北师大版二年级上册《小熊开店》教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级上册《小熊开店》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-01 19:05:50 | ||
图片预览
文档简介
《小熊开店》教学设计
一、教材分析
本节内容为北师大版小学二年级上册第七单元第五课时。学生已经掌握了2-5的乘法口诀，初步认识了除法含义。这节课是学生进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的必备基础，起着承上启下的作用。
二、学情分析
学习过第三单元和第五单元之后，学生已经深刻体会了乘法的意义就是几个几相加，也能熟练背诵2~5的乘法口诀。在第七单元中学生经过前几节课分物游戏的体验，感受到了学习除法的必要性。对于除法算式求商，也已有一定的经验，那么，在本节课中结合具体的情景，进一步体会用乘法口诀求商的简便性。
三、教学目标
1.结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质。
2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。
3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
四、教学重难点
教学重点：掌握用乘法口诀求商的算法。
教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。
五、教学方法
情境教学法、直观教学法、活动教学法，把学生喜闻乐见的活动、讨论、小组合作贯穿于教学过程中，帮助学生在情境中发现问题、解决问题。
六、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
上课伊始，我以小熊的形象跟同学们见面，告诉大家我的商店开张啦！紧接着出示课题《小熊开店》从而顺利引入新课。
小组合作，重点探究
活动一:想一想
根据课件提示，引导学生根据数学信息提出数学问题。板书今天的核心问题：20元可以买几辆小汽车？
列出算式20÷5后，学生围绕“如何解决这个问题”开展探究活动。
在汇报过程中有同学用画图的方法表示；有同学用列举法推算；有同学结合数线，用减法来解决；用乘法口诀（四五二十）来求商。
引导学生对这几种方法进行比较，发现它们的共同点都是要找出20里面有几个5，学生充分交流并优化算法后得到共识：用乘法口诀求商最简便。
活动二：说一说
出示36元可以买几个布娃娃的问题后，组织学生说一说：该怎么解决，还需要知道哪些信息？
引导学生列出除法算式“36÷9”，根据乘法口诀“四九三十六”计算出结果。
活动三：试一试
课件中再次出示主题图的数学信息，让学生根据信息提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。学生进行集体交流，以小组为单位汇报。
（三）实践应用，拓展延伸
第一关（小鸟回家）：引导学生帮助小鸟建立新家，从而拓展知识。
第二关（蚂蚁搬家）：小蚂蚁们接到小熊的请柬也高兴极了，一致决定要把家搬到商店附近，顺势引导学生根据题意列式解答。
第三关(动物赛跑）：运用希沃白板的课堂活动制作了小组比赛的游戏，让学生运用乘法口诀来求商。
（四）总结归纳，畅谈感受
让学生进行交流汇报。在评价方面：先让学生自评，接着让学生互评，最后师生共同小结。
（五）布置作业，巩固知识
①必做：课本P69页第2题
②选做：用思维导图的形式呈现“用乘法口诀求商”的知识点。
板书设计：
一、教材分析
本节内容为北师大版小学二年级上册第七单元第五课时。学生已经掌握了2-5的乘法口诀，初步认识了除法含义。这节课是学生进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的必备基础，起着承上启下的作用。
二、学情分析
学习过第三单元和第五单元之后，学生已经深刻体会了乘法的意义就是几个几相加，也能熟练背诵2~5的乘法口诀。在第七单元中学生经过前几节课分物游戏的体验，感受到了学习除法的必要性。对于除法算式求商，也已有一定的经验，那么，在本节课中结合具体的情景，进一步体会用乘法口诀求商的简便性。
三、教学目标
1.结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质。
2.体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。
3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
四、教学重难点
教学重点：掌握用乘法口诀求商的算法。
教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。
五、教学方法
情境教学法、直观教学法、活动教学法，把学生喜闻乐见的活动、讨论、小组合作贯穿于教学过程中，帮助学生在情境中发现问题、解决问题。
六、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
上课伊始，我以小熊的形象跟同学们见面，告诉大家我的商店开张啦！紧接着出示课题《小熊开店》从而顺利引入新课。
小组合作，重点探究
活动一:想一想
根据课件提示，引导学生根据数学信息提出数学问题。板书今天的核心问题：20元可以买几辆小汽车？
列出算式20÷5后，学生围绕“如何解决这个问题”开展探究活动。
在汇报过程中有同学用画图的方法表示；有同学用列举法推算；有同学结合数线，用减法来解决；用乘法口诀（四五二十）来求商。
引导学生对这几种方法进行比较，发现它们的共同点都是要找出20里面有几个5，学生充分交流并优化算法后得到共识：用乘法口诀求商最简便。
活动二：说一说
出示36元可以买几个布娃娃的问题后，组织学生说一说：该怎么解决，还需要知道哪些信息？
引导学生列出除法算式“36÷9”，根据乘法口诀“四九三十六”计算出结果。
活动三：试一试
课件中再次出示主题图的数学信息，让学生根据信息提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。学生进行集体交流，以小组为单位汇报。
（三）实践应用，拓展延伸
第一关（小鸟回家）：引导学生帮助小鸟建立新家，从而拓展知识。
第二关（蚂蚁搬家）：小蚂蚁们接到小熊的请柬也高兴极了，一致决定要把家搬到商店附近，顺势引导学生根据题意列式解答。
第三关(动物赛跑）：运用希沃白板的课堂活动制作了小组比赛的游戏，让学生运用乘法口诀来求商。
（四）总结归纳，畅谈感受
让学生进行交流汇报。在评价方面：先让学生自评，接着让学生互评，最后师生共同小结。
（五）布置作业，巩固知识
①必做：课本P69页第2题
②选做：用思维导图的形式呈现“用乘法口诀求商”的知识点。
板书设计：