探究课题：第一节《 地球上的水》学案
学习目标：
1、了解谁在自然界的分布情况及其与人类的关系，体会水的重要性；
2、了解海水淡化的方法，知道海洋中有丰富的资源；
3、知道大自然中目前可被人类利用的淡水是非常少的，树立节约用水的观念；
4、学会用图表表示水的各种分类的比例。
学法指导：与生活实践相结合体验水的分布和重要性，用数学的方法学会图表的表示。
课前预习：
水在自然界中分布广泛，江河、湖泊和海洋约占地球表面积的_____________，地球上储量最大的水是_______________。
地球表面的________覆盖着广阔的海洋，海水占了地球上全部水量的_______;海洋水不能直接饮用，是因为海水含有32％～41％的__________。
陆地水占了地球上所有水量的_______,其中有_______是宝贵的淡水；这些宝贵的淡水中，绝大多数是人类目前还不易利用的___________和深层地下水；可以被人类利用的淡水是____________水和存在于_____________中的浅层地下水，它们仅占地球上全部淡水资源的_______。
目前许多城市都制定了法规，禁止私自从地下取水，严格控制大量抽取地下水，这是因为这部分水一旦被大量抽取使用，会造成地面的__________，从而造成一系列严重的恶果。
大气水与海洋水陆地水的储量相比几乎可以忽略不计，但这部分水却会___________，形成复杂的天气现象。
水是植物体的重要组成成分，不同植物的含水量有很大的不同。同一株植物中的不同部分的含水量差异也很大。如根尖、嫩梢、幼苗的含水量可达______________%。
人体的含水量约占体重的______%左右，但不同的组织或器官含水量不同，如肌肉中含水_______%、血液中含水_______%、骨中含水______%。成年人一般每天平均排尿_______L,通过呼吸和排汗散失水分约____________L。为了保证健康，我们每天至少应该饮水__________L。
课堂练习：
一、水的分布和分类
水是生命之源，我们可以在哪里获得水？_____________________________________。
地球上的水按空间分布可分为：_____________、____________和___________；其中______________最多，约占地球上全部水量的__________。
我们可以对地球上的水按照不同的目的进行不同的分类：
按物理性质可分为：____________（冰、雪）、___________（水蒸气）和液态水；
按化学性质可分为：咸水和淡水；
按对生命的作用可分为：生物体内的水和生物体外的水；
按存在空间可分为：海洋水、大气水和陆地水。
二、海洋水
海洋是生命的源泉，其中生活着大量的水生植物和动物，地球上最早的生命也是从海洋中诞生的。但是人类并不能直接饮用海水，因为海水是咸水，平均1000克海水中有盐类物质_____克，除了含有咸味的__________外还含有其他有苦涩味的氯化镁、氯化钾等盐类。因此海水不能喝，也不能灌溉庄稼。但是海洋生物可以排出体内多余的盐分得到淡水而生存，人们在海上缺乏淡水时，可以通过吃__________得到水的补充。
在家中制作一杯海水，尝一尝“海水”的味道，再想办法把它变成淡水。你用了什么方法？你认为你的方法有什么优点？又有什么缺点？科学家会用什么方法呢？
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
三、陆地水
计算：陆地水占地球总水量的3.5%，其中有1%是咸水，其余的2.5%才是陆地上宝贵的淡水。但是人类所能利用的淡水只占全部淡水资源的0.3%，试计算人类能利用的淡水资源约占总水量的多少？
四、大气水
大气水相对于海洋水和陆地水来说数量不多，占全球淡水资源的0.037%，而且多以气态水（水蒸气）的形式存在。请你说说大气中存在着水的证据，越多越好哦。
________________________________________________________________________。
画圆饼图：
地球的表面积为5.1亿Km2，海洋占71%，陆地占_____%。那么海洋的面积是____ Km2，陆地的面积是______________ Km2。在右图的圆中按地球上的海洋和陆地面积的比例进行分割，并用不同的颜色标是海洋和陆地面积。
根据课本P6图1.1.3，把地球上的淡水作为100%，那么冰川占了__________%，地下水占了________%，江河湖泊水和沼泽水只占了________%，其他的淡水占了________%.想一想其他的淡水在哪里？
