《敬畏自然》课件

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元
提
示课本P83第三单元
人与自然 导语
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。
然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？
学习本文后，相信我们会多一些思考。浩瀚的宇宙浩瀚宇宙看看这些美丽的自然风光看看这些可爱的动物看看这些可爱的动物热
唇
草母爱的瞬间
人类干了些什么？ 大 自 然 的 愤 怒海 啸海 啸 之 痛龙 卷 风地 震 一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。
——严春友敬畏自然 严春友题目解读“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇之
心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、
珍惜和依恋之情。“畏”——“怕”“畏惧”之意。“敬畏”——作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改变” 这是从美好的浓情中析出的“怕”。只有敬重、畏惧并爱护自然，与自然和谐相处，让自然界更美好，人类才能更好的生存。这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。“敬”——本文是一篇议论性的散文 严春友，男，1959年5月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。作者简介生字词不自量力 咫尺 鲲鹏
蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔
相形见绌 高深莫测 不值一提
跟另一人或事物比较起来显得远远不如
精巧绝伦 混 淆 美味佳肴liàngzhǐkūnhāojíěrchùcètílúnxiáoyáo文体知识议论文三要素作者见解、主张 、观点
论证论点的材料(事实论据、道理论据)
用论据证明论点的过程与方法
举例论证、道理论证、对比论证
比喻论证、引用论证）议论文的基本结构提出问题（引论）
分析问题（本论）
解决问题（结论）走进论点
论据
论证本文作者的观点?支撑观点的理由?论证方法对比论证
比喻论证
举例论证
道理论证（第11段）（第2---10段）本文的结构情况一. （1）提出问题（引论）：“征服自然” ,不自量力。（引出下文）
二. （2—10）分析问题（本论）：具体分析为什么人类不能“征服自然”，而要“敬畏自然”。
三. （11）解决问题（结论）：得出人应该 “敬畏自然”的结论。本文运用了哪几种论证方法？
举例论证（事实论证）
道理论证（事理论证）
对比论证（正反对比论证）
比喻论证（喻证）举例论证（事实论证）无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。（第五段）
人体共有一万亿多个细胞……是人类的智慧所不能胜任的。（第五段）道理论证（事理论证）即使从人类．自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲……一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。（第二段）
因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了……一定早就演化出了更高级的生物。（第四段）对比论证（正反对比论证）大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。（第五段）比喻论证（喻证）在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙之间罢了。（第二段）
我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。（第二段）（1）“征服自然”不自量力（否定）（2—4）人类的智慧（5）自然的智慧（6—7）人类智慧与
自然智慧的关系（8—10）宇宙的生命（11）敬畏自然（2—7）引论本论结论对
比 层层推进，水到渠成找一找，说一说 对比手法及作用 1、空间
2、观念
3、时间（历史）
4、智慧
5、生命（大小）人类的渺小
处于发展中
属于低级生物
被造的智慧
属于自然的智慧的一个部分一，自读课文，整体感知。
1，本文谈论的是＿＿和＿ ＿的关系，人类应该从根本上转变要＿ ＿
的理念，应该＿＿＿＿　，＿＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿ 、 意识。
2，表达作者观点的句子是＿＿＿＿
人自然征服自然敬畏自然爱护自然忧患最后一段环保敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，
就是敬畏我们自己。本文主要谈论什么问题？ 本文谈论的是人与自然的关系。强调
了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力
的狂想。
论历史：
论关系：
论智慧：
论生命：自然的智慧是大海人类的智慧是水滴与作者对话宇宙至少已有200亿年
人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类是大自然机体上普通的一部分人类的生命只是物质的另一种存在方式。
宇宙是一个硕大无比、永恒的生命。对比阅读1-2段、看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。1、“这种狂妄的表现”指什么？常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。
3、“窃笑”的依据是什么?1.人类打开的空间只不过是咫尺之间.
2.今人也会变为古人.
3.科学史也是犯错误的历史.
4.矿坑可能成为人类自掘的陷阱。
5.作者认为“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”在“更高级的生物”看来，人类的智慧就算不得什么了。
狂妄2、表示作者评价的词是哪个？极端的自高自大 第二段 人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。 你能举例说明吗？由“地心说”到“日心说”
由“万有引力”到“相对论”
由“上帝造人说”到“古猿进化说”语言品味 人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数的矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能会酿成严重的后果，危及人类自身。(即：那些狼藉斑斑的矿坑都是人类破坏大自然造成的，同样也是人类自掘的陷阱)人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
第三段语言品味 拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。第六段人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。“我们的弟兄”指什么？ 为什么称之为“弟兄”？宇宙中除了人类之外的一切。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，他们与我们是平等的生命，所以是我们的弟兄。第十段语言品味 作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案。 因为人们常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这有合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与自然和谐发展。因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。归纳：反问句及其作用反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。
用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。
反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
课后研讨与练习第三题 从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。1、反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。
作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。2、反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类白掘的陷阱呢?陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。
作用：反问句语气更强烈，更引人深省。3、反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。
作用：反问句语气更强烈，更能激发读者的思考。4、反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗? 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
作用：反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。读完了，我们再回顾一下吧! 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。 人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。拓展反思人类对大自然的每一步征服行动，都要遭到大自然加倍的报复。
——恩格斯“烤”问苍天　　２００３年８月的韶关对雨水的渴望。干裂的池塘，渴死的河蚌，久旱未逢滴雨。　 　哭泣的海　　２００３年８月１２日在珠海龙洲湾，大面积海域被红油污染，周围能闻到刺鼻的柴油味。近来在珠海渔女雕像到香洲码头的海面上，警方多次接到走私分子将红油排放入海的举报 。顿成泽国　　２００３年７月１２日，安徽蚌埠临北乡。淮河洪水泛滥，将两岸房屋淹没，几万村民痛失家园。 殃及池鱼　　２００３年１０月，南海区南庄镇堤田村，原来保护得很好的自然环境，现在已经遭到一定的坏农民刚盖起的新房倒影，陪伴着死在荷塘里的鱼。　　 亡羊补牢　　２００３年８月１日，一位渔民的孩子拿着今年休渔后第一次开捕打回来的鱼在玩耍。经过五年的暑期休渔，汕头南澳岛附近的渔业资源得到初步恢复，渔获也逐年增加。　　 　人文关怀　　２００３年１１月是“野生动物保护月”，广东省、广州市林业局和森林公安在代号为“绿剑行动”的清查野味行动中，查获了大批省级重点保护动物。这只被救的白鹭，嘴巴已经开裂，血迹斑斑。 拓展探究 请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。环保寄语1. 保护绿化，人人有责。
2. 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
3. 绿色让我们快乐，让世界美好。
4. 净化空气，美好环境，从我做起。
5. 手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 。
6. 生命诚可贵，绿色价更高。
7. 环保天天行，陪伴你我他。
8. 东西南北中，绿色在心中 。环保寄语9.绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。
10.绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。
11.如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我 们现在的家园。
12．我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。结束语 《敬畏自然》赋予了我们思维的力量。在我们意识到大自然需要“善待”的时候，是否察觉到她已近乎不能再承受我们的“虐待”！
人类要生存，要合理开发即利用。希望同学们通过本课的学习，加深对宇宙的宏观认识，并在这个单元的学习中勤于思考，从而树立正确的科学观、人生观，世界观。