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第2课 梅岭三章（第1课时）
班级_________ 姓名_________
1．了解诗人和写作背景，结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。
2．反复诵读，探究三首诗歌的内在联系，初步体会诗人的情感。
利用网络和图书室搜集，整理作者陈毅相关资料。
一、自主学习
1．走近作者。
陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。
陈毅同志酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》，被尊为“元帅诗人”。生前系中国作家协会会员。
2．写作背景。
1934年10月，江西中央红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，直到1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写于这一时期。
3．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。
旌旗（ ） 阎罗（ ） 烽烟（ ）
捷报（ ） 丛莽（ ） 血雨腥风（ ）
丛莽：_________________________
旌旗：_________________________
泉台：_________________________
烽烟：_________________________
捷报：_________________________
血雨腥风：_________________________
取义成仁：_________________________
二、合作探究
1．有感情地朗读诗歌，概括诗歌主要内容。
（1）听范读音频，注意生僻字的读音，感受诗歌的重音和节奏。
（2）反复朗读诗歌，读出气势，读出感情，把握诗歌的感情基调，初步体会诗人的感情。
2．理解诗歌内容，初步体会诗中感情，感受诗歌结构上的魅力。
（1）诗歌前的小序写了什么内容？有什么作用？（结合课下注释和写作背景进行概括。）
（2）这三首诗各自着重写了什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？（先结合注释，自行概括诗歌的主要内容，再小组合作讨论诗歌表现出来的革命精神。）
（3）三首诗之间构成了怎样的关系？（结合上题，从诗歌内容和结构角度讨论分析，小组合作讨论，大胆表达。如组内无法解决，可向其他小组和教师请教。）
阅读下面的诗歌，理解作者的理想信念和伟大人格。
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
第2课 梅岭三章（第2课时）
班级_________ 姓名_________
1．有感情地反复诵读《梅岭三章》，把握诗歌意象，体会诗歌的意蕴内涵，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。
2．结合注释，分析诗歌修辞手法的运用特点。
熟读《梅岭三章》。
合作探究
1．关注诗歌中的意象，体会诗人情感。
（1）《梅岭三章》中有很多丰富的意象，表达了陈毅同志深沉博大而又炽热激越的情感。阅读诗歌，把下面的表格填写完整。
意象 内涵 精神
泉台、阎罗 凶恶残暴的敌人 英勇无畏、至死不渝
（2）“泉台”“阎罗”都是旧时的习惯说法。事实上虽不存在，却为人们所熟知。诗人为什么要使用这类词语？（可以从想象的艺术手法和诗歌语言的抒情性、含蓄性等角度进行分析。）
2．诵读诗歌，学习诗歌中的修辞手法。
诗歌中运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析。（自读诗歌，判断运用的修辞手法。）
3．品味诗句的艺术感染力，体会诗歌的意蕴内涵。
赏析下列诗句中加点字的含义。（结合语境和诗歌内容进行分析。）
（1）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（2）后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
（3）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
（4）取义成仁今日事，人间遍种自由花。
阅读鲁迅的《自嘲》《自题小像》等诗作，理解作者的思想情感，体会其伟大的人格精神，并完成一篇400字的读后感。
学习目标
课前学习任务
课堂学习任务
本课小结
课后任务
学习目标
课前学习任务
课堂学习任务
本课小结
课后任务
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语文部编版 九年级下册
第一单元
第2课 梅岭三章
陈 毅
新课导入
同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先烈流血牺牲换来的。他们面对黑暗，从未低头；面对敌人，从未退缩；面对死亡，从未畏惧。正是因为他们的英勇无畏和对美好未来的向往，才有了现在强大的中国。今天，我们一起来学习陈毅同志在生死关头告白的《梅岭三章》，感悟革命先辈的大无畏精神。
学习目标
1.了解诗人和诗歌的写作背景，理解诗歌所表达的情感。
