第一章 声现象 练习（含解析） 苏科版物理八年级上册

第一章 声现象 练习
一、选择题（共8小题）
1．国家级非物质文化遗产莆仙十音八乐，是莆田地区传统的民间说唱曲种，也是器乐演奏的乐种。下列哪种乐器的发声体与其它三种不同（　　）
A．铜锣 B．唢呐
C．笙 D．竹笛
2．音叉的振动无法直接观察到，但我们可以让正在发声的音叉接触面颊，通过面颊有“麻”的感觉说明音叉在振动。下面的几个研究实例与上述实验中采用相同的研究方法的是（　　）
A．利用乒乓球被音叉弹开的程度研究响度与振幅的关系
B．探究降落伞在空中停留的时间与哪些因素有关
C．在研究光的传播时引入光线
D．探究声音传播的条件时，通过空气越稀薄声音越小，来推理声音不能在真空中传播
3．为了探究响度大小与什么因素有关，有人建议利用以下几个实验，哪一个是正确的（　　）
A．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的波折线
B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
C．用不同的力敲打音叉，与音叉接触悬挂的乒乓球振幅明显不同
D．吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音
4．金属油桶中到底有多少油，从外表是看不出来的。工人师傅常常用木棍敲击油桶的桶壁，通过听敲击的声音来判断油的多少。下列说法正确的是（　　）
A．敲击油桶时，是木棍振动发声
B．工人师傅是通过音色判断油的多少
C．通过敲击的声音可以判断油的多少，说明声音可以传递能量
D．敲击的声音通过空气传到人耳
5．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。下列措施中不能减弱噪声的是（　　）
A．控制汽车的尾气排放指标
B．教室安装双层玻璃
C．道路两旁栽种树木
D．室内铺地毯
6．如图所示的现象中，下列分析正确的是（　　）
A．甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的音调
B．乙图：先敲击音叉，再将音叉轻触乒乓球，球多次被弹开，说明是乒乓球振动发声
C．丙图：医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递能量
D．丁图：摩托车上装有消声器，是为了在行驶过程中阻断噪声的传播
7．下列现象说明声能够传递能量的是（　　）
A．捕鱼时利用声呐获得水中鱼群的信息
B．利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息
C．利用超声波清洗精密仪器
D．蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍
8．下面关于声现象的一些叙述，其中正确的是（　　）
A．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
B．环保部门在一些主干道旁设置噪声监测设备，是为了减弱噪声
C．狗趴在地上睡觉，耳朵贴着地面，很容易发觉人走动，是因为狗的耳朵特别灵敏
D．雷声是由于空气振动发声的
二、填空题（共4小题）
9．把正在发声的音叉放在水中，水面激起水花，说明发声的物体在 。用超声波能粉碎人体内“结石”说明声波具有 ；水中的鱼会被岸上人的说话声吓跑，说明声音不仅能在空气中传播，也能在 中传播。
10．图甲是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示82.3的数字，这个数字表示的是当时环境声音的 ；如图乙所示是我国湖北随州曾侯乙慕出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大的编钟。这套编钟共65件，制作这么多钟是为了产生更丰富的 （填乐音的特征）。
11．（1）学生在课堂上能听到教师讲课的声音，是由 传播的；
（2）现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示53.26，那么这个数字的单位是 ，当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将 （选项“变大”“变小”或“不变”）。
12．2023年8月9日上午10时16分，在牡丹区发生2.6级地震，有关部门通常利用检测到的 （选填“次声波”或“超声波”）来监测地震、核爆等；在汶川地震倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其 发出声音而及时获救，这是利用了声波可以传递 。
三、作图题（共2小题）
13．图（甲）是手机超声波指纹识别系统，手机发出超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置，测得回声信号的时间分别为0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，根据此时间，在图（乙）中确定剩余三点位置并绘出指纹的大致形状。
