雪课件

课件28张PPT。“撒盐空中差可拟”
“未若柳絮因风起”
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花” 雪鲁迅文体散文诗 介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.一般篇幅短小，具有诗歌语言的精炼性、音乐美和散文表现力的灵活性、多样性。
鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响最大者。用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；作者写了哪些地方的雪？各有什么特点？江南的雪滋润美艳、富于生机、不能持久；
朔方的雪如粉如沙、决不粘连、蓬勃奋飞江南篇江南的雪，可是滋润美艳之至了；江南雪景图：总特征滋润美艳 富有生机具体描绘血红的宝珠山茶白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下静态美胡蝶确乎没有
蜜蜂嗡嗡闹着塑雪罗汉的孩子丰富的联想动态美富于生机孕育生命易于消逝3、作者是如何来描绘的？他在描绘中寄寓了怎样的情感？ 对故乡的深情怀念与热烈赞美及对美好事物不能长久的惋惜之情 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花， 深黄的磐口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；北国篇北方雪景图总特征冰冷的、坚硬的、
孤独的、灿烂的具体描绘形：如粉如沙不粘连景：屋上地上枯草上神：旋风里蓬勃奋飞
曰光里灿灿发光
天宇下旋转升腾孤独的雪
死掉的雨
雨的精魂但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？文中哪个词表明了作者的态度？这表现了他怎样的思想感情？朔方的雪
“但是”一词。这个转折连词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。 像江南的雪那种和平恬静的美固然让人喜欢，但在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。更崇高的美应该向北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
《雪》写于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓春暖花开之际；然而，北方还处于一片寒冷之中，面对黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的民主主义革命战士的姿态，去寻找“革新的破坏者”，去争取理想的春天。返回如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？朔北的雪象征了什么精神？雪是雨变成的，所以雨的牺牲、死亡才换来雪的诞生。“死”是一种献身精神，是一种精神的升华。
北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反抗的精神。作者仅仅是在写北方的雪吗？请给北方的雪拟个副标题。作者并非仅仅写北国的雪，而是重在表现不屈的反抗精神。
奔放的挑战者、孤独的精神斗士一、借景抒情借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念与热烈赞美
借描写北方的雪赞美、歌颂斗争精神和不屈意志这种方法就是我们通常所说的—借景抒情写法探究作者笔下的“朔方的雪”有什么象征意义？朔方的雪俨然是一个斗士，在孤独而顽强地战斗，在战斗中他的灵魂得到升华。二、象征手法江南的雪 北方的雪对故乡的深情怀念 与热烈赞美借景抒情赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。对比。更喜爱北方的雪 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在 雪上） 和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟 。薄薄的雪， 是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才 好。扫开一块雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。但所得的是麻雀居 多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过 夜的。 　　
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳， 跑 去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天 便能捕获 几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑 道：你太性急， 来不及等它走到中间去。延伸训练1.你知道文学作品中哪些是借描写雪来抒发情感的？2.自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇300字以内的片断。