可以转化为施事主语。上面的句子可以变换为：
雨下了。
太阳出来了。
两只羊跑了。
一个警察来了。
五个人能吃这一锅饭。
（三）定语
定语是偏正结构中对中心语进行修饰或限制的成分。
定语和中心语之间是修饰与被修饰、限制与被限制的关系。
1、定语的构成
实词和短语一般都可以充当定语。
①实词作定语：
语法分析 昨天的事情 ——
注射器材 张开的嘴巴 ——
丰满的脸蛋 一般庄稼人——
这东西 我的视野——
名词
动词
形容词
代词
②短语作定语：
阴云密布的傍晚 ——
具有特殊意志的人——
高浓度的有害液体——
端午节前的天气 ——
主谓短语
动宾短语
偏正短语
方位短语
亿万双眼睛 ——
我们大家的心愿 ——
平静温馨的生活 ——
对母亲的担心 ——
吓得面如土色的老人—
柳树一样的身材 ——
所应尽的义务 ——
量词短语
复指短语
联合短语
介词短语
动补短语
比况短语
“所”字短语
2、定语的类型
①限定性定语
限定性定语的主要作用是给事物分类或划定范围，使语言表达更加严密准确。
表示领属、范围、颜色、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所等意义的定语都属于限定性定语。
领属：我的同学 学校的财产
范围：市场物价 所有在场观众
颜色、质料：白色围巾 木头房子
性状：新鲜空气 优秀教师 野生动物
数量：二斤白酒 三年时间 少数代表
用途：取暖设备 削铅笔的刀子
时间：明年的收成 三天的期限
处所：杭州的名胜古迹 北京的天气
②描写性定语
描写性定语的主要作用是描绘人或事物的性质、状态，使语言更加形象生动。
例如：
聪明的孩子 绿油油的麦田 面无表情的样子
风光秀丽的江南 拖长的背影 弯弯曲曲的溪
风平浪静的海港 钻心一般的疼痛
3、多层定语
定中短语的前面可以逐级加上定语，形成多层定语的定中短语。
多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是：
表领属关系（谁的）
表示时间、处所（什么时候、什么地方）
表指代或数量 （多少）
表动词性词语、主谓短语 （怎样的）
表形容词性短语 （什么样的）
表性质、类别或范围 （什么）
（中心语）
例如：
中文系新分配来的那位戴眼镜的女老师
他姐姐那件去年买的蓝呢子大衣
我昨天上午收到的两封从北京寄来的感谢信
门口那几个穿黑色西装的学生
多层定语的排列还遵循以下的规律：
1、表颜色和质地的定语连用时的顺序一般应该是：表颜色的词语放在表质地的词语前边，例如，只能说“蓝色的呢子大衣”或“蓝色呢子大衣”，不能说“呢子的蓝色大衣”或“呢子蓝色大衣”。
2、动词作定语一般应带“的”。如“买的大衣”、“写的文章”。不带“的”的动词作定语直接修饰中心语，组成食物或器材的名称，如“烤羊肉”、“取暖设备”等。
不带“的”的动词定语紧靠中心语，带“的”的动词定语与中心语之间可以插入数量定语。例如：
我收到的两封从北京寄来的感谢信
3、结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。例如“刚从国外进口的教学用的数码录音设备”，一般不能说成“教学用的刚从国外进口的数码录音设备”。
（四）状语
状语是谓词性偏正结构中修饰、说明中心语的成分。
状语与中心语之间是修饰与被修饰的关系。
1、状语的构成
副词、形容词、短语等作状语
他很守信用。工作非常出色。
水缓慢移动。我仔细检查。
副词
形容词
演出现在结束。刚才我都看到了。
我愿意相信。 他可能认为。
对方这样宽容。小王这么高兴。
老王朝外看。 他把水倒掉 。
杀猪般嚎叫 箭似的冲出去
时间名词
能愿动词
代 词
介词短语
比况短语
我路上沉默不语。
方位短语
他们一趟一趟地跑。
量词短语
他脸色阴沉地走过来。
我们有组织地进行调查。
对方非常热情地邀请。
联合短语
她又惊又喜地望着。
主谓短语
动宾短语
偏正短语
2、状语的语义类型
状语的语义类型可以分为限定性状语和描写性状语两类。
①限定性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等意义。例如：
昨天下午我专门来过一趟。 （ ）
他在阅览室查阅资料。 （ ）
时间
处所
我十分郑重地点点头。 （ ）
老师昨天因故没有来上课。 （ ）
按照市场行情及时进行调整。 （ ）
通过选举，他担任了总经理。 （ ）
我替他还清了所有的债务。 （ ）
大家一个接一个地给他提问题。 （ ）
程度
否定
方式
手段
对象
数量
②描写性定语描写动作状态或人物情态，主要由形容性词语来充当。例如：
这项工程我们必须高标准地完成。
他脸色阴沉地走出考场。
她两条胳膊静静地垂着，又高兴又紧张地望着他。
那位男子非常热情地领我们进了他家的里屋。
3、状语的位置
状语在句子中一般出现在主语后面、谓语前面，少数状语可以放在句首；但是，所有状语都不能出现在谓语后面。
我昨天已经检查了三遍了。
他通过考试或许会转为正式的公办教师。
谈判双方关于合同的一些具体条款还存在着一些异议。
祖辈们在那个草原与山丘组成的边远乡村过着自给自足的部落式生活。
表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象的状语还可以出现在主语前面，成为“句首状语”。
例如：
昨天我已经检查了三遍了。
通过考试，他或许会转为正式的公办教师。
关于合同的一些具体条款，谈判双方还存在着一些异议。
在那个草原与山丘组成的边远乡村，祖辈们过着自给自足的部落式生活。