14．如图1所示，根据给出的某一声音波形图，请在图2中画出响度相同，音调是原来两倍的声音波形图。
四、实验题（共4小题）
15．在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明 ；
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使该实验现象明显，改进方法是： ；
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，并由此推理可知：真空中不能传声。该实验的实验方法是 。
16．某同学用尺子探究声音的音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）探究音调的影响因素时，把钢尺紧按在桌面，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动（钢尺振动的幅度大致相同），对比此时尺子振动的声音。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的 有关；
（2）探究响度的影响因素时，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用大小不同的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察钢尺振动的 ；
（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，即使用较大的力拨动钢尺，也听不到声音，这是由于 ；
（4）在以上实验中研究问题的实验方法是 。
17．如图为“探究声音的传播”实验装置。
（1）把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，此时能听到铃声。用抽气机逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声将会变 ；
（2）进一步推理可知：如果把罩内空气完全抽出，将 （选填“能”或“不能”）听到铃声。该实验表明：声音的传播需要 ；
（3）下列控制噪声的措施中，应用上述实验结论的是 。
A．摩托车安装消声器
B．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
C．窗户安装双层真空玻璃
D．学校附近禁止汽车鸣笛
18．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，据此说明发生的物体在 ，用不同的力敲击音叉，发现音叉发出的声音越大，乒乓球被弹起的高度越大，从而得出结论：振幅越大，声音的 越大；
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出： ；
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 （填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是 （选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）；
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”）。
五、计算题（共2小题）
19．蝙蝠在捕食昆虫时会发出一种每0.1s振动9000次的声音，声音碰到昆虫后会反射回来，蝙蝠听到回声后可以确定昆虫的方位。某次飞行中，蝙蝠在距离昆虫s1=90m处发出声波，蝙蝠向昆虫方向经0.5s飞行10m后，刚好收到从昆虫身上反射回来的回声。
（1）蝙蝠发出的声音的频率为多少？该声音人耳是否能听到？
（2）从蝙蝠发出声波到蝙蝠收到回声时，声波传播的距离为多少？
（3）蝙蝠发出的声波在空气中传播的速度为多少？
20．我国一新型载人潜水器，对某海域进行探测。其下潜的速度为10m/s，从接触水面开始计时，50s时悬停，向海底发射一束超声波，12s后收到信息。求：（超声波在海水中的速度是1500m/s）
（1）潜水器下潜50s后的深度；
（2）潜水器悬停处距海底的距离；
（3）潜水器潜到海底还需要的时间。
物理参考答案
1．A
【详解】铜锣发声时是由锣面的振动产生的，而唢呐、笙、竹笛，它们发声时都是由空气柱的振动产生的，这三种乐器的发声体是相同的。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
2．A
【详解】音叉的振动无法直接观察到，但我们可以让正在发声的音叉接触面颊，通过面颊有“麻”的感觉说明音叉在振动。运用的是转换法。
A．声音响度变化不能直接观察，利用乒乓球被音叉弹开的程度研究响度与振幅的关系，采用的是转换法，故A符合题意；
B．降落伞在空中停留的时间与多个因素有关，在探究降落伞在空中停留的时间与哪些因素有关时，采用的是控制变量法，故B不符合题意；
C．在研究光的传播现象时，引入实际不存在的光线描述光的传播特点，采用的是模型法，故C不符合题意；
D．探究声音传播的条件时，通过空气越稀薄声音越小，来推理声音不能在真空中传播，采用的是推理法，故D不符合题意。