在方格图中按地球上各种淡水的比例进行分割，并用不同的颜色表示各种淡水。
既然说地球上有丰富的水，我们为什么还要节约用水？
五、水是生物体的重要组成成分
活动：种子里含有水分吗？
把黄瓜切开，撒少许盐，过一会儿有很多水渗出。这说明____________________。夏天吃西瓜时，有很多西瓜汁；吃甘蔗汁、苹果汁等说明了什么？ ______________________________________________________。
把种子倒进干燥清洁的试管里，在酒精灯上均匀烘烤（试管口应该__________）。不久，你能看到从试管里冒出的水蒸气在试管口的管壁上凝结成小水珠。通过用_____________称量比较实验前后的质量，你能得出什么结论？
_______________________________________________________。
不同的植物或同一植物的不同器官中的含水量是__________（相同或不同）的。一般水生植物比陆生植物含水量__________（高、低或相同）；生命力旺盛的部分比生命力不旺盛的部分含水量__________（高、低或相同）。
动物体内也含有水分。如水母的含水量高达98%；人体的含水量约占体重的_____%左右。人体的哪些现象可以说明人体中含有水分？
____________________________________________________________。
缺水会造成植物萎蔫现象，如果长时间缺水植物会最终_________。
课外同步训练
在地球上的水资源中，数量最多的水是 ( )
A．海洋水 B．湖泊水 C．河流水 D．冰川水
地球上的水存在的状态有 ( )
A．液态 B．固态 C．气态 D．以上三态都有
大气中的水蒸气主要来自 ( )
A．湖泊水的蒸发 B．江河水的蒸发 C．海洋水的蒸发 D．地下水的蒸发
当今人类比较容易利用的淡水资源主要是 ( )
A．江河水、湖泊水、地下水 B．江河水、湖泊水、冰川水
C．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水 D．江河水、淡水湖泊水、冰川水
联合国确定的“世界水日”为每一年的 ( )
A．3月22日 B．4月5日 C．3月12日 D．5月4日
下列淡水中属于人类比较容易利用的淡水资源是 ( )
A．冰川水 B．江河水与湖泊水 C．深层地下水 D．以上都不是
在地球上的淡水资源中，数量最多的淡水是 ( )
A．河流水 B．地下淡水 C．湖泊水 D．冰川水
下列说法正确的是 ( )
A．自然界的水主要用于人们的日常饮用 B．凡是无色透明的液体都能饮用
C．海水呈蓝色，湖水呈绿色，因此水具有各种颜色
D．地球表面的3／4是水
渔民出海时遇淡水用完应该 ( )
A．立即返航 B．吃海水 C．用海水制淡水 D．吃鱼等海生动物
以下哪种现象不能证明大气中有水 ( )
A．夏天自来水管上有水珠滴下 B．冬天室内的玻璃窗上会蒙上一层小水珠
C．夏天从冰箱中取出雪糕，会发现雪糕冒“白气” D．放久的食物风干了
每个人的体内都有大量的水，你估计下列情况中体内含水量占体重比例最大的是( )
A．幼儿 B．中年男子 C．中年女子 D．老年人
植物体含水量最多的部分是 ( )
A．茎 B．叶 C．顶芽 D．风干的种子
海洋水不能直接饮用，是因为海水含有32％～41％的__________，人们在海上缺乏淡水时，可以通过吃__________得到水的补充。
棒冰从冰箱中取出后，会在棒冰周围看到一些“白气”，其实这些白气是__________态的水，它是空气中的__________遇到冷的棒冰而变成的。这现象说明水可以存在于__________中。
研究报告指出，各种主要组织在人体中所占的质量百分比为：肌肉占35％～40％，骨骼占50％～55％，血液占7％～8％。各种组织中所含水分约为：肌肉含水72％，骨骼含水50％，血液含水80％，人体的含水量约占体重的60％。
根据以上资料回答下列问题：
(1)若你的体重是50千克。根据上面提供的资料，你的身体里应含有肌肉__________千克，骨骼__________千克，血液__________千克；
(2)你的身体内的肌肉、骨骼和血液中所含的水分分别约是__________千克，__________千克和__________千克。
估测一下，你一天要摄入多少水?是通过哪些途径获得的?
