必修4第九课蜀道难 课件
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课件29张PPT。哲思短章
回望李白
曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？
是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。
而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！
酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。蜀 道 难唐·李白
学习目标：
1、了解作者及蜀道的常识。
2、解决知识点，初步读懂课文。
3、理解并掌握诗歌中愁苦类的意象。预习检查
1.作者简介：
李白(701--762)字太白，号青莲居士。为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
李白，诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。知识卡片
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，又
号“谪仙人”，有“诗仙”之誉。祖籍陇西郡成
纪县(今甘肃平凉市静宁县南)。李白一生，绝大
部分在漫游中度过。天宝元年，被召进长安，
供奉翰林。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。“安史之乱”发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。兵败之后，李白受牵累，流放夜郎(今贵州境内)，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依靠当涂县令李阳冰，不久病卒。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。2．写作背景
《蜀道难》
创作于天宝初年，即李白第一次入长安的时候，当时表面繁荣的唐朝隐伏着衰政、变乱的危机。藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安、史。诗末抒发的感慨，当是针对时局，寄寓着诗人的隐忧。诗歌借助神话传说和民谚，驰骋丰富奇特的想象，运用夸张手法，近乎完美地描写出蜀道的奇和险，反映了蜀地的易守难攻，透露了诗人对社会的忧虑和关切。4．文体常识
乐府诗
乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的乐府指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的乐府包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。李白的《蜀道难》就属于后者。 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 5.蜀道简介：
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道之难，难于上青天”的形容。
自由朗读课文，至少三遍。
要求：
第一遍通读，读准字音。认真阅读课文及注释，注释没有的要查工具书和有关资料解决。
第二遍朗读，以声音洪亮、断句正确为标准。
第三遍美读，能恰当表达诗人情感。自学指导一自学检查：
噫吁嚱（yīxūxī） 鱼凫（fú） 石栈 (zhàn) 猿猱(náo) 扪参(shēn)历井 巉岩(chán) 飞湍(tuān) 咨嗟(zī jiē) 喧豗(huī) 砯崖(pīng) 崔嵬 (wéi ) 吮血(shǔn)
①危乎高哉：
②难于上青天：
③开国何茫然：
④尔来：
⑤西当太白有鸟道：
⑥然后天梯石栈相钩连 ：
⑦六龙回日之高标：
⑧猿猱欲度愁攀援：
⑨青泥何盘盘
⑩扪参历井仰胁息高比。多么模糊不清的样子，形容年代久远从那时以来，尔：那，指开国之初挡 这沟通相连使动用法，使……回转；回旋。越过
山路曲折的样子都是星宿名称自学指导二①但：
②从：
③凋：
④去：
⑤盈：
⑥倚：
⑦湍：
⑧砯：只跟随使动用法，使……凋谢离满、足靠急流拟声词做动词，冲击的意思
①夫：
②当：
③匪：
④朝……，夕……：
⑤虽：
⑥侧身西望：
⑦长：人挡通非互文修辞虽然深深
名次做状语，向西
合作释疑
1、思考：写蜀道难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫开国和五丁开山？表达了诗人什么样的愿望？
明确：引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由；
表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇敢，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。
“又闻子规啼夜月，愁空山”
子规，又名杜鹃，杜宇、布谷等，古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征，而因其叫声如同“不如归去”，所以以杜鹃表现乡思的作品尤多。以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。点拨拓展】愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）
1. 梧桐。在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
2.芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋词有李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来。3. 流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代李白《宣州谢?楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”
4.猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如：唐代杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
另外，斜阳（夕阳、落日），也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”
王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
宋代王安石《桂枝香?金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”
目标展示
1.背诵课文，熟读成诵。
2.对作品进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。
3.走进李白浪漫的情感世界。自学指导一自由朗读课文，思考：课文主要围绕蜀道的哪三个方面来写的？
提示：全文可以分为三部分。
第一部分：开头——以手抚膺坐长叹
第二部分：问君西游何时还——嗟尔远道之人胡为乎来哉
第三部分：剑阁峥嵘而崔嵬——结尾自学指导二浏览课文，思考：“蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？“蜀道之难，难于上青天”各有什么作用？
明确：不是。是一咏三叹：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。自学检查：
第一部分：概写蜀道之高。
第二部分：概写蜀道之险。
第三部分：概写蜀道之祸。
合作释疑一
明确：诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。
运用夸张：极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。赏析“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖砖石万壑雷”（写作手法，任选角度）【合作释疑二】
再读课文，诗人还用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻？
①神话传说：五丁开山、六龙回日－－写出历史上的不可逾越之险阻。?????????????????????
②虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘－－映衬人行走难上加难。
③摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚－－困危之状如在眼前。
④借景抒情。
⑤化用名句：西晋张载《剑阁铭》“形胜之地，匪亲勿居”－－剑阁之地势险要。点拨拓展：探讨本文表达了作者哪些情感？（1）《蜀道难》描写了大自然动人心魄的奇险与壮伟，表现了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。
（2）表达了空有一身抱负的悲壮情感，借蜀道难的险峻来表达自己人生坎坷、功业难成之感慨。
（3）极写蜀地自然环境和社会环境的险恶，表达作者对国家命运的担忧、对人民的关切之情，警告当局要吸取历史教训，防止地方军阀据险作乱，残害人民。主旨归纳
《蜀道难》
这首诗艺术地展现了古老蜀道的逶迤、峥嵘、高峻、奇险的面貌，说明蜀道之难。诗人借此抒发了对友人的劝诫：锦城虽云乐，不如早还家。这其中融会着诗人对人生的感叹：人生非坦途，处处是坎坷。诗人又以蜀地险要的特点和承平景象背后潜藏的危机，表达了对国事的忧虑和关切。诗中的描绘，既是蜀道之景，又是作者心中的意象。诗中的感叹既有对山川险阻之叹，又有对人生坎坷、功业难成之慨。
回望李白
曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？
是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。
而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！
酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。蜀 道 难唐·李白
学习目标：
1、了解作者及蜀道的常识。
2、解决知识点，初步读懂课文。
3、理解并掌握诗歌中愁苦类的意象。预习检查
1.作者简介：
李白(701--762)字太白，号青莲居士。为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
李白，诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明。有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。知识卡片
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，又
号“谪仙人”，有“诗仙”之誉。祖籍陇西郡成
纪县(今甘肃平凉市静宁县南)。李白一生，绝大
部分在漫游中度过。天宝元年，被召进长安，
供奉翰林。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。“安史之乱”发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。兵败之后，李白受牵累，流放夜郎(今贵州境内)，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依靠当涂县令李阳冰，不久病卒。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。2．写作背景
《蜀道难》
创作于天宝初年，即李白第一次入长安的时候，当时表面繁荣的唐朝隐伏着衰政、变乱的危机。藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安、史。诗末抒发的感慨，当是针对时局，寄寓着诗人的隐忧。诗歌借助神话传说和民谚，驰骋丰富奇特的想象，运用夸张手法，近乎完美地描写出蜀道的奇和险，反映了蜀地的易守难攻，透露了诗人对社会的忧虑和关切。4．文体常识
乐府诗
乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的乐府指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的乐府包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。李白的《蜀道难》就属于后者。 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 5.蜀道简介：
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道之难，难于上青天”的形容。
自由朗读课文，至少三遍。
要求：
第一遍通读，读准字音。认真阅读课文及注释，注释没有的要查工具书和有关资料解决。
第二遍朗读，以声音洪亮、断句正确为标准。
第三遍美读，能恰当表达诗人情感。自学指导一自学检查：
噫吁嚱（yīxūxī） 鱼凫（fú） 石栈 (zhàn) 猿猱(náo) 扪参(shēn)历井 巉岩(chán) 飞湍(tuān) 咨嗟(zī jiē) 喧豗(huī) 砯崖(pīng) 崔嵬 (wéi ) 吮血(shǔn)
①危乎高哉：
②难于上青天：
③开国何茫然：
④尔来：
⑤西当太白有鸟道：
⑥然后天梯石栈相钩连 ：
⑦六龙回日之高标：
⑧猿猱欲度愁攀援：
⑨青泥何盘盘
⑩扪参历井仰胁息高比。多么模糊不清的样子，形容年代久远从那时以来，尔：那，指开国之初挡 这沟通相连使动用法，使……回转；回旋。越过
山路曲折的样子都是星宿名称自学指导二①但：
②从：
③凋：
④去：
⑤盈：
⑥倚：
⑦湍：
⑧砯：只跟随使动用法，使……凋谢离满、足靠急流拟声词做动词，冲击的意思
①夫：
②当：
③匪：
④朝……，夕……：
⑤虽：
⑥侧身西望：
⑦长：人挡通非互文修辞虽然深深
名次做状语，向西
合作释疑
