13《猫》教学设计

部编版四年级下册课文《猫》教学设计
一、教材分析
《猫》是部编版四年级下册的一篇课文，作者通过观察猫的特点和习性来表现对猫的喜爱之情。本文语言生动，条理清晰，是培养学生观察力和语言表达能力的优秀范文。
二、教学目标
1. 通过阅读，了解猫的特点和习性；掌握生字词，积累好词佳句。
2. 通过合作学习、朗读与讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 体会作者对猫的喜爱之情，培养学生爱护动物、热爱自然的情感。
三、教学重难点
教学重点：了解猫的特点和习性，体会作者的情感。
教学难点：通过阅读，培养学生的观察力和语言表达能力。
四、教学过程
1. 导入新课（约2分钟）
通过PPT展示各种猫的图片和习性特点，引导学生观察并分享自己的感受，以此引出新课内容。接着介绍作者及其作品，为理解课文做准备。
2. 初读课文，整体感知（约10分钟）
（1）学生自由朗读课文，标出生字词和不懂的地方。
（2）指名分自然段朗读课文，正音正字。教师强调重点字词的读音和写法。
（3）学生再读课文，思考：课文主要写了什么内容？作者是从哪些方面来写猫的？通过概括每个自然段的内容，了解文章结构。
3. 深入理解，体会情感（约20分钟）
（1）学习第1自然段
指名读第1自然段，说说这段主要写了什么。通过哪些词语可以体会到作者对猫的喜爱之情？请学生划出来。相机指导朗读。读到这里，你想知道什么？过渡到第2自然段的阅读。
（2）学习第2自然段
自由朗读第2自然段，说说这段话写了什么。通过哪些词语可以体会到作者对猫的喜爱之情？请学生划出来。相机指导朗读。你能试着说一说这样的句子吗？学生练习说话，进一步培养了学生的语感，提高了学生的语言表达能力。联系生活实际谈体会是自主探究的学习方式之一。以读代讲是语文课堂教学的重要方式之一。圈划批注是一种很好的学习方法。老师为学生提供了一定的自读自悟的时间和空间。
（3）学习第3、4自然段
默读课文，思考：这两段主要写了什么？画出表现猫性格古怪的词语或句子，并试着体会作者的情感。学生交流汇报自己的阅读体会，教师相机指导朗读和感悟。在此基础上进行感情朗读，加深对文章的理解和感悟。比较句子可以让学生体会作者用词的准确性。尝试改编课文句式：体会在文章中巧用关联词语和修辞手法可以使语言流畅，更富有节奏感和音韵美，从而达到吸引读者和感染读者的目的。（在此处教师应当给学生提供充分的自学时间）教师应当充分尊重学生的主体地位和个性差异，遵循因材施教的原则，让不同层次的学生都有所收获。（教师应当及时地给予肯定和鼓励）教师应当在提问设计上体现针对性和层次性，让不同层次的学生都能够积极思考并回答问题。（教师可以结合自己的观察体验引导学生进一步了解其他动物的特点和生活习性）这些方面能够使教师不断反思自己的教学方法和效果，提高教学质量和水平。
4. 教学总结（约5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，引导学生回顾所学知识并进行巩固练习。同时对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的学习热情和积极性。在此基础上提出课后作业和要求，为下一节课的学习做好准备。布置作业：抄写本课生字新词；选择你喜欢的一段文字，有感情地朗读并背诵下来；观察一种小动物，写一段话，写出它的特点和生活习性。
5. 板书设计（约2分钟）
根据课文内容设计板书，突出文章结构和重点内容。同时注重简洁明了、美观大方，便于学生理解和记忆。以下是本课的板书设计：
猫
古怪
老实、贪玩、尽职
勇敢、顽皮、勇猛
猫的习性
（胆小、自信、勇敢、老实、倔强）