11.4 功率教学设计（表格式） 苏科版物理九年级上学期

教学设计
课程基本信息
学科 （物理） 年级 （九年级） 学期 (秋季)
课题 第十一章 第四节 功率（第二课时）
教科书 书名：苏科版物理 出版社：江苏凤凰科学技术出版社 出版日期：2013年6月
教学目标
1.设计实验 比较并测量人上楼时的输出功率。
教学内容
教学重点： 1. 测量人正常上楼的输出功率
教学难点： 1. 设计不同的方案比较人上楼的功率。
教学过程
一、情境引入： 提出问题：两个好朋友想比较谁上楼时的功率大 猜一猜：谁的功率大？你考虑了哪些因素？ 二、设计实验方案 方案1. 爬相同高的楼层，比较爬楼的时间 思考：该方案科学吗？利用原理推导功率的表达式 可知应比较人的质量和时间 方案2. 用相同的时间爬楼，比较爬楼人的体重和爬楼高度 方案3.直接测量出功率的大小进行比较 三、测量人上楼时的输出功率 1.去医务室称体重 2. 去体育室借秒表 3.测量从1楼上到上楼的时间 4.利用刻度尺测量台阶的高度求出楼层高度 5.填入表格 6.计算比较 实验结论：人正常的输出功率在100W左右，做功多，不等于做功快 四、计算人做功的输出功率 例1.引体向上是一项体育运动，在做引体向上时，双臂的拉力克服重力做功，使身体上升。如果要计算小强同学做引体向上的功率，需要测量他的质量m，做8个引体向上所用的时间t和 ，则计算他功率的表达式 例2.跳绳是一种简便易行的锻炼方式。如图所示描绘了小明同学某次跳绳时重心移动的高度h随时间t变化的图像。按图像中的规律跳绳，小明1min能完成的跳绳个数为 ，若他质量为50kg，求在此过程中，他克服重力做功的功率。 例3.某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，支点在O点,他的重心在A点，重力为600N.求: (1) 他将身体撑起时，地面对双手的支持力至少多大 (2) 若他在1min内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m，则他的功率至少为多少瓦？ 五：课堂小结