5.1 质量 (共21张PPT)沪科版八年级上册物理

(共21张PPT)
第五章　质量与密度
第一节　质量
1.举例说明质量是不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
2.说出质量的初步概念及其单位，尝试进行常用的单位的换算。
3.再认托盘天平的结构。
◎重点:理解质量是物体的属性
一支粉笔随着老师在黑板上写下一行行文字，变得越来越短了；雪花纷纷扬扬飘落。很快地面上的积雪越来越多；随着一袋袋大米堆积在载重卡车的车厢中，卡车的轮胎渐渐的压扁了。
问题：你知道上面的这些事例中物体与本课相关的什么物理量发生变化了吗，又是如何变化的？
质量是物体的基本属性
定义:物理学中，把物体所含　物质　的多少叫作物体的质量。
特点:物体的质量与物体的　形状　、　状态　及其所处的　空间位置　的变化无关，质量是物体的一个基本属性。
物质　
形状　
状态　
空
间位置　
1.一铁块的质量会发生变化的情况是 (　B　)
A.将它轧成薄铁片 B.将它切掉一个角
C.将它熔化成铁水 D.将它从地球运到月球
B
质量的单位
单位:在国际单位制中，质量的单位是　千克　，符号是　kg　，常用的质量单位还有　吨(t)　、　克(g )　和　毫克(mg)　。
千克　
kg　
吨(t)　
克(g )　
毫克(mg)　
·学习小助手·
质量各单位之间的换算关系:
1 t＝1000 kg　　 1 kg＝1000 g　　 1 g＝1000 mg
1 kg＝10－3 t 1 g＝10－3 kg 1 mg＝10－3 g
2.电子的质量是9.1×10－25 mg，若用kg表示应该是 (　C　)
A.9.1×10－22 kg B.9.1×10－28 kg
C.9.1×10－31 kg D.9.1× 10－34 kg
C
质量的测量工具
质量的测量工具:生活和生产中人们用电子秤、案秤、台秤、天平测量质量，实验室中常用　托盘天平　测量质量。
托盘天平　
探究物体质量与什么有关
【实验器材】橡皮泥、电子秤、工具刀、刻度尺等。
【实验步骤】
(1)将一块橡皮泥捏成各种形状。用电子秤分别称出其质量。记录的实验数据如表:
实验次数 1 2 3
橡皮泥形状 长方体 圆柱体 饼状
橡皮泥质量m/g 28 28 28
(2)分别在地面、桌面、椅子表面上，用电子秤测捏好的长方体橡皮泥的质量。记录的实验数据如表:
实验次数 1 2 3
位置 地面 桌面 椅子表面
橡皮泥质量m/g 28 28 28
(3)用刻度尺测量长方体橡皮泥的高度，然后用工具刀将长方体橡皮泥切掉一部分，电子秤测量剩余橡皮泥的质量。记录的实验数据如表:
实验次数 1 2 3
切掉部分占总体
剩余橡皮泥质量m/g 21 14 7
【分析与论证】
(1)选用橡皮泥进行实验探究，你认为这种材料对实验操作有什么好处？
答：使用控制变量法探究质量与物体形状的关系；选用橡皮泥的原因是其形状易改变，而其质量不变。
(2)分析表中数据可得出的结论是什么？你的理由是什么？
答：当橡皮泥的形状、位置改变后，其质量大小未变化，故物体的质量与形状、位置无关。当橡皮泥切掉一部分时，橡皮泥的质量改变，说明物体的质量取决于物体所含物质的多少。
·导学建议·
还可以引导学生探究物体质量与温度、状态的关系，让学生思考、设计探究方案。
(1)如果乒乓球不小心被踩瘪了只要将球放在热水中烫一下，球就会恢复原状，两个同学对此发表看法:甲说球烫热后，内部空气变热，质量变大；乙说质量没有发生变化。谁的说法正确？为什么？
答：乙的说法正确，因为物体的质量不随温度的变化而变化，所以乒乓球恢复原状后质量没有发生变化。
【应用与拓展】
(2)1 kg的棉花和1 kg的铁块相比较，下列说法中正确的是
(　C　)
A.棉花所含物质较多
B.铁块所含物质较多
C.棉花和铁块所含物质一样多
D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少
C
认识天平的结构
如图所示，这是实验室用来测量物体质量的托盘天平。
(1)你能说出它各部分的名称吗？(在图中标出)
答：
答：
(2)你能说出生活中使用其他测量质量工具的事例吗？
答：菜市场用电子秤、案秤或者杆秤测量物体的质量；体检时用台秤或者体重计测量人的质量。
通过前面的学习，请回答本节课前提出的问题
答：粉笔变短——质量发生变化——减小；雪花增多——质量发生变化——增大；大米袋数增加——质量发生变化——变大。