故选A。
3．C
【详解】A．大钟振动能带动笔尖在拖过纸上画出弯曲的曲线，主要说明发声的大钟在振动，振动停止，发声也就停止，故A错误；
B．溅起水花主要说明发声的音叉在振动，故B错误；
C．乒乓球摆动说明音叉在振动，乒乓球将音叉的微小振动放大，乒乓球振幅不同，说明音叉振幅不同，我们听到声音的响度也不同，本实验能探究响度与振幅的关系，故C正确；
D．吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音，是因为振动的空气柱的长度改变，振动的频率改变，发出声音的音调改变，探究的是音调与频率的关系，故D错误。
故选C。
4．D
【详解】A．敲击油桶时，是油桶和油振动发声，故A错误；
B．敲击油桶时，油桶和油振动发声，油越多，越不容易振动，振动时发出的音调越低，所以工人师傅是通过音调来判断油的多少，故B错误；
C．通过敲击发出的声音来判断油的多少，说明声音可以传递信息，故C错误；
D．声音的传播需要介质，敲击的声音是通过空气传到人耳的，故D正确。
故选D。
5．A
【详解】A．控制汽车尾气的排放指标，可以减少大气污染，保护环境，对噪声没有影响，故A符合题意；
B．教室安装双层玻璃可以在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；
C．道路两旁栽种树木可以在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意；
D．室内铺地毯是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。
故选A。
6．A
【详解】A．古筝是琴弦振动发出声音的，手在不同位置按弦，弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化，故A正确；
B．声音是由物体振动产生的，发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声的音叉在振动，采用了转换法，故B错误；
C．声音可以传递信息和能量，医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递信息，故C错误；
D．减弱噪声的方式有三种，分别是在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱，摩托车上装有消声器，是在声源处减弱噪声，故D错误。
故选A。
7．C
【详解】A．捕鱼时利用声呐获得水中鱼群的信息，利用的是声音可以传递信息，故A不符合题意；
B．利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息，利用的是声音可以传递信息，故B不符合题意；
C．超声波可以清洗精密仪器，利用的是超声波具有能量，故C符合题意；
D．蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍，利用的是声音可以传递信息，故D不符合题意。
故选C。
8．D
【详解】A．不是所有的声音都能被人耳听到，人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，故A错误；
B．噪声监测设备只能监测噪声的等级，不能减弱噪声，故B错误；
C．狗贴着地面容易发觉人走动，是因为固体传声效果比气体好，故C错误；
D．雷声是高空中的空气振动产生的，故D正确。
故选D。
9． 振动 能量 水（液体）
【详解】[1]声音是由物体的振动而产生的，把正在发声的音叉放在水中，水面激起水花，说明发声的物体在振动。
[2]声音具有传递信息和能量的特点，超声波碎石，说明了声音具有能量。
[3]声音的传播需要介质，水中的鱼会被岸上人的说话声吓跑，说明声音不仅能在空气中传播，也能在水（液体）中传播。
10． 响度 音调
【详解】[1]噪声监测器监测的是声音的响度，即这个数字表示的是当时环境声音的响度。
[2]钟的大小不同，敲击时振动的快慢不同，发出声音的音调不同，即制作这么多钟是为了产生更丰富的音调。
11． 空气 dB 变大
【详解】（1）[1]声音的传播需要介质，学生在课堂上能听到教师讲课的声音，是由空气传播的。
（2）[2][3]城市主要街道上设置噪声监测设备，主要是监测噪声的响度大小，提醒人们减弱噪声，显示屏上数字的单位是分贝（dB）；当附近有汽车或摩托车驶过时，噪声更大，显示屏上的数字将变大。
12． 次声波 振动 信息
【详解】[1]地震产生的振动频率较低，产生的声波为次声波。
[2]声音是由物体振动产生，被困人员通过敲击物体使其振动发出声音。
[3]被困人员通过敲击发出声音，使地面上的搜救人员获得信息而获救，说明声音可以传递信息。
13．
【详解】手机发出超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置，测得回收信号的时间分别为0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，超声波在空气中传播速度相同，根据可知，速度一定时，时间越长通过的路程越远，因为
