教学设计
课程基本信息
学科 （物理） 年级 （九年级） 学期 (秋季)
课题 第十一章 第三节 功
教科书 书名：教材 出版社：江苏凤凰科学技术出版社 出版日期：2013年6月
教学目标
1. 知道做机械功的两个要素。 2. 知道机械功的物理意义、公式及单位。 3.理解功的计算公式，会用功的公式进行简单计算。 4.能从功的角度对斜面这一简单机械有初步的认识。
教学内容
教学重点： 1. 做功的两个两必要条件，判断力是否做功
2. 计算功的大小。
教学难点： 1. 功的概念中距离的含义。
2. 功的原理的认识。
教学过程
一、什么是功 1.引入：视频： 2021年吕小军东京奥运会夺冠 对三张现场图片进行“功效”的比较，得出 举起的高度越高，举起的重量越大，运动员做的功越多 2.定义功 物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功（mechanical work）,简称功（work） 3.介绍功的公式及各物理量的单位。 4.简介焦耳生平，体验1J功的大小 二、做功了吗 1.做功的两个必要条件：一是作用在物体上的力 ，二是物体在力的方向上通过的距离．这两个因素缺少任何一个都不能说力对物体做功． 2.以书本素材为例，列举不做功的三种情况 （1）有力无距离 （2）有距离无力 （3）力与距离的方向相互垂直 3.整个过程做功了吗？ 以举重，踢足球为例，不同阶段做功的情况不一样，加深学生对功这个抽象概念的进一步了解。 三、功的计算 1.从书本例题切入 小明将质量为10kg的水桶从离井口3m的深处匀速提升到井口，这一过程中，小明做了多少功？ 解：F = G = m g = 10kg × 10N/kg = 100N W = F s = 100N × 3m = 300J 指出这一过程中拉力做功就是克服物体重力做功300J 2. 变式：滑轮组提水 W ＇= F s ＇ = 60N × 6m = 360J 由于n等于2，拉力减为60N。由于拉力的对象绳子移动的距离是水桶上升高度的2倍，故拉力做功360J。 思考：克服物体的重力做同样多的功，为什么利用滑轮组做的功更多？ 四、功的测量 利用斜面提升物体，有什么好处？ 实验：沿着不同倾角的斜面将小车拉到同一高度，记录拉力的大小，沿斜面移动的距离。计算并比较利用斜面拉车所做的功，和不用斜面直接克服小车重力所做的功的大小，得出： 利用斜面省力，倾斜角度越小越省力，经过距离越长，做的功越多 。 五：课堂小结