2.学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，分析三首诗各自的侧重点和相互之间的关系。
3.体会老一辈无产阶级革命家为理想和自由献身的革命精神和革命必胜的坚定信念。
01
第一课时
作者简介
陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。他酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，，有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。作品主要采取旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；语言朴实、明快。代表作品有《陈毅诗词选集》等。
写作背景
1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇险，转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在山坳丛莽间一块极小的地方，险象环生。后来敌人得知山上有“大人物”，又日夜搜查，持续了“二十余日”。陈毅预料不能脱险，写下了《梅岭三章》以明志。
知识链接
组 诗
组诗，是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品。组诗中的每首诗相对完整和独立，但又有内在的联系（或是主题相同，或是内容相关，或是空间、时间上相近）。
组诗从不同角度、不同层面和不同取向上力求全面、透彻地反映事物的内涵和诗人的情感。
组诗以独特的文体特征折射出诗人复杂的内心世界，并影响着其他文体，在文学发展史中有着特殊的意义。
预习检查
读准字音、掌握字形
丛莽（ ） 旌旗（ ） 捷报（ ）
当纸钱（ ） 应有涯（ ） 遍种（ ）
悬（ ） 阎罗（ ） 烽烟（ ）
mǎng
jīng
jié
dàng
yá
zhòng
xuán
yán
fēnɡ
预习检查
解释下列词语的意思
〔丛莽〕
〔旌旗〕
〔泉台〕
〔烽烟〕
〔捷报〕
〔血雨腥风〕
〔取义成仁〕
古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。
胜利的消息。
血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。诗中指大革命失败后，国民党对革命者的残酷屠杀和镇压。
即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。
丛生的草木。
旗帜的总称。这里借指军士。
指人死后埋葬的地方，也指阴间。
朗读指导
梅岭三章
陈 毅
一九三六年冬，梅山被围。余/伤病伏丛莽[mǎnɡ]间/二十余日，虑不得脱，得诗三首/留衣底。旋围解。
点我放课文朗读
一
断头今日/意如何？
创业艰难/百战多。
此去泉台/招旧部，
旌[jīnɡ]旗十万/斩阎[yán]罗。
二
南国烽烟/正十年，
此头/须向国门悬。
后死诸君/多努力，
捷[jié]报飞来/当纸钱。
三
投身革命/即为家，
血雨腥[xīnɡ]风/应有涯。
取义成仁/今日事，
人间遍种/自由花。
朗读指导
朗读指导
读音准确
富有节奏
读出情感
停连恰当
学生自由朗读诗文。要求：
疏通文意
一九三六年冬， 梅山被围。 余伤病伏丛莽间二十余日，
虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
1936年冬天，梅山被围困。当时我受伤又生病，潜伏在丛生的草木中二十多天，
估计不能脱险，就写了三首诗留藏在衣服最里面。不久围困解除了。
估计不能脱险。
衣服最里面。
丛生的草木。
不久围困解除了。这段小序是作者后来补记的，所以写到解围的情况。旋，不久、随即
梅 岭 三 章
陈毅
疏通文意
一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
意如何：心里想些什么呢
泉台：指人死后埋葬的地方，也指阴间
旧部：过去的部下。这里指为革命牺牲的同志
阎罗：阎罗王，也称“阎王”,民间传说中掌管阴间的神
今天要被砍头了心里想些什么呢？身经百战，创业艰难。这次到阴间去招集牺牲的同志，用十万大军杀死凶恶残暴的人。
疏通文意
二
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
南国烽烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。
诸君：各位同志
纸钱：也叫“冥币”，民间烧给死者的纸做的假钱阎罗：阎罗王，也称“阎王”,民间传说中掌管阴间的神
南方已经打了十年仗，我死后头颅要挂在城门上。(我)死后活着的同志要多多努力，用胜利的消息来祭奠和安慰我。
疏通文意
三
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
参加革命后就以革命队伍为家，含有血腥味的风雨应当有停止的时候。今天为人民的解放事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。
即：就；便
血雨腥风：血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。
涯：水边，泛指边际，这里指尽头、极限
