13《猫》教学设计

部编版四年级下册课文《猫》教学设计
一、教材分析
《猫》是部编版四年级下册的一篇课文，本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。文章主要介绍了老舍先生对猫的喜爱之情，语言朴素，直白，符合老舍先生一贯的语言风格。同时这篇文章也给我们留下了一幅幅生动、可爱的画面。
二、教学目标
1. 认识本课生字词，读通课文。
2. 学习并运用抓住事物特点进行比较的写作方法。
3. 体会作者对猫的喜爱之情，培养热爱小动物的感情。
三、教学重难点
重点：从语言文字中体会作者对猫的喜爱之情，并学习如何表达情感。
难点：如何把对动物的喜爱之情写得具体。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示猫的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。教师可以引导学生描述一下自己家的宠物猫或者自己看到的猫的特点，为后续的学习打下基础。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知文章内容，教师纠正读音和疏通生字词。在学生朗读的过程中，教师要注意纠正学生的读音和停顿，帮助学生理解课文中的生字词。
3. 细读课文：通过问题引导，让学生再次阅读课文，深入理解课文内容，并体会作者的情感。教师可以提出以下问题引导学生思考：
（1） 文章中哪些句子体现了作者对猫的喜爱之情？
（2）作者通过哪些细节描写表现了猫的特点？
（3）文章中运用了哪些修辞手法？起到了什么作用？
4. 品味重点词句：让学生找出课文中描写猫和作者情感的语句，品味其中的重点词句，理解作者用词的精妙之处。例如，“乖巧”、“古怪”、“任凭”等词语的使用，以及“屏息凝视”、“嬉戏”等描写细节的句子。教师可以引导学生通过换词比较、造句练习等方式来体会这些词语的内涵和表达效果。
5. 学习写作方法：引导学生观察自己喜欢的小动物，抓住其特点进行描述，练习写作。教师可以先让学生口头描述自己喜欢的动物特点，再让学生仿照课文中的描写方法进行写作练习。在仿写过程中，要注意引导学生运用所学到的写作技巧和表达方式，例如对比、比喻、拟人等修辞手法，以及细节描写、对比描写等写作手法。
6. 拓展延伸：通过拓展阅读或相关活动，加深学生对课文内容的理解和对小动物的喜爱之情。例如可以组织学生进行一次“小动物观察日记”的写作活动，让学生观察自己喜欢的小动物，并记录下来自己的观察和感受。或者让学生收集一些关于小动物的成语、歇后语等语言材料，进一步拓展学生的语言视野。
7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高语文应用能力。例如可以让学生完成课后练习中的填空题、选择题等题目，帮助学生巩固所学知识。同时可以布置一些开放性的作业，例如让学生写一篇关于自己家宠物的日记或者作文等，培养学生的观察能力和表达能力。
8. 教学总结：总结本课的学习内容，评价学生的学习成果，提出进一步学习的建议。在总结过程中，教师可以对本课的知识点进行梳理和归纳，帮助学生形成一个完整的知识体系。同时可以对学生的表现进行评价和激励，鼓励学生继续努力。最后可以给学生一些建议和启发，例如引导学生多读书、多观察、多思考等，帮助学生提高语文素养和综合素质。