所以
即B、D到手机的距离是相同的（最远），而离手机最近的是E，A、C在中间且相等。如图：
14．
【详解】由图1可知，响度相同，振幅相同，音调是原来的二倍，则频率是原来的二倍，如图所示：
15． 发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑 科学推理法
【详解】（1）[1]此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
（2）[2]为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些纸屑，把桌子振动转化为纸屑的振动，即把桌子振动放大，便于观察，这里运用了转换法思想。
（3）[3]当玻璃罩内的空气越来越稀薄，听到的声音越来越小，说明空气传声的能力越来越差，由此推理可得出：真空不能传声。这个结论是在一定的实验基础上做了进一步的科学推理：如果没有空气，就不能听到声音。因此在这里运用了科学推理法。
16． 慢 低 频率 幅度 钢尺振动频率低于人耳的听觉范围 控制变量法
【详解】（1）[1]改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长，振动频率越慢。
[2][3]声音的音调与振动频率有关，振动得越慢，产生的声音的音调越低。
（2）[4]用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动幅度不同。声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度越大。
（3）[5]尺子伸出桌面超过一定长度时，即使用较大的力拨动钢尺，钢尺的振动频率仍然很低，低于人耳的听觉范围，所以人耳听不到声音。
（4）[6]探究声音音调与振动频率的关系时，控制声音的响度即振动幅度相同；探究声音响度与振动幅度的关系时，控制声音的音调即振动频率相同，则实验中采用了控制变量法。
17． 小 不能 介质 C
【详解】（1）[1]把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了。
（2）[2][3]钟罩内空气越来越少传出的声音的响度越来越小，可以推理出若抽气机把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时不能听到铃声；由此可推理得出由此推理可以得出：声音的传播需要介质，声音无法在真空中传播。
（3）[4]上述实验中是靠真空阻断了声音的传播。
A．摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声，故A不符合题意；
B．在高噪声环境下工作的人戴耳罩，可以在人耳处减弱噪声，故B不符合题意；
C．双层玻璃中间是真空，不能传播声音，故可以在传播过程中减弱噪声，故C符合题意；
D．学校附近禁止汽车鸣笛可以在声源处减弱噪声，故D不符合题意。
故选C。
18． 振动 响度 真空中不能传声 低 次声波 快 高
【详解】（1）[1]正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，说明发声的音叉在振动，进一步说明声音是由振动产生的。
[2]根据题意知道，用不同的力敲击音叉，发现音叉发出的声音越大，乒乓球被弹起的高度越大，说明振幅越大，声音的响度越大。
（2）[3]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，进一步推理可以得出：真空不能传声。
（3）[4]丙图中，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，此时钢尺的振动频率变小，声音的音调变低。
[5]如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到声音，此时钢尺发出声音的频率低于20Hz，是次声波。
（4）[6][7]拿一塑料片在木梳齿上划过，塑料片划得越快则梳齿变形与复原的时间间隙越小，即振动的频率越快。振动的频率越快，发出声音的音调越高。
19．（1）90000Hz，不能；（2）170m；（3）340m/s
【详解】解：（1）蝙蝠发出的声音的频率为
由于蝙蝠发出的声音频率大于20000Hz，即属于超声波，故该声音人耳不能听到。
（2）从蝙蝠发出声波到蝙蝠收到回声时，声波传播的距离为
s=2s1-10m=2×90m-10m=170m
（3）蝙蝠发出的声波在空气中传播的速度为
答：（1）蝙蝠发出的声音的频率为90000Hz，该声音人耳是不能听到的；
（2）从蝙蝠发出声波到蝙蝠收到回声时，声波传播的距离为170m。
（3）蝙蝠发出的声波在空气中传播的速度为340m/s。
20．（1）500m；（2）9000m；（3）900s
【详解】解：（1）潜水器下潜50s后的深度为
h=vt=10m/s×50s=500m
（2）潜水器悬停处距海底的距离为
（3）潜水器潜到海底还需要的时间为
答：（1）潜水器下潜50s后的深度为500m；
（2）潜水器悬停处距海底的距离为9000m；
（3）潜水器潜到海底还需要的时间为900s。