5、多层状语 状中短语的前面再加上状语，就构成多层状语。例如:
[那天][在办公室][跟老师]说
[明天][从上海][坐飞机]去
[在教育行业中][大范围]推广
多层状语的排序取决于谓语内部的逻辑关系和表义的需要。多层状语的一般排列次序是：
[表示时间]
[表示处所]
[表示范围]
[表示情态]
[表示对象]
中心语
（五）补语
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
1、补语的构成
补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。
①谓词性词语作补语
：变好 压低 抬高 抓紧 煮熟
走得快 睡得早 洗干净 说清楚
形容词
：写完 听懂 看得见 听得出来
：高兴得眼泪都快流出来了
：急得想哭 说得没有分寸
：痛得昏了过去 乱得睡不着
：长得又精干又潇洒 累得腰酸背疼
：起得很早 窜得比天还高
动 词
主谓短语
述宾短语
述补短语
联合短语
状中短语
：他气得流着眼泪跑了出来
：奇怪得令人无法捉摸
：急得热锅上的蚂蚁似的
连谓短语
兼语短语
比况短语
：看了三遍 成立五年
：出生在上海 写于20年代初期
数量短语
介词短语
2、补语的语义类型
补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。
①结果补语 结果补语表示述语的结果。主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。
写错 变好 压低 抬高 抓紧 煮熟 哭肿
②趋向补语 表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、等充当。
走进 交上 贴上 脱下 走出去 坚持下去
③可能补语
可能补语表示“能怎么样”或“不能怎么样”。
写得完——写不完 听得懂——听不懂
解决得好——解决不好 办得了——办不了
④数量补语
数量补语表示述语动作行为的数量。
数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：
看了两眼 说过三遍 来过三次
表示时间的数量短语来充当数量补语，表示动作持续的时间。例如：
等了三年 来了一个月 忧郁了半天
⑤状态补语
状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和状态补语之间一般加助词“得”。例如：
来得猛 变得殷红殷红 想得太简单 讲得眉飞色舞 气得脸都发青
跑得上气不接下气 激动得说不出话来 高兴得眼泪都流了出来
程度补语表示述语所达到的程度或状态。述语通常是形容词或心理动词。
例如：
⑥程度补语
热得很 憋得慌 累得多 漂亮得
坏透了 讨厌死了 乐坏了 舒服多了
主要由介词短语来充当。
例如：
发生在北京 等到明天
写于20年代初期 生于六十年代
⑦时间、处所补语
4、补语与宾语的区别
①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。
例如“说英语”中“英语”是“说”支配的对象，可以回答“说什么”的问题，二者之间是述宾关系；
“说清楚”中“清楚”用来补充说明“说”的结果，回答“说得怎么样”的问题，二者之间是述补关系
5、补语与宾语的顺序
补语和宾语的顺序有三种情况：
①补语在前，宾语在后
数量补语和趋向补语有时出现在宾语之前:
他抽空回了一趟家。（数量补语＋宾语）
她噙着泪珠一步一步走进了房间。
（趋向补语＋宾语）
她或许会在工作中慢慢抹掉心中的伤痕。
（结果补语＋宾语）
这儿离得太远，看不清黑板上写的字。
（可能补语＋宾语）
②宾语在前，补语在后
宾语由代词或指人名词充当，数量补语要放在宾语的后面。例如：
我们在机场等了你好几个小时了。 （宾语＋数量补语）
趋向补语有时出现在宾语之后。例如：
外面太冷，你还是回屋去吧。（宾语＋趋向补语）
表示动量的补语可以放在宾语前面，也可以放在宾语后面。例如：
他去过两次北京。（数量补语＋宾语）
他去过北京两次。（宾语＋数量补语）
③宾语出现在补语中间
如果趋向补语是双音节的，宾语有时出现在补语中间。 例如：
返上山来 收回成本来 冲出两个人来
但应注意的是，被宾语隔开的趋向补语应算作两层补语，例如：
“收回成本来”中的“回”是述语动词“收”的补语，“来”是“收回成本”的补语。
“冲出两个人来”和“冲出来两个人”意义有区别。前者表示动作的过程，后者强调动作的结果。
6、补语与状语
补语和状语有时可以互相转换。例如：
跑到操场上。（作补语）
到操场上跑。
作补语时表示跑的动作在前，“到操场上”表示动作的目的地；
作状语时表示“到操场上”是动作的目标，动作发生在目标之后。
（作状语）
吃好了。（作补语）表示动作的结果，很满意。
好吃吗？（作状语）表示动作的状态和感觉。
（六）中心语
中心语是偏正短语中被修饰语所修饰、限制的中心成分。
在含有多层定语或多层状语的偏正短语中，每一层定语或状语所修饰的中心成分都是中心语。
中心语是偏正短语的结构和语义的核心，其语法功能与整个偏正短语的语法功能基本一致。
1、定中短语中的中心语
定中短语的中心语：
：木头房子 野生动物 壮丽的山河
：现在的他们 从不吃荤的她
：刚买的新书 优秀语文教师
：气候宜人的海滨城市青岛
：她的希望和幻想 我的所见所闻
：一点吃的 一群看热闹的
名 词
代 词
定中短语
复指短语
联合短语
“的”字短语
谓词性词语也可以充当中心语。例如：
群众的支持 温度的下降 体制的束缚 满腹的怨恨