你认为土壤中含有水分吗?请同学们自己做一做，通过实验探究。
(1)提出问题：
(2)作出假设：
(3)制定计划(包括写出实验器材)：
(4)步骤：
(5)数据分析：
(6)结论(是否支持了你的假设)：
第1章 第一节《地球上的水》教案
教学要求：
1．向学生介绍一些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识，使学生了解水的重要性。
2．使学生初步了解水的污染的严重后果和防止污染的重要意义，从而进一步加强环保意识。
3．了解水的物理性质。
4．通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O。
教学重点：1．节水与防止水污染。
2．根据电解水实验确定组成水的成分元素，引出氢气。
教学难点：根据电解水的实验确定组成水的成分元素和化学式
教学过程：
水是地球上最常见的天然物质，它覆盖了70%以上的地球表面，地球可以说是个“大水球”。地球上的水哺育了人类和其他一切生物，为人类文明的发展提供了物质基础，水是一种最宝贵的自然资源。
引入：我们所居住的地球上有浩瀚的海洋奔腾的江河、皑皑的冰峰、飘落的雨雪……水变幻着各种形态，存在于地球各处。
提问1：水是生命之源，我们可以在哪里获得水？
学生回答
包括：除了大陆的表述，还要在海岛上、沙漠中、森林里等人们怎样去获得水？如果一个人在遭到干渴甚至威胁到生命的时候，他会如何去获得水？
提问2：上述同学们所列举的各种水，我们该如何分类呢？
学生讨论
总结：水的分类——不同的物质按照不同的目的进行不同的分类
1. 按物理性质可分为：固体水（冰雪）、气态水（水汽）和液态水
2. 按化学性质可分为：咸水和淡水
3. 按对生命的作用分为：生物体内的水和生物体外的水
4.按存在空间可分为：海洋水、大气水和陆地水（细分为地表水和地下水）
一、海洋水
回忆：我们在第一册学习“地球”时已经了解到从地球上面看，地球的表面有71%是海洋，只有29%才是陆地。那么，能不能用这个数据说明地球上的海洋水最多呢？
答：不能。因为，面积和体积（质量）是两个不同的概念。那么，我们应该如何来表示地球上的还说数量呢？
因此，经过科学家的计算：海水占地球上全部水量的96.5%。这不仅是因为海洋有辽阔的面积，而且有相当的深度，全球海洋的平均深度是3600多米。海洋还是生命的源泉。
但是，海水是咸的，因为海水中含有大量的盐类物质。我们可以回家品尝一下水中加盐的味道。海洋中平均每1000g海水中盐类物质35g，含盐量平均为3.5%，但是真正的海水除了咸（含有食盐外）还带有苦涩（含有其他的有苦味的氯化镁、氯化钾等），喝大量海水会危及生命。因此，海水不能喝，也不能灌溉庄稼。而海洋生物可以在海水中生存，比如鱼是因为鱼鳃中海洋一种泌氯细胞能把盐分排出体外，海洋植物细胞也有排出盐分的功能。所以，我们吃鱼、虾、海带、紫菜时并不感到咸味。
那么我们怎么样才能从海水中获得我们所需要的淡水呢？
答：蒸馏法提取淡水。可以在家中操作：100ml水和3.5g食盐
如今，在淡水危机越来越严重的今天，科学家正在研究用经济的办法使海水淡化。你有什么更好的方法？
布置学生活动：看P3 资源丰富的海洋及模拟海水淡化
二、陆地水
除了96.5%的海洋水以外，大约有3.5%的水存在于陆地上，其中约有1%是咸水,咸水主要在大陆内部的一些湖泊中，如中国的青海湖，欧亚大陆的里海，中东地区的死海。只有剩余的2.5%才是陆地上的宝贵的淡水！
那么，是不是这些都能被人所利用？数量多吗？
看图1.1.3 地球上淡水的比例
了解各种淡水所占的比例。计算可利用的淡水占全部淡水资源的0.3%
计算：人类所能利用的淡水占地球上全部水资源的多少？ 十万分之七由此可见，地球上的淡水资源是极其有限的。
三、大气水
大气中的水相对于海洋水和陆地水来说，数量不多，进占全球淡水资源的0.037%，而且多以气体的形式存在。
那么，大气中是否有水？
P5活动：解释
再举一些现象说明大气中存在着水？
答：云、雾、霜、露、烧开水时水汽消失在空气中、晾衣服、夏天冷杯子外的水珠、冬天教室玻璃内部的水珠、干燥剂、潮湿季节的地面和墙壁上的水珠等
如何设计实验来证实大气中存在水汽？
四、水是生物体的重要组成成分