1、思考：写蜀道难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫开国和五丁开山？表达了诗人什么样的愿望？
明确：引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由；
表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇敢，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。
“又闻子规啼夜月，愁空山”
子规，又名杜鹃，杜宇、布谷等，古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征，而因其叫声如同“不如归去”，所以以杜鹃表现乡思的作品尤多。以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。点拨拓展】愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）
1. 梧桐。在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
2.芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋词有李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来。3. 流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如：唐代李白《宣州谢?楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”
4.猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如：唐代杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
另外，斜阳（夕阳、落日），也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。
如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”
王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
宋代王安石《桂枝香?金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”
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1.背诵课文，熟读成诵。
2.对作品进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。
3.走进李白浪漫的情感世界。自学指导一自由朗读课文，思考：课文主要围绕蜀道的哪三个方面来写的？
提示：全文可以分为三部分。
第一部分：开头——以手抚膺坐长叹
第二部分：问君西游何时还——嗟尔远道之人胡为乎来哉
第三部分：剑阁峥嵘而崔嵬——结尾自学指导二浏览课文，思考：“蜀道难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复？为什么？“蜀道之难，难于上青天”各有什么作用？
明确：不是。是一咏三叹：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。自学检查：
第一部分：概写蜀道之高。
第二部分：概写蜀道之险。
第三部分：概写蜀道之祸。
合作释疑一
明确：诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。
运用夸张：极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。赏析“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖砖石万壑雷”（写作手法，任选角度）【合作释疑二】
再读课文，诗人还用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻？
①神话传说：五丁开山、六龙回日－－写出历史上的不可逾越之险阻。?????????????????????
②虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘－－映衬人行走难上加难。
③摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚－－困危之状如在眼前。
④借景抒情。
⑤化用名句：西晋张载《剑阁铭》“形胜之地，匪亲勿居”－－剑阁之地势险要。点拨拓展：探讨本文表达了作者哪些情感？（1）《蜀道难》描写了大自然动人心魄的奇险与壮伟，表现了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。
（2）表达了空有一身抱负的悲壮情感，借蜀道难的险峻来表达自己人生坎坷、功业难成之感慨。
（3）极写蜀地自然环境和社会环境的险恶，表达作者对国家命运的担忧、对人民的关切之情，警告当局要吸取历史教训，防止地方军阀据险作乱，残害人民。主旨归纳
《蜀道难》
这首诗艺术地展现了古老蜀道的逶迤、峥嵘、高峻、奇险的面貌，说明蜀道之难。诗人借此抒发了对友人的劝诫：锦城虽云乐，不如早还家。这其中融会着诗人对人生的感叹：人生非坦途，处处是坎坷。诗人又以蜀地险要的特点和承平景象背后潜藏的危机，表达了对国事的忧虑和关切。诗中的描绘，既是蜀道之景，又是作者心中的意象。诗中的感叹既有对山川险阻之叹，又有对人生坎坷、功业难成之慨。