2、状中短语中的中心语
状中短语中的中心语一般由谓词性词语充当。
：彻底领悟 快走 小声议论 公开道歉
：三尺宽 很出色 十分友好 非常深刻
：没命地乱窜 试探地往前走
：在后面喊他 迅速逃离现场
：慢慢变大 将要搬出去 无声地蔓延过来
：更加清新碧绿 深入调查研究
：按时来上学 暑假去海南旅游
动 词
形 容 词
状中短语
述宾短语
述补短语
联合短语
连谓短语
二、句子分析方法
（一）句子成分分析法
句子成分分析法又称“中心词分析法”，是传统语法学使用的句子分析方法。
1、基本原则
①句子分析就是分析一个句子（单句）的句子成分。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
②词与句子成分之间存在对应关系，短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。
③主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语和状语是附加成分。
把主谓短语看作句子，认为句子总是由主谓短语充当。当主谓短语在句中作成分时，就叫做“小句”或“句子形式”；将非主谓句称作“无主句”。
④偏正短语要先找出其中的中心语，述宾短语或述补短语要先找出其中的谓语中心词
在分析过程中：
首先将句子分为主语部分和谓语部分，找出全句的主要成分——主语和谓语；
再看谓语由哪种动词充当，以及后面跟着的宾语和补语；
在主语部分找出附加在主语前面的定语，在谓语部分找出附加在谓语前的状语。例如分析“未来几十年里，地球能源将面临严重的短缺问题”
2、分析过程
第一步：找出主要成分
未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
第二步：找出次要成分
未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
第三步：找出附加成分
[未来几十年里]，（我们生活）的地球能源[将]面临（严重）的（短缺）问题。
未来几十年里，我们生活的地球能源将面临严重的短缺问题。
昨天上午我高兴地收到两封从首都北京寄来的感谢信。
[昨天上午]，我[高兴]地收到（两封） （从首都北京寄来）的感谢信。
在台上，一向能说会道的他竟然 激动得说不出话来.
[在台上]， （一向能说会道）的他[竟然 ]
激动得〈说不出话来〉。
3、句子成分分析法的作用
①显示意义之间的逻辑关系
②有助于对句子的理解和掌握
结构比较复杂的句子很快就能分析出句子的主干和枝叶，有利于对句子的理解和掌握，而且有助于发现和纠正语法错误，常用的“紧缩法”就是从这种方法演变而来的。
4、句子成分分析法的局限性
忽视句法构造的层次性
使用句子成分分析法分析出来的只是平面上的结构，并非句法结构的真正层次。
缺乏“关系”观念
在句子中，每个词语虽然都按照六大成分对号入座，但是都是孤立的个体，不讲究词语之间的关系，致使多个定语、宾语或补语出现在一个层面上。
语义理解容易偏差
句子成分分析法强调中心词，把修饰成分看作附加成分，使得语义理解过程中容易出现偏差。
例如： 她把衣服洗干净了。
她不同意这样做。
问题的核心可以归结为自尊心问题。
第一句去掉修饰成分后变成“他洗了”，表意不清；
第二句去掉后，变成“她同意这样做。”意思相反；
第三句去掉后变成“核心归结为问题”，意思不明。
（二）层次分析法
层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。
1、基本分析原则
语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。
语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分,又可以包含更小的直接成分。
我们 进行 社会 调查
| 主 ||_____谓______|
|_述_ |__宾____ |
|_(定）中 |
层次分析法就是逐层将一个句法单位切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法
2、分析过程
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。
切分过程中应注意 :
①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。
②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。
③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。
申奥 成功 有助于 中国 的 改革 与 开放。
|_ 主 _ _| |______ 谓 ______________ |
| 主 | 谓 | | _述__ |______ 宾________|
|__( 定_）_ 中____ |
| 联 + 合 |
②组合法
组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词，然后从小到大，依次组合起来。例如：
他 弟弟 在 北京 念 大学
|_ 定中 _| |_ 介宾 _| |_ 述宾 _|
| _____________|___状中___|
|_____ 主谓____ __|
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