陆生生物是由水生生物进化而来的，因此水是生物的一个重要的“先天”环境条件。生物的一切正常生命活动，只要在一定的细胞水分含量的条件下才能进行，否则生物的正常生命活动就会受阻，甚至停止。所以说，没有水就没有生命。在农业生产上，水是觉得收成有无的重要因素之一。
植物体含有水。我们可以体验到：水果、菜、甘蔗等，那么种子呢？
演示：种子里含有水分吗？
过程：
结论：种子里含有水分。
水是植物体的重要组成成分。但不同的植物或者同一植物的不同器官中的含水量也不一样。水生植物比陆生植物含水高；生命力旺盛的部分比生命活动不旺盛的部分含水量高。如，根尖、嫩梢、幼苗含60%~90%，树干为40%~50%，风干 种子为10%-40%
人体中有没有水？怎么证明？
排尿、出汗等
人体含水量约占体重的60%，但分布不均。P7
人对水的需要比食品更重要。绝食1-2周但绝水则仅能存活几天。据研究，人体失水20%~22%就无法生存。因此，水是人体最丰富、最重要的物质。
在人体正常生命活动中，水在不断被消耗，因此，需要不断补充水。
活动：P8 作业：
课件41张PPT。议一议：这是什么标志？它表达什么涵义？**节水标志由水滴、手掌和地球变形而成。
★绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
★标志留白部分像一只手托起一滴水；
★手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河 。国家节水标志在太空中看起来地球和火星有什么不同？ 第一节地球上的水 说一说：
结合你的生活经验，举例说明地球上的
水都存在于哪里？地球上水的分布：分析：
水的状态有——态、————态和————态； 地球上的这些水都是以什么状态存在的呢？固液气物
理
性
质固态水液态水气态水存
在
空
间海洋水大气水陆地水化
学
性
质咸水淡水标准不同
水的分类不同地球表面的71%覆盖着广阔的海洋，只有29%是陆地，那么，能不能用这个数据说明地球上的海洋水最多呢？
一、海洋水中东地区的死海海水有味道吗？海水能喝吗？能灌溉庄稼吗？海水的味道：咸中带涩。
因为海洋中平均每1000g海水中含盐类物质35g。海水是咸的，这是因为海水中含有大量的盐类物质。海洋中平均每1000克海水中含盐类物质35克。
所以，海水既不能喝，也不能灌溉庄稼。海洋中的鱼为什么不会死亡？海洋中的植物为什么能生存？鱼鳃中有一种泌氯细胞（氯化物分泌细胞），具有把盐分排出体外的功能。海洋中植物在汲取水分的时候，植物细胞也有排出盐分的功能。所以我们吃鱼、贝、虾、蟹和海带、紫菜等海洋生物时并不感到咸味。运用蒸馏法的原理提取淡水，这在家中是很容易做到的。实际上，这也是一种最简单和常用的海水淡化技术。但是，这种海水淡化技术要耗费大量的能源，效率较低，成本较高。所以科学家们还在不断地研究试验各种海水淡化技术。活动 模拟海水淡化二、陆地水陆地水占了地球上所有水量的3.5%，其中大约1%是咸水，咸水主要在大陆内部的干旱地区的一些湖泊中，例如我国的青海湖、欧亚大陆的里海、中东地区的死海等就是咸水湖，其余的2.5%才是陆地上宝贵的淡水。陆地淡水河水湖泊水地下水冰川海洋水
陆地水咸水
陆地淡水陆地水中只有2.5%才是陆地上宝贵的淡水。小资料0.0008其它0.0032生物水0.0370大气水0.0060河流水0.0330沼泽水0.2600湖泊水30.0600地下水68.7000冰川淡水比例类型咸水97.5%淡水2.5%小资料 在这宝贵的淡水中，绝大多数是人类目前还不易利用的冰川（主要在南、北极地区）和岩层深处的地下水，两项共占了地球上全部淡水资源的99%左右。
可以被人类利用的淡水存在于河流湖泊和沼泽土壤中，它们仅占地球上全部淡水资源的0.3%！
云云由什么组成？三、大气水大气中的水相对于海洋水和陆地水来说，数量不多，占全球淡水资源的0.037%，而且多以气体的形式存在，但这部分却会成云致雨形成复杂的天气现象。大气水还会以什么形式存在？1、天空中的云和雾是水组成的。2、秋冬比较寒冷的清晨，可以在庄稼、田野和屋顶上看到白色的霜。4、晾衣服的过程中，湿衣服的水分被蒸发到空气中。3、清晨当太阳还未升起的时候，植物的花卉和叶片上有露水。大气水相对于海洋水和陆地水来说，数量不多，占全球淡水资源的0.037%，而且多以气体的形式存在，但这部分却会成云致雨形成复杂的天气现象。大气水还会以什么形式存在？议一议：
如何证明大气中存在着水？1、家中烧开水时，水汽消失在空气中。
2、夏天打开空调，一会儿排水口就会有水流出。
