苏教版数学三上笔算两、三位数乘一位数(不进位)教案

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课题 笔算两、三位数乘一位数（不进位） 课型 新授
第几课时 4 授课时间 　 教具学具 课件　
课时教学目标 1、学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．2、培养学生的归纳推理能力．3、优化教学方式：两说合作，培养孩子们审题能力和语言表达能力，通过表述探究出算理。
教学重点与难点 教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。
教学方法与手段 　教学方法：探究法、讲授法教学手段：多媒体课件
使用教材的构想 　增加复习环节，在复习中进一步强化乘法的意义，为探索两位数乘一位数做好知识铺垫。
课时教学互动流程
教师行为 学生行为 课堂变化及处理主要环节的效果
一、复习导入1．口算　　 　　 2．竖式笔算：　　 二、进入新课　　1．教师出示图：（如果需要可出示例5的情境图，然后再画出下图。）　　教师相机板书 今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以 为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法．　　　教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。设疑引思：教师出示提纲学生讨论：　　a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？　　b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？　　c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？　　d．积是36，是哪部分合起来的结果？　　教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：　 　 2．教学试一试教师出示试一试。　　提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待后，教师让全班试做．　 　　3．比较例题和试一试的异同点学生。4．反馈练习：课本12页想想做做第1题。　　二、巩固练习　1．想想做做第2题。　2．想想做做第3、4题。3．想想做做第5题。三、全课小结。笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？ 指名回答同学看图列出算式，指名回答请同学口算出结果，并且说出算理。　　让学生经历口算的过程，逐步使学生明白 ( http: / / www.21cnjy.com )计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）　　展示正确算式。学生边回答，教师一边在图上画出来。学生回答学生到黑板边板书边叙述乘的过程。先讨论，最后交流达成共识学生独立完成后集体交流。先让学生说一说先计算什么。
课时教学设计尾页
达标练习 　用竖式计算22×4= 14×2= 321×4= 211×4= 52×5= 29×4=
板书设计 笔算两、三位数乘一位数（不进位） 1 2 × 3 --------- 3 6
作业设计 填空题：4与221的和是（ ）4个221的积是（ ）
教学后记