6.4 活动密度知识应用交流会 课件(共25张PPT)2023-2024学年教科版八年级上册物理

(共25张PPT)
第六章　质量与密度
4.活动：密度知识应用交流会
1.知道密度的概念及应用，同时练、量筒等实验室常用器材的使用。
2.知道测量液体、固体密度的方法，能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。
3.提高解决实际问题、分析问题、语言表达的能力，培养严谨的科学态度，培养发散思维，养成用多种方法解决问题的意识。
◎重点:用密度知识鉴别物质、测量特殊物体的密度。
通过任务驱动完成目标2的学习。
·导学建议·
1.这是以交流经验方法为主的一节课，选择问题、制定方案、实施、总结这四个阶段让学生课下进行，“交流”安排在课上。为了顺利地完成教学目标，应首先复习密度知识，让学生再次对学过的知识回忆、再现，使知识得到巩固加强，为后面的知识应用打下基础。其次让学生汇报自己密度应用的探究问题，在学生陈述的环节中，提高学生的语言表达能力、分析问题的能力和解决实际问题的能力。
同时培养学生严谨的科学态度， 培养学生发散思维、用多种方法解决问题的能力。最后总结评价，形成方法经验，使学生掌握解决问题的过程、方法、策略。
2.利用多媒体增大课堂的容量，利用学生做实验的主要步骤的照片制作课件，再现实验的步骤，便于学生的交流、评估，拓宽学生思维。
回顾总结
1.不同物质的密度一般　不同　，这说明密度是每种物质自身的　特性　。密度是不随物体的　大小　、　质量　、　位置　等因素变化的。如一瓶水倒掉一半，其质量变为原来的　一半，而其密度　不变　。
2.同种物质的　状态　发生变化的时候，它的密度也将发生变化。例如:水凝固成冰。
不同　
特性　
大小　
质量　
位置　
一半　
不变　
状态　
3.不同物质的密度也有　相同　的情况。例如:冰和蜡；煤油和酒精。但是这并不影响鉴别物质，因为密度虽然是物质的特性，但不是唯一的特性。
相同　
密度的测定
4.用　天平　称出物体的质量，对于形状不规则的物体，可利用　量筒　和　水　测出它的体积，对于液体，可用　量筒　直接测它的体积，利用　密度公式　即可算出组成该物体的物质密度。
天平　
量筒　
水　
量筒　
密度公式　
1.一把汤匙的质量是10.8 g，体积是4 cm3，它的密度是　2.7×103　kg/m3；请根据下表所给出的一些固体的密度值，判断这把汤匙的材料可能是　铝　。
物质 银 铜 黄铜 铁 铝 陶瓷
密度/×103 kg/m3 10.5 8.9 8.4 7.9 2.7 2.3
2.7×103　
铝　
密度的计算和应用
通过密度知识的学习，可为我们测量物体的质量和体积提供新的办法。如可用天平“称出”物体的体积，用直尺或量筒“测量”物体的质量等。
5.密度主要有四个方面的应用:
①根据密度　鉴别物质　。
②根据密度要求选择　材料　。
③计算不便直接测量的物体的　质量　。
④计算不便直接测量的物体的　体积　。
鉴别物质　
材料　
质量　
体积　
6.密度公式ρ＝变形后可以得到下面两个公式:
①m＝　ρV　。若已知物质密度和由该物质组成的物体体积，可用此式求出该物体的质量。
②V＝ 　。若已知物质密度和由该物质组成的物体质量，可用此式求出该物体的体积。
ρV　
　
　
7.在探究“铅球是铅做的吗”的实验中，用　台秤　测出铅球的质量，用　量筒　测出铅球的体积。在实验中由于在向外拿铅球时带出一部分水，导致测量的铅球体积偏　大，根据公式ρ＝可知，测量的铅球的密度偏　小。在测量铅球的体积时，可以取两个相同的容器、两份质量相同的水(适量)，其中一个容器中加水和铅球，另一个仅加水，两个容器中　水的体积差　就是铅球的体积。
台秤　
量筒　
大　
小　
水的体积差　
8.在“测量砖的密度”的实验中，用台秤测出砖的质量，由于砖具有　吸水　性，可以在砖外面包一层　保鲜膜　或者可以在外面刷一层　防水漆　，这两种方法都会增大砖的体积，但误差是可以存在的，再用　排水法　测出砖的体积，用此方法测出的砖的密度偏　小　。
吸水　
保鲜膜　
防水漆　
排水法　
小　
9.在探究“课桌的体积有多大”的实验中，先用　台秤　测量出一张课桌的质量，再到木工房找出一块与课桌木质材料相同的木料做　样本　，用　天平　和　量筒　测出样本的质量和体积，利用公式　ρ＝计算出样本的密度，再根据公式　V＝　计算出课桌的体积。
台秤　
样本　
天平　
量筒　
ρ＝　
　
V＝　
　
2.“祝融号”火星车使用了比铝还轻的新型复合材料，满足了火星车轻量化的要求。“比铝还轻”反映了这种材料(　C　)
A.速度大 B.质量大 C.密度小 D.体积大
C
解决测固体密度时的吸水问题
1.小明想测量大米的密度，但由于大米容易吸水，导致体积变化明显，因此用排水的方法测量大米的体积是不合理的。于是小明进行了如下实验和思考。
按图甲和图乙的方法分别测量大米的质量和体积，由此计算出大米的密度。
(1)使用托盘天平称取5克大米，称量过程中发现天平指针偏向右边(如图甲所示)，接下来小明应如何操作？　向左盘中添加大米直至天平平衡　。
向左盘中添加
大米直至天平平衡　
(2)由于米粒间存在较大间隙，按图乙的方式用量简直接测量大米体积，则会导致测得的体积值偏　大　。
大　
2.某小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图甲、乙所示。
(1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的　零刻度线　处，然后调节　平衡螺母　，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图甲所示。
(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙的方法测量体积。
零刻度线　
平衡螺母　
(3)该物质的密度是　2.46　g/cm3。
(4)在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值
偏　小　。
2.46　
小　
在“用天平和量筒测金属块的密度”的实验中。
甲　　　　　　　乙
(1)调好天平后，把金属块放在天平的左盘中，砝码放在右盘中，当天平再次平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，再把金属块放入装有20 mL水的量筒内，量筒内水面的位置如图乙所示，则金属块的密度是　8.9×103 kg/m3　。
8.9×103 kg/m3　
(2)为了尽可能提高实验精确度，请比较A、B两同学的方案，你认为　B　(选填“A”或“B”)同学的方案比较好。
方案一:A同学先测出金属块的体积，再测出金属块的质量，最后求出密度。
方案二:B同学先测出金属块的质量，再测出金属块的体积，最后求出密度。
B