我骄傲,我是一棵树课件

课件20张PPT。我骄傲，我是一棵树李瑛感知课文 矢志 磅礴 ?赋予? 铸就??瀚海
粗糙 抵御? 香醇 黝黑? 柔嫩
戈壁? 呻吟? 背脊??刹那??枯萎?（一）字词巩固感知课文 李瑛（1926— ），当代诗人。河北丰润人。他的代表作有长诗《一月的哀思》《寄自海防前线的诗》《在燃烧的战场》《献给火红的年代》《站起来的人民》《难忘的一九七六年》等。《我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作，其同名诗集曾获1983年首届全国诗集评选一等奖。 （二）走进作家感知课文 诗歌由哪几部分组成，分别讲了什么内容？（三）思考两部分：
第一部分主要是“树”的自我介绍;
第二部分主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神 。 我骄傲，我是一棵树生长地经历成长的过程为人民服务的强烈愿望奉献的崇高精神赏读诗歌 《我骄傲，我是一棵树》，“我”究竟是怎样的一棵树，“我”为什么而骄傲？“骄傲”是因为
⑴我生长在中国的大地上；
⑵我有美的心灵；
⑶我愿意为全世界的人民奉献一切。
抒发了诗人热爱人民、关心人民的深情，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。
赏读诗歌 诗人展开想象，将一棵树拟人化，写得别有深意，那么“树”究竟代表什么形象呢？从中又表达了诗人怎样的情感？“我”---“一棵树”的形象：一个具有高尚品德和美的灵魂的人，一个具有高度献身精神的艺术形象。赏读诗歌
“我愿摘下耀眼的星星，/ 给新婚的嫁娘，/ 作闪光的耳环；/ 我要挽住轻软的云霞，/ 给辛勤的母亲，/ 作擦汗的手帕。” “我愿……”“我要……”，诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住软软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏严谨。选择你喜欢的诗节，说说喜欢的理由？赏读诗歌
拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，/给他们温暖，使他们欢乐。
我相信总有一天，/我将再也看不见——/饿得发蓝的眼睛，/抽泣时颤动的肩膀，/以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”，是借代了世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊”是用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民。 赏读诗歌
诗中所描写的：“一棵树”，是用来象征社会主义新人的崇高形象的，虽然处处是根据树的特点来进行想像和描写，但处处都用来表现社会主义新人的精神和情怀，表现他们的理想和品格，因此也可以说全诗都是采用了象征手法。诗中除了使用比喻、排比、借代等修辞方法外，还使用了象征手法 ，请同学们从诗歌中找出来。拓展延伸
掌握了诗歌的语言风格，请同学们试着以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”，仿写本诗中的任一小节或几小节。 我骄傲，我是一滴水
　 我骄傲，我是一滴水，/我是高山上的一滴水。 /冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；/ 雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；/ 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；/ 我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。/ 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；/ 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；/ 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。/ 条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；/ 炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。/ 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。/ 我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；/ 我和美是不可分割的整体；/ 我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！ 谢谢大家！