3、刚从冰箱中取出的饮料瓶外壁会出现水珠。
4、打开冰箱可以看到有霜。
5、食品袋中的干燥剂就是用来吸收空气中的水分的。
6、家中的糖、盐、味精、奶粉会出现受潮固结成块状的现象。
7、南方特别潮湿的季节里，地面和墙壁会有水分渗出。
8、……。 吸水前（白色） 无水硫酸铜 吸水后（蓝色）
硫酸铜（CuSO4·5H2O）检测水的存在 实验报告
实验目的：证实大气中存在水。
实验器材：玻璃杯、冰块。
实验过程：1、把冰块放入干净的玻璃杯中；
2、观察和记录玻璃杯的外壁有无水珠形成。
观察记录：
实验结论：在温度下降的情况下，水汽变成了水滴，这证 明了大气中存在水。
实验者及日期： ×× ××× 四、水是生物体的重要组成成分我们吃水果时发现里面有很多水，这说明水是植物体的重要组成成分。植物体中含水量最多的是根尖、嫩芽和幼苗；
含水量最少的是风干的种子。水是生物体的重要组成成分1、水生植物比陆生植物含水量高；2、生命活动旺盛部分比不旺盛部分
含水量高；
（根尖、嫩芽、幼苗60%-90%；
树干40%-50%；风干的种子10%-40%）植物体内存在水探究种子里是否有水分提出问题：种子里含有水分吗？建立假设：种子里可能含有水分。实验过程：1、取干燥的小麦籽粒20-30粒，用天平称
出质量，并记录数据；
2、把种子倒进干燥清洁的试管中，在酒精
灯上均匀烘烤。不久，可看到从试管里冒出
的水蒸气在近试管口的管壁上凝结成小水珠；
3、倒出小麦籽粒，在用天平称出质量。实验现象：种子的质量减少。实验结论：种子里含有水分。 人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始终没有发芽, 这是为什么?种子处于休眠期，没有达到萌发的外界条件。 后来人们把这种子播种在有水的泥土里,沉睡了1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么?说明种子的萌发需要充足的水分。二）人体内存在水： 、 、 现象能证明人体中
含有水分。排尿出汗呼吸肌肉中含水72%；血液中含水80%；骨骼中含水50% 人体含水量随着年龄的增大而逐渐降低，如新生儿含水量可达75%-80%，成年男子约60%，成年女子约50%。动物体内的含水情况请阅读课本了解水对生命的重要性：
1.人体内含量最多的物质是什么？
2.含水量最多的生物体是哪种？
3.一个健康的成年人，每天平均需要水＿＿升？
4.植物体中含水量最少的部分？
水母血液风干的种子（含水量达 98%）2～2.5L骆驼几天不喝水仍可以在沙漠中行进，是不是骆驼的生命活动不需要水？骆驼也需要水。它为了能适应沙漠地区的生活，
可以通过关闭汗腺来做到在较长时间内保持体内
的十分并且通过嗅觉系统可以在数千米以外“闻
到”水源。7.填出“水循环示意图”中的名称①_________ ②_________ ③__________
④_________ ⑤_________ ⑥__________
⑦_________
降水蒸发蒸腾大气水输送降水蒸发河流 小 结一、水的分类1.根据水的状态分:
固态水、液态水、气态水2.根据水中含盐量的多少分:咸水、淡水3.根据水的积聚情况分:海洋水、陆地水、大气水二、地球上的水循环：海洋水、陆地水、大气水之间的互相转换和运动1.定义:2.发生在:(1)海洋与陆地之间(2)陆地与陆地上空之间(3)海洋与海洋上空之间三、水和人类的关系：1.没有水,任何生物都不能生存2.节约用水1、地球上的各种水体中，储量最多的是（ ）
A、大气水 B、江河水
C、陆地水 D、海洋水
2、人们生产、生活用水的主要来源是（ ）
A、海洋水 B、陆地水
C、大气水 D、地下水
3、人类目前可利用的淡水数量约占全球总储水量的（ ）
A、0.3% B、0.6%
C、2.5% D、6%DBA 练一练4．下列关于水的叙述不正确的是（ ）
A．水是生物体中含量最多的物质
B．断水比断粮更严重。
C．海水的平均盐度为35%
D．人体内的水约占人体总质量的60%
5、地球上的水存在的主要形式是（ ）
A、固体 B、液体
C、气体 D、其它
CB练一练6、淡水资源中储量最多而又难以利用的是（ ）
A、深层地下水 B、冰川水
C、海洋水 D、淡水湖
7、海水中平均每100g含盐类物质（ ）
A、35g B、3.5g C、30g D、37g
BB练一练
