内能
课题
课时教学目标
1了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．
2 知道热传递过程中，物体吸收 (放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．
3 了解热量的概念，热量的单位是焦耳．
4 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例．
教学重点
探究改变物体内能的多种方法
教学难点
内能与温度有关．
教学方法
探究法
教学手段
多媒体
课型
探究课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
创设情境
合作探究
课堂小结
检测反馈
布置作业
引入新课
分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。
(1)物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢？
(2)内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。科学的论断，必须要有证据，在物理学中，通常是用实验来证实论断的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。
实验演示：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。
实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。
因此：物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
(3)一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。
(4)内能和机械能
通过机械能和内能的对比，进一步帮助学生理解内能概念。分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。
首先木块有势能，也有动能棗统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。
木块内部的分子做无规则运动，且分子间有作用力，木块有内能。内能与物体内部分子的势运动和分子间的相互作用有关。
1、 叫做物体的内能；内能的单位： 。
2、同一物体，温度升高，内能 。
3、铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有 。
4、改变内能的途径是： 和 。
5、冬天搓手会让手暖和，是通过 改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是通过 改变内能的。
6.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能.
7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______.
8.当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；当外界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故.
1.物体的内能是物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和.
2.在热传递过程中，传递_______的多少叫做热量，热量单位是_______；热传递可以改变物体的_______，物体吸收热量，_______能增加.
3.物体的内能是指（ ）
A.物体中个别分子所具有的能 B.物体做机械运动所具有的能
C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能D.物体做机械运动和热运动的能的总和
4.甲物体的温度比乙物体的温度高，则
A.甲的内能比乙大 B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈
C.甲物体的机械能比乙物体的大 D.甲物体的分子动能的总和比乙大
板书设计
第二节 内能
一、物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和．
1．内能不同于机械能
2．一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能
3．内能与温度的关系
二、改变物体内能的方法：
1．热传递 热量：传递内能的多少
2．做功
教学反思
课件29张PPT。第十三章 内能二、内能1、物质由分子组成。分子直径大约为10-10m扩散：两种不同的物质相互接触时，彼此进入对方的现象。2、分子都在不停地做规则的运动。3、分子间存在引力和斥力。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力；如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略知识回顾一、内能 装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？ 运动的物体具有动能，分子也在运动，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？ 受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间也有相互作用的力，分子之间是否也具有势能？观察对比:运动着的篮球具有动能运动着的分子呢?想一想?结论:运动着的分子也有动能.我在动,也有动能噢！★分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。结论：互相吸引的分子也具有势能!石块由于地球吸引而下落石块因为和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也有势能吗？讨论：互相排斥的分子之间有没有势能?结论：互相排斥的分子也具有势能。被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。★由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能.内 能 物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。内能=分子动能+分子势能炽热的铁水有内能，那北极的冰山有没有内能?一切物体在任何情况下都具有内能。内能跟温度的关系一个物体温度升高时分子动能增大它的分子运动速度加快组成这个物体的所有分子的动能总和增加它的内能就会增加一个物体温度降低时它的内能就会减少内能的相关因素 内能的大小跟物体的温度、质量、材料、体积、状态等有关；当物体温度升高时，内能会增大。2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。1、内能与机械能是一回事吗？内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能 下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？太阳能热水器凸透镜点燃木柴炉子烧水 发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给________。毛巾人体人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。 生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?定义：物体在热传递过程中传递的内能的多少叫做热量，单位是焦耳,即焦(J).热量 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？演示1：做功可以改变物体的内能达到乙醚的着火点1、为什么选择用乙醚浸过棉花？2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？3、能量如何转变？5、增大空气内能的方法？对空气做功，空气内能增大4、棉花燃烧的原因？活塞对空气做功机械能→内能
筒内空气的内能增大，温度升高。乙醚的着火点低，属于易燃物 。演示2：做功可以改变物体的内能分析以上两个实验得出结论：外界对物体做功，可以使物体的内能增加。请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大。2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大；物体向外界做功，物体的内能会减小。本质：内能的转移本质：能量的转化结论1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高C解析：选C。火炉烧水，热量从火炉上传到水上，冷毛巾敷额头，热量从头上传递到毛巾上，太阳光把柏油路晒热，都属于热传递改变内能；用气筒给轮胎打气，活塞压缩空气做功，还要克服摩擦做功，气筒内能增加，温度升高，故选C。2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）
A．0℃的冰可从0℃的水中吸热
B．100℃水的内能比0℃水的内能大
C．水的温度越高，所含热量越多
D．物体的内能不会为零D解析：选D。热传递的条件是物体间存在温度差，冰和水的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、“含有”热量，故C错；任何物体都有内能，故D正确。3、关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）
A. 物体运动得越快，内能越大
B. 物体被举得越高，内能越大
C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大
D. 物体温度越高，内能越大D解析：选D。物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有关，与物体的运动速度和举起的高度无关；物体的速度和高度影响的是机械能，内能和机械能是不同形式的能，故A、B、C错。一、内能
1、定义
2、相关因素：温度、质量、状态、体积等二、改变内能的方式
1、热传递
2、做功