取义成仁：即“舍生取义”（出自《孟子 告子上》）。“杀身成仁”（出自《论语 卫灵公》）。为了成全仁义，不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。
文本研读
1．诗歌前的小序写了什么内容？有什么作用？
小序是全诗的重要组成部分，交代了这三首诗写作的时间、地点和写作缘由，交代了诗人在梅山遇险的经过。“伤病伏丛莽间”指出处境的艰难，“虑不得脱”说明情况危急，“得诗”显出诗人的镇定自若。小序能使读者更好地理解诗人的革命情怀和诗人以诗明志的行为，表现了诗人革命到底的决心。
文本研读
2．诗歌第一首的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？
第一首：着重写陈毅身在险境回忆艰难创业的征战过程，申明此生若不见革命胜利，死后也必定要召集旧部英魂继续战斗，表现了诗人至死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。
文本研读
3．诗歌第二首的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？
第二首：着重写十年征战，大业未成，诗人视死如归，勉励同志们努力作战，以胜利捷报来告慰英魂，表现了诗人关心国家命运、盼望人民解放的崇高愿望，以及对革命必胜的坚定信念。
文本研读
4．诗歌第三首的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？
第三首：主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，革命必将胜利，自由之花必将盛开，表现了诗人乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
文本研读
5．三首诗之间构成了怎样的关系？
这三首诗形式上独立成篇，内容上却紧密呼应，相互关联，构成一个整体。三首诗分别从过去、现在、未来着笔，过去是“我”革命的过去，现在是面对死亡的现在，未来是属于全体革命者的光明未来；而三首诗整体上又各有侧重，分别寓意必战、必胜、必成，全面地展现了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念，具有很强的艺术魅力。
课堂小结
这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后依照时间顺序，从过去、现在、未来三个角度回答首句提出的问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。三首诗在思想内容上紧密联系，又各有侧重：第一章集中抒发视死如归、与反动派血战到底的豪情壮志；第二章表达对战友的勉励；第三章表达革命理想必将实现的坚定信念和革命乐观主义精神。
02
第二课时
新课导入
诗人在诗中描写了哪些意象？运用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？
合作探究
1．概括这三首诗的内容，并说说它们之间的关联。
关联：这三首诗共用同一诗题，形式上相对完整独立；内容上相互关联，围绕“断头”构想，扣住“意如何”展开，从眼前写到过去、未来，从自己写到战友，诗意层层深化、拓展，三首诗组成了相对独立又互相关联、浑然一体的组诗。
第一首
第二首
第三首
身陷绝境，死而不已
死不瞑目，激励战友
展望未来，革命必胜
合作探究
2．《梅岭三章》中有很多丰富的意象，表达了陈毅同志深沉博大而又炽热激越的情感。阅读诗歌，把下面的表格填写完整。
意 象 内涵 精神
泉台、阎罗
凶恶残暴的敌人
英勇无畏、至死不渝
旌旗
军士
革命到底的决心
烽烟
1927年以后的国内革命战争
投身革命，视死如归
捷报
革命胜利的喜讯
革命乐观主义精神
自由花
共产主义理想
革命必胜的坚定信念
合作探究
3．“泉台”“阎罗”都是旧时的习惯说法。事实上虽不存在，却为人们所熟知。诗人为什么要使用这类词语？
诗歌重想象和幻想，只要有助于抒写情怀、反映生活、表达理想，并不排斥阴间地狱等虚幻境地和牛鬼蛇神等怪异现象。这样写的好处主要有三：一是直观，它将抽象的观念化作具体形象，使人感到鲜明生动，印象深刻；二是含蓄，“阎罗”是民间传说中的残暴凶恶的阴间之王，拿来影射反动势力的首领恰到好处，耐人寻味；三是深刻，通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现鞠躬尽瘁，死而不已更深一层的诗意，这是直说其事和空讲道理所达不到的境界。体现出诗人气贯长虹的英雄气概，表现出即使自己牺牲了，死后还要招集旧部的英魂，和反动统治者血战到底的精神。
品味语言
1．诗歌中运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析。
断头今日意如何？创业艰难百战多。
运用设问的修辞手法，用“意如何”设问，总领整首诗，为诗篇奠定慷慨悲壮的基调。
旌旗十万斩阎罗
运用借代的修辞手法，以“旌旗”借代军队将士；运用比喻的修辞手法，以“阎罗”比喻凶恶残暴的敌人。
品味语言
1．诗歌中运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析。
此头须向国门悬
运用用典的修辞手法，这里活用了伍子胥悬昭东门的典故，表达了诗人关心革命、即使牺牲了也要亲眼看到同志们取得战斗胜利的愿望，表现了诗人视死如归、对革命忠贞不二的崇高品质。
悬昭东门
伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王乘着打败越国之机灭掉越，后又劝吴王攻越，要吴王警惕越王勾践复仇，但吴王听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“把我的眼珠挖出来挂在吴国的东门上，我要亲眼看着越国灭吴。”后来吴国果真被越国灭了。
品味语言
1．诗歌中运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析。
血雨腥风应有涯，取义成仁今日事，人间遍种自由花。
运用借喻的修辞手法，以“血雨腥风”借喻战争，表现出战争的残酷。“取义成仁”，表明诗人决心为共产主义事业献身。“自由花”借喻革命成功、人民解放的美好前景，表达了欢欣、豪迈之情。
品味语言
2．赏析下列诗句中加点字的含义。
（1）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用“斩”字，力度强，速度快，果断干脆，写出了广大士兵与诗人一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。
·
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品味语言
2．赏析下列诗句中加点字的含义。
（2）后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
“飞”字显得轻快、欢欣，联翩而至，富于生命力和感彩。在写实的基础上进行的想象，表达了诗人乐观的革命主义情怀。
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品味语言
2．赏析下列诗句中加点字的含义。
（3）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
“投身”表现了诗人将全部身心都献给了革命；“应”表明了诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现了为推翻反动统治而坚持斗争的精神。
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品味语言
2．赏析下列诗句中加点字的含义。
（4）取义成仁今日事，人间遍种自由花。
用“自由花”借喻革命成功、人民解放。这两句诗表达了诗人坚信革命一定能取得胜利的革命乐观主义精神。
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拓展延伸
学完《梅岭三章》后，谈谈你从中产生怎样的感悟，获得怎样的启示。
回顾近现代中国走过的峥嵘岁月，无数仁人志士用不屈的意志、激昂的斗志与坚定的信念撑起中国的脊梁，传承红色的基因：陈毅在生死关头，愿取义成仁，坚信“人间遍种自由花”；闻一多不畏牺牲，拍案而起；鲁迅写下“我以我血荐轩辕”的誓言……
一路风雨兼程，幸福来之不易，我们在缅怀先烈、纪念历史的同时，要从中汲取智慧和力量，学习革命乐观精神，为祖国繁荣富强而努力学习！
诗歌主旨
这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作“移师新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励幸存者继续努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。
课堂检测
1．理解性默写
（1）《梅岭三章》中 统领三章的句子__________________________。
（2）《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的句子：_____________ ________________。
（3）《梅岭三章》中最能表现作者视死如归气概的句子的句子：______________ _______________。
断头今日意如何
取义成仁今日事，人间遍种自由花
此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗
课堂检测
2．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是( )
A.用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C.鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
C
课堂小结
今天我们学习了陈毅的诗篇，感受了老一辈无产阶级革命家的爱国情怀。不同的时期都会涌现出不同的英雄人物，但是他们有一个共同的特点：爱国，为祖国，为人民。
江山代有才人出，各领风骚数百年。让我们以英雄为榜样，从小立下鸿鹄之志并为之去努力拼搏。总有一天，我们也会成为新时代的英雄人物。最后，让我们带着满怀敬意，满腔自信，再次朗读英雄诗篇，聆听教诲，激发斗志，锤炼品格！
（全体起立，背诵《梅岭三章》）
板书设计
梅岭三章
回首征程
展望未来
勉励战友
招旧部（继续战斗）
斩阎罗（至死不渝）
乐观坚定
视死如归
头悬国门（死不瞑目）
诸君努力（激励战友）
事业必胜（信念坚定）
未来可期（充满信心）
个人
战友
事业
谢谢聆听
谢谢观赏
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