《用字母表示数》教学设计
教学目标:
1.结合具体情境,会用字母表示数和数量关系,初步掌握用字母表示数的方法。
2.经历用字母表示数的过程,体会用字母表示数的必要性,发展抽象概括能力,初步渗透函数思想。
3.探索数量关系的过程中,体会用字母表示数的优越性,感受数学的简洁美。
教学重点:会用字母表示数。
教学难点:理解用字母表示数的意义。
教学准备:教学课件。
教学过程:
一、激趣导入,揭示课题
课件出示教材第61页情境图及儿歌。
1只青蛙4条腿;2只青蛙8条腿;3只青蛙12条腿;4只青蛙16条腿;
2.启发学生思考:这样说永远也说不完,你有什么好的办法吗?
3.引入课题:今天这节课我们就来一起学习用字母表示数。[板书课题:字母表示数(1)]
二、合作探究,学习新知
1.课件出示教材第61页问题串一"用a表示……的儿歌"和问题串二"下面的……的理由"的内容,引导学生用含有字母的式子表示简单的数量和数量关系。
(1)汇报交流:预设可能有下面几种情况。
①a 只青蛙a 条腿。②a只青蛙b 条腿。③a只青蛙4xa条腿。
(2)启发思考:你同意哪种说法?为什么?
交流汇报,引导分析,明确:
从儿歌前几句可以看出青蛙的腿数是青蛙只数的4倍。
因为青蛙的腿数是青蛙只数的4倍,所以用a表示青蛙的只数时,a只青蛙就应该有4xa条腿。
(3)启发思考:上面的a可以是哪些数?
汇报交流,明确:因为青蛙只数不可能是小数,所以a可以是任意一个自然数。
2.课件出示教材第 61 页问题串三"用字母表示下面的儿歌"的内容。
1只青蛙4条腿;2只青蛙8条腿;
3只青蛙12条腿;4只青蛙16条腿;.....…
(1)启发思考:怎样用字母表示上面的儿歌?
(2)小组交流汇报,引导学生分析明确:
青蛙嘴数与只数相等,眼睛数是只数的2倍,腿数是只数的4倍。
预设:嘴数是a张
(3)小组合作续编儿歌。
1只青蛙1张嘴, 2只眼睛4条腿;2只青蛙2张嘴, 4只眼睛8条腿;
x只青蛙x张嘴,2xx只眼睛 4xx条腿。
a只青蛙a张嘴, 2xa只眼睛4xa 条腿。
总结:可以用任意一个字母表示青蛙的只数,就可以表示出嘴的张数、眼睛只数、腿的条数。
3.课件出示教材第 61 页问题串四"说一说……表示数"的内容。
用字母表示淘气年龄和妈妈年龄的关系。
用 n 表示淘气的年龄,根据"妈妈比我大 26岁",可以用(n+26)岁表示淘气妈妈的年龄。
4.举例:说一说生活中用字母表示数的例子,看谁说得又对又多。
启发思考:通过上面的学习,你觉得用字母可以表示什么?有什么好处?
师生明确:用字母可以表示数,也可以表示数量关系。用字母表示数非常简洁。
三、巩固练习
1.完成教材第62页"练一练"第1题。
指名回答,集体讲评。
2.完成教材第62页"练一练"第2题。
指名回答,集体讲评。 教师简单介绍哈雷彗星的知识。
3.拓展提升
李叔叔、张叔叔都是快递员,他们每天分别送快递m件和n件。
(1)李叔叔、张叔叔每天一共送快递多少件?
(m+n)件
(2)5月份李叔叔、张叔叔分别送快递多少件?
(31xn)件
(31xm)件
4.写出含有字母的式子。
(1)一架飞机每时飞行550千米,t时飞行多少千米?
550t
(2)买10千克苹果花了 a元,每千克苹果多少元?
a+10
四、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
五、作业布置
1.一本书有200页,小明每天看a页,看了5天后,看了多少页?
2.一辆汽车每时行x千米,一天上午行了3.5时,下午行了2.3时。上午和下午
分别行驶了多少千米?这天一共行了多少千米?
板书设计
字母表示数(1)
嘴数是X张
青蛙有x只 眼睛数是2xX只
腿数是4xX条
用字母可以表示数,也可以表示数量关系。
淘气:n岁 妈妈:(n+26)岁